近年來，浦東新區(qū)南碼頭路街道人大工委深入貫徹《上海市紅色資源傳承弘揚(yáng)和保護(hù)利用條例》，充分發(fā)揮人大在普法宣傳中的重要作用，聚焦資源整合、機(jī)制創(chuàng)新、載體拓展、品牌深化，推動(dòng)人大工作進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，把紅色資源弘揚(yáng)傳承、人大理念傳遞、文化藝術(shù)傳播相融合，推動(dòng)黨的工作、人大工作、教育工作聯(lián)動(dòng)聯(lián)合、家校社貫通整合，推進(jìn)人大“七彩連心橋”建設(shè)有深度、有力度、有溫度，形成了南碼頭特色的共建共育、共享共贏的工作格局和良好氛圍。

立足本土資源

構(gòu)建育人新陣地

南碼頭擁有浦東中學(xué)紅色校史、南碼頭歷史陳列館歲月印記、振華重工大國工匠精神等豐富資源。街道人大工委以《畫中有話》連環(huán)畫為藍(lán)本，將本土紅色故事與民主法治教育、本土歷史文化根脈深度融合，用圖文并茂的形式講好南碼頭人大故事、紅色故事、歷史人文故事，打造“一書多陣地”育人格局。組織人大代表、學(xué)校師生、社區(qū)居民開展“走進(jìn)南碼頭”紅色教育基地研學(xué)參訪，邀請(qǐng)紅領(lǐng)巾講解員講述本土紅色故事，讓青少年和居民在沉浸式體驗(yàn)中賡續(xù)紅色血脈，使本土資源成為開展紅色教育與思想道德教育的生動(dòng)教材，實(shí)現(xiàn)“課堂+基地+讀物”多維聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)紅色教育從校內(nèi)向校外延伸，讓紅色教育更具本土性、感染力，讓青少年在身邊的紅色故事中感悟初心使命、厚植家國情懷。

創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)模式

搭建育人新格局

街道人大工委以“七彩連心橋”為抓手，牽頭搭建校社企協(xié)同育人平臺(tái)，建立“人大牽頭、學(xué)校點(diǎn)單、企業(yè)接單、社區(qū)聯(lián)動(dòng)”的工作格局。聯(lián)合轄區(qū)12所學(xué)校，聯(lián)動(dòng)上海移動(dòng)、上海聯(lián)通、交通銀行等“七彩連心橋”促進(jìn)會(huì)單位，邀請(qǐng)區(qū)人大、區(qū)教育局等共同參與，形成上下聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)同共育的工作格局。建立人大代表定期進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)機(jī)制，組織代表開展法治宣講、參與人大進(jìn)校園主題活動(dòng)、接待社區(qū)選民聽取建議，讓人大代表走近青少年和居民，讓民主法治教育融入日常。3月27日的活動(dòng)啟動(dòng)儀式采取“線上+線下”聯(lián)動(dòng)直播模式，吸引超2000人次在線觀看，實(shí)現(xiàn)了教育覆蓋面的有效拓展。

豐富活動(dòng)載體

打造育人新愿景

精心謀劃一整套育人方案，重點(diǎn)圍繞“五個(gè)一”系列宣傳育人活動(dòng)，構(gòu)建覆蓋全年、全域、全年齡段的“研學(xué)+展演+競(jìng)賽+創(chuàng)作”多元活動(dòng)矩陣。“五個(gè)一”活動(dòng)正有序推進(jìn)：組織紅色人文教育基地研學(xué)參訪，面向師生和居民開展沉浸式紅色教育；舉辦“聯(lián)通杯”誦讀比賽，開展《畫中有話》主題朗誦活動(dòng)；開展主題征文，征集“法誠德在我身邊”“法理情的思考”等主題作品；組織“七彩連心橋”文化團(tuán)隊(duì)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)選區(qū)單位巡展巡演，讓人大民主法治理念以群眾喜聞樂見的形式深入人心。通過多元載體創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教育“圍墻”，民主法治教育從單向灌輸走向互動(dòng)參與，有效提升了青少年和居民的民主素養(yǎng)與法治意識(shí)，讓校園更平和，讓社區(qū)更和諧，讓家庭更和睦。

深化品牌建設(shè)

健全育人新機(jī)制

街道人大工委持續(xù)深化“七彩連心橋”品牌影響力，以活動(dòng)啟動(dòng)為契機(jī)，著力推動(dòng)人大進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)工作從“階段性活動(dòng)”向“常態(tài)化機(jī)制”轉(zhuǎn)變。通過人大代表進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)開展法治宣講、組織青少年和居民參與人大實(shí)踐活動(dòng)，讓人大工作融入日常、落在實(shí)處。充分發(fā)揮“七彩連心橋”促進(jìn)會(huì)單位和文化團(tuán)隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和組織效能，將其作為常態(tài)化運(yùn)營的重要支撐力量，為系列活動(dòng)持續(xù)賦能。在此基礎(chǔ)上，建立需求征集、成效反饋等配套機(jī)制，確?；顒?dòng)有載體、有資源、有保障，逐步形成可復(fù)制、可推廣的基層人大推動(dòng)協(xié)同育人的工作模式。

稿件來源：“浦東人大”微信公眾號(hào)

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上觀號(hào)作者：上海人大