極目新聞記者 張屏

通訊員 張瓊 諶國兵

活動現(xiàn)場

“目前，武漢東湖高新區(qū)中小學(xué)共有3000多個班級，較之2016年的1052個班，十年間增加了近兩倍?！?月16日，光谷、鄂州教師教育共同體德育工作推進會暨武漢東湖高新區(qū)第二屆魅力班級評選總結(jié)展示交流活動舉行，開場拋出的這組數(shù)據(jù)令在場教育工作者深有共鳴。

這組數(shù)據(jù)，既是光谷教育規(guī)模高速增長的縮影，也成為當(dāng)?shù)丶涌旖◤姲嘀魅侮犖?、提升班級建設(shè)水平的現(xiàn)實出發(fā)點。當(dāng)天的活動干貨滿滿，涵蓋賽事回顧小結(jié)、一等獎代表展示分享、參賽選手心得分享、學(xué)校組織參賽經(jīng)驗分享、評委分享、專家點評等全環(huán)節(jié)。全區(qū)中小學(xué)包括部分幼兒園的德育干部和班主任代表均組團到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，現(xiàn)場座無虛席。

管班？帶班？核心是“建班”

每年新增大量班級的背后，是大批新教師走上班主任崗位。針對新手班主任普遍存在的“管班還是帶班”的困惑，武漢東湖高新區(qū)明確提出：班主任從入行之初就要走上專業(yè)化“班級建設(shè)”的路徑。

“班主任是一項專業(yè)工作，直接體現(xiàn)班主任核心專業(yè)素養(yǎng)的，就是由班級建設(shè)理念、班情學(xué)情分析、班級建設(shè)目標(biāo)和班級建設(shè)策略、特色及成果組成的‘帶班育人方略’。我們的‘魅力班級’評選，正是聚焦‘帶班育人方略’的專項賽?！蔽錆h東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院德育研究分管負責(zé)人說，從全員參與的校級選拔賽，到區(qū)級決賽，再到賽后的全面復(fù)盤，每一步都在傳播班主任專業(yè)化的理念，并為學(xué)校德育管理者、一線班主任提供學(xué)習(xí)支架，“有了科學(xué)的班級建設(shè)理念和優(yōu)秀典型案例的引領(lǐng)，一線班主任就能少走很多彎路，專業(yè)成長會更快、更穩(wěn)?！?/p>

鄂州市明塘小學(xué)馮文君老師分享《潤澤·看見·生長——我的“荷露”班級管理三階法則》

華科附小洪立群老師分享《星辰三班的故事》

光谷湯遜湖學(xué)校南校區(qū)初中部羅超老師分享《自主成長，逐光而行》

華科附中陳紅老師分享《“ 三回歸”賦能國際教育 “燈塔”班照亮學(xué)生成長之路》

“現(xiàn)場看三位一等獎老師的展示，對比他們找差距，收獲完全不一樣?！贝舜潍@得二等獎的光谷一小教師丁天懿說，華科附小洪立群老師立足高知家長、高差異學(xué)生的班情，基于學(xué)?！白鹬?、信任、成全”的辦學(xué)理念構(gòu)建溫暖班集體，通過崗位育人、融合關(guān)愛、跨地域結(jié)對幫扶等做法，讓每個孩子都成為獨一無二的“星辰”，彰顯了小學(xué)階段以愛潤心、以文化人的班級建設(shè)路徑；湯遜湖學(xué)校羅超老師聚焦初中學(xué)生自主成長特點，以階梯式目標(biāo)、小組合作、AI積分智慧管理、紅色活動育人、精準(zhǔn)家校共育為抓手，喚醒學(xué)生內(nèi)在自覺，打造“自主管理、逐光而行”的優(yōu)良班風(fēng)，為初中班級常規(guī)建設(shè)與學(xué)生優(yōu)秀品格養(yǎng)成提供了務(wù)實方案；華科附中國際部班主任陳紅老師基于國際化辦學(xué)背景，以“回歸個體、回歸生活、回歸初心”的“三回歸”理念賦能班級建設(shè)，關(guān)注差異需求、強化心理支持、深化社會實踐，用有溫度、有格局的教育培養(yǎng)面向世界的新時代青少年，為高中學(xué)段特色班級創(chuàng)建打開了新思路。

“光谷教育包容開放、支持每一個學(xué)段、每一種特色成長的氛圍讓人感動。當(dāng)我告訴同學(xué)們，我們是第一個代表學(xué)校走上區(qū)級‘魅力班級’展示現(xiàn)場的國際部班級時，教室里沸騰了?！?陳紅說，她剛接觸國際教育和班主任工作兩年，今后，她會更用心看見每一個孩子、成全每一份獨特。

