大象新聞記者 尚海東 通訊員 曾伏虎

信陽科技職業(yè)學院堅定扛起畢業(yè)生就業(yè)工作主體責任，積極探索實施“五個一”畢業(yè)生就業(yè)工作機制，著力構(gòu)建全員參與、全程指導、全方位服務的就業(yè)工作體系，努力把就業(yè)工作打造成檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的“試金石”、服務學生成長成才的“民心工程”。

“一盤棋”統(tǒng)籌，強化頂層設計。將就業(yè)工作納入學校中長期發(fā)展規(guī)劃和年度重點任務，與教育教學、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新同部署、同推進、同考核、同落實。完善專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制，每年開展重點產(chǎn)業(yè)、緊缺專業(yè)人才市場需求調(diào)研，根據(jù)市場需求動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置和招生計劃，停招市場需求低的專業(yè)2個，新增具身智能機器人技術、無人機應用技術專業(yè)6個，促進人才培養(yǎng)方案與市場需求對接、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配、課程內(nèi)容與職業(yè)標準銜接。出臺畢業(yè)生就業(yè)工作實施意見和實施方案，明確就業(yè)工作目標任務、責任分工和保障措施，形成黨委統(tǒng)一領導、行政全面負責、院系具體落實、部門協(xié)同配合的就業(yè)工作格局。把就業(yè)工作納入各單位、二級學院年度考核指標，與評優(yōu)評先、績效分配直接掛鉤，實行就業(yè)工作“一票否決制”。

“一把手”推動，壓實責任鏈條。實施就業(yè)工作“一把手”工程，成立由校黨委書記、校長任雙組長的就業(yè)工作領導小組，定期召開專題會議，研究部署就業(yè)工作。建立就業(yè)工作目標責任制，構(gòu)建“主要領導親自抓、分管領導具體抓、班子成員協(xié)同抓、院系黨政一起抓”的就業(yè)工作責任體系。開展“訪企拓崗”專項行動，學校董事長、校長帶隊到珠三角城市群考察調(diào)研，走訪優(yōu)必選科技股份有限公司、慧文教育咨詢有限公司、華勤技術股份有限公司、大疆創(chuàng)新科技有限公司等10多家高新企業(yè)；各二級學院與招生就業(yè)處聯(lián)合組建專項團隊，由院長、黨總支書記帶隊，赴長三角地區(qū)開展“訪企拓崗”實地考察調(diào)研活動，先后赴日月新半導體有限公司、利納馬汽車系統(tǒng)(無錫)有限公司、嘉盛半導體(蘇州)有限公司、京隆科技(蘇州)有限公司、尼得科電機(浙江)有限公司、東尼新能源有限公司等，助力學生實習就業(yè)。

“一股繩”發(fā)力，激活全員動能。將就業(yè)育人融入“三全育人”體系，構(gòu)建“學校主導、學院主責、全員參與”的就業(yè)工作共同體。校黨委會、校長辦公會定期聽取就業(yè)工作匯報，分析研判就業(yè)形勢，協(xié)調(diào)解決重點難點問題。打破部門壁壘，整合教學、學工、招生等資源，建立信息共享、協(xié)同發(fā)力的工作平臺，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)需求的有效銜接。將教師參與就業(yè)工作納入職稱評審、績效考核的重要指標，實施“專業(yè)教師就業(yè)責任制”，鼓勵專業(yè)教師利用學術聯(lián)系、行業(yè)資源推薦畢業(yè)生就業(yè)；發(fā)揮“雙師型”教師在產(chǎn)教融合中的橋梁作用，推薦學生到合作企業(yè)實習就業(yè)；輔導員充分發(fā)揮與學生聯(lián)系緊密優(yōu)勢，精準掌握每一位畢業(yè)生的求職意向、職業(yè)規(guī)劃和實際困難，建立畢業(yè)生就業(yè)信息臺賬，動態(tài)跟蹤就業(yè)進展，針對不同學生群體實施分類幫扶。設立就業(yè)工作專項獎勵基金，表彰激勵就業(yè)工作中表現(xiàn)突出的集體和個人，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的就業(yè)工作格局，營造“人人關心就業(yè)、人人參與就業(yè)”的濃厚氛圍。

“一套拳”出擊，增強就業(yè)能力。將職業(yè)發(fā)展教育納入人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“全程化、進階式”職業(yè)發(fā)展教育體系，全面提升學生就業(yè)競爭力。上好“入學第一課”，舉辦“學業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃”指導會，采取校內(nèi)專家、邀請企業(yè)工程師宣講，組織學生參觀實訓大樓、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等形式，幫助新生了解專業(yè)特色優(yōu)勢、前沿發(fā)展動態(tài)及就業(yè)前景，增強專業(yè)認同感，錨定未來職業(yè)發(fā)展方向。構(gòu)建“課程+活動+實踐”三維融合的就業(yè)指導體系，開設《大學生職業(yè)發(fā)展教育》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課》《大學生就業(yè)指導》等必修課程，引導畢業(yè)生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀；開展“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”專題培訓，舉辦“擘畫未來、智啟新程”“筑夢青春、職引未來”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以及模擬招聘大賽等，以賽促學、以賽促練、以賽促就，提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)；創(chuàng)新“行走的就業(yè)課堂”實踐教學模式，組織學生走進產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)開展職業(yè)體驗，在真實的職業(yè)場景中感受行業(yè)氛圍、了解崗位需求、明晰職業(yè)技能標準。建成5萬平米實習實訓基地，與科大訊飛、亞龍集團等頭部企業(yè)共建3個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、80余個校外實習實訓基地，引入企業(yè)真實生產(chǎn)項目，邀請企業(yè)技術骨干擔任產(chǎn)業(yè)教授，讓學生親身接觸產(chǎn)業(yè)前沿技術，不斷提升畢業(yè)生與產(chǎn)業(yè)崗位的適配度，有效縮短了從校園到企業(yè)的適應期。

“一攬子”舉措，提供就業(yè)保障。加強就業(yè)政策宣傳，通過校園官網(wǎng)、就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號、班級群等線上平臺，以及就業(yè)指導講座、政策解讀會、宣傳欄等線下渠道，全方位、多維度宣傳國家及地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。聘請企業(yè)工程師、行業(yè)精英擔任職業(yè)導師，定期組織“行業(yè)沙龍”，為學生提供職場經(jīng)驗分享、崗位內(nèi)推、職業(yè)發(fā)展指導等服務，幫助學生從“校園人”向“職場人”平穩(wěn)過渡。組建就業(yè)指導教師、專業(yè)教師、輔導員、企業(yè)導師“四位一體”就業(yè)服務團隊，為畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃、簡歷修改、面試輔導等全程化指導。建立困難畢業(yè)生幫扶臺賬，配備專職就業(yè)輔導員，實施“一生一策”精準幫扶，不讓一個貧困家庭畢業(yè)生“掉隊”。設立就業(yè)工作專項經(jīng)費，納入學校年度預算優(yōu)先保障。以提升就業(yè)競爭力為導向，高度重視專升本工作，建立“摸底—動員—輔導—報考—錄取”全鏈條服務機制，拓寬畢業(yè)生發(fā)展通道，在2026年首次專升本考試中，報考人數(shù)1268人，報考率54.2%；919人過線，過線率72.5%，實現(xiàn)了報考數(shù)量和過線人數(shù)“雙高”。

編審：孫曉東