為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，搭建教師學(xué)習(xí)交流、共同成長的教研平臺，4月14日至4月15日，余干縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行了公開課教研活動(dòng)。教師積極參與、深入研討，在課堂展示中碰撞思維，在交流分享中凝聚智慧。

“分子分母同時(shí)變，分?jǐn)?shù)大小卻不變？”在劉玉風(fēng)老師的五年級數(shù)學(xué)課上，這句充滿懸念的引導(dǎo)，瞬間抓住了學(xué)生們的好奇心。黑板上的示意圖、屏幕上的對比算式，一步步引導(dǎo)著學(xué)生們從“變與不變”的觀察中，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

“I have a pen! I have a pencil!” 在三年級的英語課堂上，陶夢琳老師帶著學(xué)生們，在趣味互動(dòng)中解鎖英語學(xué)習(xí)的樂趣。從生動(dòng)的教具展示到情境化的對話練習(xí)，陶老師把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變成了孩子們樂于參與的游戲，讓他們在“說、玩、演”中主動(dòng)開口、大膽表達(dá)，真正做到了讓英語學(xué)習(xí)“有聲、有色、有趣”。

公開課結(jié)束后，學(xué)校分學(xué)科組織評課研討活動(dòng)。參會教師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、學(xué)情落實(shí)、教學(xué)亮點(diǎn)等方面展開熱烈交流，既充分肯定授課教師在情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生主體地位發(fā)揮等方面的巧思，也結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出針對性改進(jìn)建議。大家各抒己見、互學(xué)互鑒，在思維碰撞中梳理教學(xué)要點(diǎn)、明晰改進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)了“以課促研、以研促教”的活動(dòng)目標(biāo)。

此次校內(nèi)公開課活動(dòng)，是余干縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校深化校本教研、落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要舉措。通過“課堂展示—觀摩研討—反思提升”的閉環(huán)模式，有效促進(jìn)了教師教學(xué)能力的協(xié)同提升，為學(xué)校后續(xù)常態(tài)化開展教研活動(dòng)、打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。