你上大學(xué)的時(shí)候，身邊有沒(méi)有遇過(guò)找代課的同學(xué)？小到簽到點(diǎn)名，大到體測(cè)實(shí)驗(yàn)甚至隨堂小考，只要錢(qián)給到位，啥都能幫你搞定。現(xiàn)在這種代課已經(jīng)發(fā)展成了不小的灰產(chǎn)，有的團(tuán)隊(duì)一個(gè)月能接上千單，賺的錢(qián)比家長(zhǎng)給的生活費(fèi)還多。不少人一提到這事兒，直接給大學(xué)生扣上“好吃懶做”的帽子，真相真的是這樣嗎？

我之前看到過(guò)中國(guó)青年報(bào)做的調(diào)查，有76.7%的大學(xué)生都覺(jué)得學(xué)校里水課太多，擠占了自己大把時(shí)間，89.7%的人都覺(jué)得該把這些水課淘汰掉。這不光是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生瞎抱怨，連教育部的副部長(zhǎng)都直白說(shuō)過(guò)，不用心、內(nèi)容過(guò)時(shí)又沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的課，本來(lái)就沒(méi)存在的必要。

不少公共課甚至就業(yè)指導(dǎo)課都是水課重災(zāi)區(qū)，內(nèi)容空洞，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)提升半毛錢(qián)用沒(méi)有。就有大四學(xué)生吐槽，自己都已經(jīng)在外地上班實(shí)習(xí)了，學(xué)校還硬性要求回校上就業(yè)指導(dǎo)課，專(zhuān)程跑一趟根本不現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)假多了又要掛科，影響畢業(yè)不說(shuō)找工作都麻煩。這種時(shí)候，找代課可不就是最優(yōu)解了。

聊到這兒肯定有人問(wèn)，既然大家都吐槽水課多，為啥學(xué)校還非要開(kāi)這么多沒(méi)用的課呢？說(shuō)白了，這就是大學(xué)評(píng)價(jià)體系出問(wèn)題了。

現(xiàn)在大學(xué)里，科研的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教學(xué)重，老師評(píng)職稱(chēng)拿獎(jiǎng)金，全看發(fā)了多少論文拿了多少項(xiàng)目，教學(xué)投入多少都是沒(méi)人在乎的軟指標(biāo)。有位211高校的老師就吐槽過(guò)，自己花三個(gè)月認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟婚T(mén)課，還不如同事湊一篇字?jǐn)?shù)夠的水論文管用，甚至多花時(shí)間上課，都可能少賺好幾百的科研經(jīng)費(fèi)。

換成是誰(shuí)，也不會(huì)愿意把太多精力花在教學(xué)上啊。不少老師一本講義講十幾年，PPT的年齡比學(xué)生都大。教育部統(tǒng)計(jì)過(guò)，四成以上的高校教材超過(guò)五年都沒(méi)修訂過(guò)，可現(xiàn)在社會(huì)技術(shù)更新?lián)Q代，迭代周期才三到五年。這些跟社會(huì)完全脫節(jié)的知識(shí)，學(xué)生當(dāng)然不愛(ài)聽(tīng)。

學(xué)生不想上課，老師沒(méi)動(dòng)力好好教，一來(lái)二去就成了惡性循環(huán)，沒(méi)人開(kāi)心。

再加上學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生，也只盯著績(jī)點(diǎn)和學(xué)分，就像中國(guó)教育科學(xué)研究院研究者說(shuō)的，很多學(xué)校長(zhǎng)期不管學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需求，辦學(xué)都辦得像衙門(mén)。管理者覺(jué)得該開(kāi)什么課就開(kāi)什么課，完全不管學(xué)生用不用得上。

最后就變成了必修課排得滿滿當(dāng)當(dāng)，想選的實(shí)用選修課根本搶不到，學(xué)校管起來(lái)就只會(huì)點(diǎn)名簽到那一套。

現(xiàn)在的大學(xué)生壓力多大啊，要準(zhǔn)備考研要攢實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，哪有那么多時(shí)間浪費(fèi)在沒(méi)用的課堂上？每天坐在教室里熬幾個(gè)小時(shí)，既學(xué)不到東西又耽誤自己干正事，換誰(shuí)不鬧心？

不少人找代課，說(shuō)白了就是花錢(qián)買(mǎi)時(shí)間，把自己的時(shí)間從無(wú)聊的水課里贖出來(lái)，順便保住學(xué)分不掛科。這可不是一句“懶”或者“不誠(chéng)信”就能隨便概括的，其實(shí)就是學(xué)生們默默對(duì)抗僵化課程安排的一種方式。

當(dāng)然話說(shuō)回來(lái)，代課這事兒本身確實(shí)不對(duì)，破壞了規(guī)則，也讓教育變了味，這點(diǎn)沒(méi)得洗?？晒饬R學(xué)生，解決不了任何問(wèn)題啊。

想要解決代課泛濫的問(wèn)題，根本不是裝個(gè)更高級(jí)的刷臉打卡就能搞定的，得反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)，我們大學(xué)里的課，到底值不值得學(xué)生花整個(gè)青春去聽(tīng)？能不能把時(shí)間真正還給學(xué)生，讓他們學(xué)點(diǎn)真的有用的東西？

等什么時(shí)候，大學(xué)課表上的每一節(jié)課，都能讓學(xué)生覺(jué)得“錯(cuò)過(guò)這節(jié)課太可惜了”，而不是“缺課了得找個(gè)替身”，教室里的位置，自然會(huì)坐回屬于它的主人。畢竟，教育最動(dòng)人的那一刻，是知識(shí)擊中學(xué)生時(shí)，那雙自己發(fā)著光的眼睛，誰(shuí)也代替不了。

參考資料：中國(guó)青年報(bào) 大學(xué)生代課現(xiàn)象調(diào)查