近段時(shí)間以來(lái)，一批擁有本科學(xué)歷的大學(xué)生選擇到技工院校進(jìn)行技能提升，以增加自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。去年，廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院在省內(nèi)率先開(kāi)辦本科起點(diǎn)預(yù)備技師班，一群手握本科、大專(zhuān)文憑的年輕人，放下學(xué)歷光環(huán)、走進(jìn)實(shí)訓(xùn)車(chē)間?？煲荒赀^(guò)去，他們?cè)趺礃恿耍?/p>

包袱先放下 跨專(zhuān)業(yè)也要學(xué)門(mén)真本事

不同專(zhuān)業(yè)、不同背景的27個(gè)人，一起走進(jìn)了機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的班級(jí)里。這個(gè)班級(jí)堪稱(chēng)“臥虎藏龍”，有動(dòng)物醫(yī)學(xué)、視覺(jué)傳媒、工程造價(jià)等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)背景，只有三四人原本就學(xué)機(jī)電。有剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，也有工作多年重返校園的職場(chǎng)人，大家有著同樣的目標(biāo)：補(bǔ)齊技能短板，讓學(xué)歷和能力雙向奔赴。

班級(jí)班主任、廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院高級(jí)講師馬立勝介紹，這群學(xué)生起點(diǎn)高、接受能力強(qiáng)，所以?xún)赡陮W(xué)制中，首年便把在校課程基本學(xué)習(xí)完畢，第二年到企業(yè)進(jìn)一步實(shí)習(xí)鍛煉。未來(lái)就業(yè)時(shí)，大家對(duì)口的基本是企業(yè)的設(shè)計(jì)、研發(fā)崗位，起點(diǎn)更高、發(fā)展更好。

23歲的楊思雨，老家在貴州黔南，大學(xué)讀的是動(dòng)物醫(yī)學(xué)。畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)了養(yǎng)殖場(chǎng)，讓她對(duì)這份工作打起退堂鼓。去年年初，在家鄉(xiāng)人社部門(mén)的就業(yè)群里，楊思雨看到了廣州有本科起點(diǎn)預(yù)備技師班招生的消息。一開(kāi)始，她心里滿是糾結(jié)，父母的話點(diǎn)醒了她：“活到老學(xué)到老，多一門(mén)手藝，路就寬一分?！?/p>

抱著試一試的心態(tài)，她跨越千里來(lái)到廣州，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)西門(mén)子PLC編程等專(zhuān)業(yè)課程。在她看來(lái)，技術(shù)沒(méi)有想象中復(fù)雜，摸透原理、動(dòng)手多練，女生同樣能學(xué)得得心應(yīng)手。楊思雨笑著說(shuō)，今年上海要舉辦第48屆世界技能大賽，看著那些年輕的技能選手在賽場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，更加堅(jiān)定了自己的選擇。

25歲的吳大欽家住廣東深圳，本科讀的是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。畢業(yè)后找不到對(duì)口工作，他就在家門(mén)口的麥當(dāng)勞上了快一年半的班，雖方便照顧家里，可看不到什么上升空間。學(xué)院派的設(shè)計(jì)功底，在講究實(shí)用的市場(chǎng)面前也顯得“水土不服”。得知有本科起點(diǎn)預(yù)備技師班，他沒(méi)有絲毫抵觸，反而覺(jué)得是破局的機(jī)會(huì)。

“在一個(gè)行業(yè)停滯不前，不如學(xué)門(mén)新技能重新出發(fā)?！彼寡裕瑥V東一直在推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，搭建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的平臺(tái)，自己能有機(jī)會(huì)重返校園學(xué)技能，正是趕上了好時(shí)候。就這樣，他再次回到校園，和同學(xué)一起對(duì)著機(jī)電設(shè)備敲代碼、調(diào)程序。

實(shí)訓(xùn)即崗位 校企間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接

在機(jī)電系統(tǒng)聯(lián)調(diào)的課堂上，理論講解只占小部分，七八成時(shí)間都留給實(shí)操。實(shí)訓(xùn)室里的設(shè)備、軟件，和比亞迪、美的等企業(yè)生產(chǎn)一線完全同步，學(xué)生在校練熟操作，入職就能快速上手，真正實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”。這也正是廣東終身學(xué)習(xí)體系中“技能提質(zhì)工程”的核心要求——讓學(xué)到的技能貼合企業(yè)需求，讓學(xué)習(xí)成果能直接轉(zhuǎn)化為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

授課教師張雪偉坦言，這批高起點(diǎn)學(xué)生理解力強(qiáng)、表達(dá)清晰，不僅不挑教，還能倒逼老師深化教學(xué)內(nèi)容。課堂實(shí)行無(wú)手機(jī)管理，實(shí)訓(xùn)臺(tái)不許擺放水杯雜物，從行為規(guī)范到安全操作，潛移默化培養(yǎng)工匠精神。學(xué)生們也格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作息規(guī)律、課堂專(zhuān)注，課下主動(dòng)討論程序優(yōu)化，學(xué)習(xí)氛圍比本科階段還要濃厚。不少學(xué)生表示，之所以如此認(rèn)真，就是因?yàn)槊靼?，現(xiàn)在學(xué)到的每一項(xiàng)技能，都是未來(lái)就業(yè)的底氣。

