向陽(yáng)而行·耕讀鑄魂

為深入落實(shí)“健康第一”教育理念，推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)提升與精神成長(zhǎng)同頻共振，2026年4月15日，北京市平谷區(qū)夏各莊中心小學(xué)組織全體師生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“向陽(yáng)而行·耕讀鑄魂”主題徒步實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了差異化路線：一至三年級(jí)走進(jìn)樹(shù)林公園，在綠蔭環(huán)抱中完成3公里快樂(lè)徒步；四至六年級(jí)挑戰(zhàn)大山間的公路，完成8公里意志征程。孩子們用腳步丈量自然，用歌聲傳遞信念，在行走與勞動(dòng)中踐行“健康第一”，彰顯學(xué)?！跋蜿?yáng)耕讀”辦學(xué)特色。

旌旗獵獵

書(shū)記動(dòng)員明方向 領(lǐng)導(dǎo)授旗踏征程

清晨，全體師生列隊(duì)操場(chǎng)。學(xué)校黨支部書(shū)記動(dòng)員講話，強(qiáng)調(diào)“健康第一”是行動(dòng)指南，鼓勵(lì)低年級(jí)細(xì)心觀察、快樂(lè)行走，高年級(jí)勇敢挑戰(zhàn)8公里山路，并帶領(lǐng)學(xué)生高呼：“身體棒——我能行！紅歌亮——向太陽(yáng)！”隨后，校領(lǐng)導(dǎo)為各年級(jí)授旗，叮囑大家跟著隊(duì)旗走，唱響紅歌，把向陽(yáng)少年的風(fēng)采留在路上、留在田野里。六年級(jí)學(xué)生代表堅(jiān)定表態(tài)：“請(qǐng)校長(zhǎng)放心，我們一定走完全程！”

分層徒步

林間探趣拾童真 山路礪志踏歌行

上午8時(shí)30分，隨著校長(zhǎng)一聲“出發(fā)”號(hào)令，各年級(jí)在隊(duì)旗引領(lǐng)下分頭踏上征程。低年級(jí)的小同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，興致勃勃地走進(jìn)樹(shù)林公園。公園內(nèi)林木蔥郁、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，3公里的徒步路線平坦而安全。孩子們一邊走一邊觀察春天的樹(shù)葉、花朵和小昆蟲(chóng)，不時(shí)唱起《上學(xué)歌》《紅星歌》，稚嫩的歌聲在林間回蕩?！袄蠋煟乙稽c(diǎn)都不累，樹(shù)林里好漂亮！”一年級(jí)學(xué)生林桐語(yǔ)興奮地說(shuō)。途中，老師還組織孩子們撿拾落葉、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物，將徒步與自然觀察相結(jié)合，為“耕讀”埋下小小的種子。

與此同時(shí)，四至六年級(jí)的學(xué)生迎來(lái)了真正的挑戰(zhàn)——8公里大山公路徒步。蜿蜒的山間公路上，鮮紅的隊(duì)旗迎風(fēng)招展。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻，步伐堅(jiān)定?！皥F(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量……”嘹亮的紅歌在山谷間此起彼伏，拉歌聲、口號(hào)聲與山風(fēng)交織，成為春日山野間最動(dòng)人的風(fēng)景。六年級(jí)學(xué)生王亦宸擦了擦額頭的汗珠說(shuō)：“8公里確實(shí)有點(diǎn)遠(yuǎn)，腿都酸了，但全班一起唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，一下子就又有勁兒了！”

體育組負(fù)責(zé)人介紹，山路全程配備校醫(yī)、應(yīng)急車和補(bǔ)給點(diǎn)，每班至少兩名教師陪同，確?？茖W(xué)安全?！巴讲讲皇谴河危怯袕?qiáng)度的耐力鍛煉，真正體現(xiàn)‘健康第一’從口號(hào)走向行動(dòng)?！?/p>

向陽(yáng)展望

五育并舉強(qiáng)體魄 耕讀鑄魂育新人

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校還將開(kāi)展“向陽(yáng)耕讀”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谔镩g勞動(dòng)——除草、澆水、采摘時(shí)令蔬菜并開(kāi)設(shè)“田間微課堂”，老師結(jié)合二十四節(jié)氣，講解耕讀傳統(tǒng)與古人游學(xué)養(yǎng)志的故事，讓勞動(dòng)與傳統(tǒng)文化在泥土中生根發(fā)芽。

此次徒步實(shí)踐活動(dòng)，是北京市平谷區(qū)夏各莊中心小學(xué)推進(jìn)“五育并舉”、打造“向陽(yáng)耕讀”辦學(xué)特色的一次生動(dòng)縮影。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以“健康第一”為引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)更多“行走的課堂”，讓教育回歸自然，讓成長(zhǎng)在腳下發(fā)生。