——2026年新邵縣教育教學(xué)開放周暨劉青桂高中語(yǔ)文名師工作室四月線下研修活動(dòng)

新華衛(wèi)視網(wǎng)訊（通訊員謝曉艷 劉青桂 孫玉芳）為充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，精準(zhǔn)助力高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)提質(zhì)增效，4月13日，劉青桂高中語(yǔ)文名師工作室依托2026年新邵縣高中教育教學(xué)開放周平臺(tái)，在新邵一中順利開展4月線下集中研修活動(dòng)。工作室全體成員、全縣高中語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂，共同探索高考語(yǔ)文備考高效路徑，推動(dòng)全縣高中語(yǔ)文教研水平穩(wěn)步提升。

活動(dòng)伊始，工作室成員孫玉芳老師執(zhí)教的《探究詩(shī)歌的思想內(nèi)涵》專題課，緊扣高考古詩(shī)鑒賞高頻考點(diǎn)，以經(jīng)典篇目為載體，運(yùn)用“五看”解讀法，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生剖析文本、體悟情感，通過針對(duì)性答題訓(xùn)練，破解學(xué)生詩(shī)歌情感概括不準(zhǔn)、脫離文本分析的備考痛點(diǎn)，盡顯二輪復(fù)習(xí)課精講精練、靶向突破的特點(diǎn)。

隨后，工作室成員龍建坤老師帶來(lái)作文升格訓(xùn)練課，圍繞聯(lián)考作文真題，從標(biāo)題擬寫、結(jié)構(gòu)搭建到分論點(diǎn)論述，通過正反案例對(duì)比、作文升格示范，為學(xué)生搭建清晰的寫作提升路徑，既夯實(shí)考場(chǎng)作文規(guī)范基礎(chǔ)，又引導(dǎo)學(xué)生跳出模板化思維，實(shí)現(xiàn)作文寫作的提質(zhì)進(jìn)階。

示范課結(jié)束后，工作室主持人劉青桂作專業(yè)點(diǎn)評(píng)。他對(duì)兩堂示范課給予高度認(rèn)可，指出課程立足備考實(shí)戰(zhàn)，凝練了工作室多年高考備考經(jīng)驗(yàn)，是二輪復(fù)習(xí)的優(yōu)質(zhì)范本。他充分肯定孫玉芳老師詩(shī)歌課方法系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)，能有效幫助學(xué)生搭建答題框架；龍建坤老師作文課問題導(dǎo)向鮮明，升格路徑可操作性強(qiáng)，切實(shí)解決學(xué)生寫作痛點(diǎn)。同時(shí)，他結(jié)合高考改革趨勢(shì)提出升級(jí)方向：詩(shī)歌教學(xué)要強(qiáng)化情境化、探究式教學(xué)，提升學(xué)生思辨能力；作文教學(xué)要兼顧技法訓(xùn)練與思維培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)答題規(guī)范與核心素養(yǎng)的雙向提升，充分彰顯了工作室深耕教研、引領(lǐng)備考的專業(yè)擔(dān)當(dāng)。

工作室成員肖會(huì)文老師結(jié)合備課組實(shí)際，分享了二輪復(fù)習(xí)的務(wù)實(shí)做法：一是細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，以《名師導(dǎo)學(xué)》為依托，明確每日教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持講練結(jié)合；二是建立規(guī)范課制度，每周開展示范課與集體教研，凝聚團(tuán)隊(duì)合力；三是推行作文專項(xiàng)訓(xùn)練，通過分工押題、每周限時(shí)訓(xùn)練與升格指導(dǎo)，破解寫作備考難題；四是廣搜各地信息卷，緊跟高考命題新動(dòng)向，確保學(xué)生不遺漏新考點(diǎn)、新題型。肖老師表示，此次研修活動(dòng)為后續(xù)備考提供了清晰思路，將借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)，助力學(xué)生語(yǔ)文能力提升。

活動(dòng)最后，縣教育局教研室主任曾世文作總結(jié)講話。他希望全體語(yǔ)文教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，依托名師工作室平臺(tái)，強(qiáng)化教考銜接，優(yōu)化備考策略，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

此次活動(dòng)，是劉青桂高中語(yǔ)文名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)作用、深耕教研備考的重要實(shí)踐。未來(lái)，工作室將持續(xù)聚焦高中語(yǔ)文教學(xué)與高考備考，常態(tài)化開展精品教研活動(dòng)，凝聚教研合力，賦能教師成長(zhǎng)，為新邵縣高中語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)力量。