班主任專業(yè)賽事已成矩陣

“難以想象我看到的只是第二屆‘魅力班級’評選活動。這么年輕的一個賽事，關(guān)注度高，成果豐富，已經(jīng)具備了品牌效應(yīng)?！被顒蝇F(xiàn)場，教育學(xué)博士、武漢市教育科學(xué)研究院教育質(zhì)量監(jiān)測與評價中心德育研究室科研人員付輝如此評價。

現(xiàn)場還設(shè)置了多維度的經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。

云暉高中韓玉葉老師分享參賽心得《俯身、躬身、仰首，皆是成長》

光谷實驗中學(xué)南湖校區(qū)劉霞老師分享參賽心得《在春日里，遇見更好的自己》

光谷二小德育副校長劉小螢分享學(xué)校組織參賽經(jīng)驗《從“善美”的土壤，長出“魅力”的風(fēng)景》

區(qū)決賽評委、首屆“魅力班級”評選活動一等獎選手、光谷一小李亞婷老師分享《“魅力班級”治班方略評選的觀察與思考》

區(qū)決賽評委、云溪小學(xué)副校長王茜分享《不止于賽：春天里的這場比賽，如何贏得長遠》

豐富的辦賽成果，源于武漢東湖高新區(qū)對班主任育人能力提升工作的長期重視，也得益于當(dāng)?shù)囟嗄攴e累的辦賽經(jīng)驗和“以賽促學(xué)”“以賽促練”“以賽促建”濃厚氛圍。武漢東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院德育研究分管負責(zé)人介紹，該區(qū)2016年就開始舉辦兩年一度的班主任基本功大賽，是湖北省最早開展此項賽事的區(qū)域之一。目前，該區(qū)已形成完善的班主任專業(yè)發(fā)展體系和項目抓手，有課題引領(lǐng)、分層分類培訓(xùn)、常態(tài)化德育視導(dǎo)等常規(guī)支撐，還定期開展班主任育人藝術(shù)論壇、班主任基本功大賽、魅力班級評選、班會課評選、優(yōu)秀德育論文案例評選等專業(yè)賽事，幫助青年班主任快速高效從實踐型向經(jīng)驗型、科研型、專家型進階，“現(xiàn)在，大批年輕優(yōu)秀班主任涌現(xiàn)，華中科技大學(xué)附屬中學(xué)教師馬文娟和武漢市光谷第一小學(xué)教師馬菁先后入選第一屆和第二屆全國中小學(xué)班主任基本功展示交流活動典型經(jīng)驗名單，單個區(qū)域獲獎人數(shù)位居全省前列?！?/p>

臺下老師很投入

臺下認真觀摩的老師們紛紛表示收獲頗豐。光谷三十二小學(xué)生成長中心主任李姍姍認為，豐富的賽事項目，多元立體的成長平臺，本質(zhì)是對教育從業(yè)者的尊重，“對班主任而言，是幫助他們從‘憑感覺帶班’‘憑經(jīng)驗帶班’進化為‘按方略帶班’‘講科學(xué)有實效帶班’，減少大家在瑣事和雜事中的消磨，從學(xué)生和自己的成長中找到職業(yè)幸福感；對學(xué)生而言，也意味著更好的成長環(huán)境，每一個孩子，都能在優(yōu)質(zhì)班集體中獲得全面發(fā)展的空間?！?/p>

光谷八小德育副校長柯琴說，這正是該校多位德育干部、老師踴躍報名來現(xiàn)場學(xué)習(xí)的原因，“工欲善其事必先利其器，回去后我們還要做好活動經(jīng)驗二次分享，讓所有老師都能從中學(xué)到方略和妙招，真正惠及每個班級、每個學(xué)生?！?/p>

本次活動也吸引了武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)、鄂州市-湖北第二師范學(xué)院教師教育共同體協(xié)調(diào)辦相關(guān)負責(zé)人、鄂州教師教育共同體基地學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及班主任代表共60余人到場觀摩。作為兩個省級教師教育共同體的校地協(xié)同、武鄂同城教育領(lǐng)域的重要落地載體，本次德育專項交流進一步打通了兩地德育工作的經(jīng)驗共享通道，推動兩個省級教師教育共同體的區(qū)域協(xié)同發(fā)展走深走實，真正把“協(xié)同共育提素養(yǎng)，特色建班育新人”的理念落到了德育工作的第一線。

（來源：極目新聞）