記者了解到，對(duì)于這些本科預(yù)備技師班的學(xué)生，學(xué)院采用“校內(nèi)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”雙師教學(xué)，把企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)課題。例如，課程深度對(duì)接西門(mén)子智能制造人才認(rèn)證體系，學(xué)生結(jié)業(yè)通過(guò)考核，就能拿到西門(mén)子官方認(rèn)證證書(shū)。這種“一年在校強(qiáng)化+一年企業(yè)頂崗”的模式，讓技能訓(xùn)練貼合產(chǎn)業(yè)需求，也為學(xué)生搭建了從學(xué)習(xí)到就業(yè)的無(wú)縫橋梁，為大灣區(qū)制造業(yè)發(fā)展注入力量。

實(shí)訓(xùn)近一年，如今的吳大欽目標(biāo)清晰，想在機(jī)電行業(yè)深耕：“終身學(xué)習(xí)不是一句口號(hào)，我會(huì)一直保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，把技能練扎實(shí)?！睏钏加暌灿?jì)劃在廣州站穩(wěn)腳跟，未來(lái)想把家人接到身邊：“以前覺(jué)得本科畢業(yè)學(xué)技校是退路，現(xiàn)在才知道，這是一條更踏實(shí)、更有前景的升維之路。廣東的終身學(xué)習(xí)氛圍特別好，只要愿意學(xué)，就能找到屬于自己的機(jī)會(huì)?！?/p>

招生規(guī)模翻番 技能就業(yè)成青年新選擇

“本科起點(diǎn)預(yù)備技師班一開(kāi)班，就受到了許多學(xué)生和企業(yè)的關(guān)注。”廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院副院長(zhǎng)黃丹鳳介紹，開(kāi)班初衷就是破解“企業(yè)招工難、學(xué)生就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性矛盾。

據(jù)了解，廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院本科預(yù)備技師班專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊扣粵港澳大灣區(qū)制造業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色環(huán)保等需求，2025年開(kāi)設(shè)機(jī)電一體化、水環(huán)境智能監(jiān)測(cè)與治理兩大專(zhuān)業(yè)。學(xué)校與比亞迪、廣州自來(lái)水、聯(lián)想等龍頭企業(yè)共建訂單班，實(shí)行“招生即招工、入校即入企”，實(shí)習(xí)期月薪可達(dá)5000元-6500元，轉(zhuǎn)正后普遍在6500元-9000元。在“新八級(jí)工”制度下，預(yù)備技師入職即為高級(jí)工，晉升速度比普通本科生快近兩倍，國(guó)考、事業(yè)單位也有大量崗位面向技能人才開(kāi)放。

黃丹鳳透露，今年學(xué)校的本科起點(diǎn)預(yù)備技師班將擴(kuò)容至四個(gè)專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃招生超百人。這一舉措，既是學(xué)校響應(yīng)國(guó)家“新八級(jí)工”制度的實(shí)踐，也是助力廣東全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)的具體行動(dòng)。

“未來(lái)我們將堅(jiān)持這樣的辦學(xué)方向，探索更多層次、面向更高起點(diǎn)的人才培養(yǎng)，為社會(huì)輸送更多復(fù)合型技能人才。”黃丹鳳說(shuō)。

學(xué)校：

技能賦能，讓就業(yè)再升一級(jí)

文憑打底，技能出彩，人生更有競(jìng)爭(zhēng)力。以技能賦能學(xué)歷，讓就業(yè)再升一級(jí)。

——廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院副院長(zhǎng) 黃丹鳳

教師：

技能人才擁有政策加持

隨著我國(guó)“新八級(jí)工”制度全面落地，技能人才在競(jìng)爭(zhēng)中擁有了政策加持的底氣。

——廣東省某技工院校教師 胡廣

專(zhuān)家：

育人模式正在創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

高端制造業(yè)快速發(fā)展打開(kāi)了更廣闊的就業(yè)空間，人才就業(yè)預(yù)期、能力與市場(chǎng)需求不匹配等問(wèn)題仍存。技校招收本科畢業(yè)生表明,實(shí)踐最前沿的育人模式正在創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。

——廣東省人力資源研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 諶新民

代表：

要能解決復(fù)雜工藝難題

未來(lái)的技能人才必須是能善用智能裝備、能解決復(fù)雜工藝難題的復(fù)合型人才。

——全國(guó)人大代表、世界技能大賽冠軍 楊登輝

統(tǒng)籌｜吳大海
文｜記者 周聰
圖｜記者 鐘振彬