“書(shū)卷伴青燈，足以慰風(fēng)塵?！鼻啻河赡サZ出彩，人生因奮斗而升華。西安財(cái)經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院經(jīng)濟(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院金融學(xué)2201班陳昕同學(xué)以四載如一日的勤勉與沉淀，榮獲2024-2025學(xué)年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。面對(duì)這份特殊的榮譽(yù)，他坦言：“這不只是?份榮譽(yù)，更是對(duì)我整個(gè)大學(xué)階段堅(jiān)持與付出的最高肯定。它不是終點(diǎn)，而是一份沉甸甸的激勵(lì)——讓我更加堅(jiān)定地投身金融行業(yè)，立志以專(zhuān)業(yè)所學(xué)推動(dòng)金融活水更好地潤(rùn)澤實(shí)體經(jīng)濟(jì)?！毖哉Z(yǔ)之間，既有腳踏實(shí)地后的從容，也透露出一個(gè)青年學(xué)子的清醒和抱負(fù)。這份理想，既植根于專(zhuān)業(yè)信仰，也映照出新時(shí)代金融學(xué)子服務(wù)國(guó)計(jì)民生的價(jià)值追求。

櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！痹谇笾牡缆飞希愱渴冀K秉持著西安財(cái)經(jīng)大學(xué)“學(xué)精于勤，業(yè)成于信”的校訓(xùn)。他擅長(zhǎng)將課堂理論與金融實(shí)踐相融合，堅(jiān)持每日整理學(xué)習(xí)筆記，對(duì)期貨與期權(quán)交易這類(lèi)薄弱知識(shí)點(diǎn)，他擬定計(jì)劃，在網(wǎng)上精準(zhǔn)搜索核心知識(shí)點(diǎn)講解、原理拆解視頻，摒棄單純背誦公式的學(xué)習(xí)模式，逐步建立對(duì)衍生物交易的系統(tǒng)性認(rèn)知。“找回學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵，是‘堅(jiān)持不放棄+小步積累’。當(dāng)我第一次獨(dú)立推導(dǎo)完遠(yuǎn)期合約定價(jià)公式，第一次成功拆解一道期權(quán)套利策略題時(shí)，那種逐步突破的成就感讓挫敗感慢慢消散?！笨啾M甘來(lái)終有時(shí)，一路向陽(yáng)待花期。正是在這看似笨拙的求索中，他為自己點(diǎn)亮了一盞永不熄滅的思考的燈火。

學(xué)校的育人體系也為他的成長(zhǎng)提供了豐沃土壤。他的成功一部分得益于學(xué)校推行的“固定教室晚自習(xí)”制度，在陳昕看來(lái)這是培育良好學(xué)風(fēng)的重要舉措?！俺跞胄@時(shí)或許會(huì)覺(jué)得受約束，如今回首，正是這段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到自律的珍貴?！蓖瑫r(shí)，輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)老師的辦公室始終敞開(kāi)，每當(dāng)他在學(xué)習(xí)或生活中遇到困惑，總能在此尋得傾訴的對(duì)象，及時(shí)排解負(fù)面情緒，這也為他構(gòu)筑起了“無(wú)后顧之憂(yōu)”的學(xué)習(xí)天地。

在陳昕身上，我們得以見(jiàn)證個(gè)人勤勉與學(xué)校育人舉措的良性契合。他的成長(zhǎng)軌跡生動(dòng)詮釋著：當(dāng)學(xué)子遇上用心的育人環(huán)境，教育的種子自會(huì)在歲月流轉(zhuǎn)中綻放出絢麗的花朵。

沃土滋蘭，師友共濟(jì)

師恩潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，朋儕砥礪志愈堅(jiān)。更讓他感到溫暖的是學(xué)院充滿(mǎn)人文關(guān)懷的師生友輩。他特別感激專(zhuān)業(yè)課老師的啟迪：“常蕓老師的《國(guó)際金融》用現(xiàn)實(shí)案例拆解復(fù)雜邏輯，翟欣欣老師的《公司金融》以實(shí)操視角解析核心知識(shí)，他們的課堂讓我真正感受到金融的魅力，也篤定了深耕的決心?！痹趥鋺?zhàn)競(jìng)賽或攻克學(xué)術(shù)難關(guān)時(shí)，導(dǎo)師的悉心點(diǎn)撥與室友們的并肩奮斗，都成為了他前行路上最溫暖的力量。此外，同輩之間的相互促進(jìn)構(gòu)成了他學(xué)習(xí)生態(tài)中另一塊重要基石。無(wú)論是自習(xí)室里專(zhuān)注共學(xué)的日常，還是針對(duì)復(fù)雜案例開(kāi)展的研討，抑或是面臨壓力時(shí)的彼此鼓勵(lì)，這種基于共同目標(biāo)的良性互動(dòng)，形成了一種積極向上的集體動(dòng)能。它讓學(xué)習(xí)從個(gè)體的孤軍奮戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N富有支持感的共同探索。

