新中國(guó)建立后，國(guó)家重視國(guó)民教育，多次調(diào)整全民受教育的政策，現(xiàn)在執(zhí)行的九年義務(wù)教育制度，也是為了充分保障人們受教育的義務(wù)，國(guó)家為每一個(gè)適齡讀書的人，每年都有補(bǔ)貼。也就是說雖然義務(wù)制學(xué)校雖然不收書本費(fèi)學(xué)費(fèi)，都是國(guó)家財(cái)政給每個(gè)學(xué)生撥款了。就連學(xué)校里使用的課桌椅，都是國(guó)家撥款購(gòu)買的。

美國(guó)這個(gè)國(guó)家也是移民多的國(guó)家，傳統(tǒng)意義上本土的不識(shí)字的人，小于5%的比例，畢竟美國(guó)人口基數(shù)也只有3億多人，這部分人中也是很多有特殊情況，對(duì)于識(shí)字和學(xué)習(xí)存在困難。

美國(guó)的識(shí)字率在達(dá)標(biāo)的情況下，應(yīng)該總體還是能達(dá)到79%左右，但是美國(guó)人的普遍算數(shù)能力都較弱，經(jīng)常有人看到美國(guó)超市收銀員在那里呆愣半天，數(shù)著手指算要找多少零錢。

而且這個(gè)現(xiàn)象不是少數(shù)，美國(guó)的成年人，超過半數(shù)都是這個(gè)算術(shù)水平，所謂的精英人群，通過嚴(yán)格地學(xué)習(xí)的那部分人，屬于另外一個(gè)兩極分化的現(xiàn)象，普遍的美國(guó)人都有些閱讀計(jì)算能力較弱。

印度在其他方面追不上發(fā)展中大國(guó)，就先從人口方面使勁追，雖然印度人嘴上不承認(rèn)，但是印度無論是基礎(chǔ)設(shè)施，還是整體素質(zhì)，真的要短期內(nèi)和我國(guó)還是無法相比的，我國(guó)甩其十幾條街。

就連偏遠(yuǎn)山區(qū)里，都有一些山村小學(xué)，在堅(jiān)持給適齡孩子掃盲教他們識(shí)字讀書，我國(guó)還有春蕾計(jì)劃、偏遠(yuǎn)區(qū)域的學(xué)業(yè)自主計(jì)劃，希望工程等等眾多項(xiàng)目，更是助力良多，少數(shù)民族，貧困地區(qū)的孩童，都能夠盡最大可能上學(xué)讀書，識(shí)字開蒙，掃盲增智，這是國(guó)人的整體素質(zhì)提升的體現(xiàn)，更是中華民族越發(fā)崛起的奮發(fā)努力。

我國(guó)掃盲是非常成功的，國(guó)人受教育程度提升之后，將會(huì)更有助于推動(dòng)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使中國(guó)更為蓬勃繁榮地走上更高的階梯。