這種由多方支持構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的意義遠(yuǎn)超知識(shí)的單向傳遞。它真正構(gòu)建了一個(gè)安全、積極的成長(zhǎng)空間：在這里，老師給予關(guān)鍵的指引，而同窗伙伴則提供著日常的陪伴與激勵(lì)。個(gè)人努力如同種子，而這個(gè)由學(xué)校精心營(yíng)造的生態(tài)系統(tǒng)，則提供了土壤、陽(yáng)光和雨露。正是在這種深度交融、彼此支持的關(guān)系中，教育最本真的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)——它不追求整齊劃一，而是尊重并激發(fā)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特潛能，讓勤奮的學(xué)子與用心的校園，共同成就一段相互滋養(yǎng)、彼此照亮的美好旅程。

心向璀璨，薪火相傳

格物致知以明志，躬行踐履以致遠(yuǎn)。站在榮譽(yù)的坐標(biāo)點(diǎn)上回望，陳昕用“知行合一”來(lái)總結(jié)自己的大學(xué)生活。從確立“深耕金融、服務(wù)實(shí)體”的目標(biāo)，到在競(jìng)賽與實(shí)習(xí)中反復(fù)驗(yàn)證和深化理論，他始終踐行著“知”與“行”的辯證統(tǒng)一?！敖鹑诓皇菚?shū)本上的抽象公式，而是服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的實(shí)用工具。”這份認(rèn)知，讓他的所有學(xué)習(xí)與實(shí)踐都有了清晰的落點(diǎn)和深遠(yuǎn)的意義。

基于這份深厚的專(zhuān)業(yè)初心與清晰的職業(yè)錨定，他選擇了考研，并將其視為一場(chǎng)“雙向奔赴”。這既是延續(xù)自高考志愿便扎根的對(duì)金融學(xué)的熱愛(ài)，更是為了實(shí)現(xiàn)“在國(guó)際金融風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖領(lǐng)域深耕”的職業(yè)目標(biāo)的必然選擇。他希望通過(guò)研究生階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得服務(wù)國(guó)家實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展更精專(zhuān)的能力。

“我曾得到過(guò)指引，所以希望也能成為一座橋梁。”采訪(fǎng)尾聲，陳昕將最真誠(chéng)的寄語(yǔ)送給學(xué)弟學(xué)妹：“深耕所愛(ài)，錨定初心”，不必盲目復(fù)制他人軌跡；“腳踏實(shí)地，一步一腳印”，相信時(shí)間會(huì)見(jiàn)證每一份堅(jiān)持；“勇于嘗試，不懼失敗”，在試錯(cuò)中積累成長(zhǎng)的財(cái)富。

從青燈下的獨(dú)自求索，到知行合一的堅(jiān)實(shí)步履，再到將燈火傳遞給后來(lái)者，陳昕的成長(zhǎng)敘事，是一位當(dāng)代青年學(xué)子在青春中確立自我、砥礪自我、超越自我的生動(dòng)縮影。他的故事告訴我們：最美的奮斗，始于熱愛(ài)，終于擔(dān)當(dāng)；最實(shí)的成長(zhǎng)，根植沃土，心向璀璨。

陳昕選擇用專(zhuān)業(yè)的深度構(gòu)建自己的坐標(biāo)系，用持續(xù)的行動(dòng)回應(yīng)每一份期待。這份成長(zhǎng)沒(méi)有戲劇性的轉(zhuǎn)折，卻因那份清晰的規(guī)劃而顯得格外有力。他將金融的邏輯從書(shū)本引向現(xiàn)實(shí)關(guān)切，讓個(gè)人突破與集體敘事悄然銜接。在這里，優(yōu)秀不是孤立的閃光，而是一種能夠喚醒共鳴的頻率；成長(zhǎng)不是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的迎合，而是帶著溫度的專(zhuān)業(yè)理想自然生長(zhǎng)的模樣。讓每一步跋涉都化作星火，每一份熱忱都凝成炬光，讓青春在時(shí)代的星空中灼灼其華。