2026年港大早輪放榜，很多北京家長(zhǎng)的第一反應(yīng)不是“中了沒(méi)”，而是“怎么這么難了？”

香港教資會(huì)數(shù)據(jù)顯示，港大新學(xué)期非本地生錄取率不足6%，低于不少美國(guó)藤校，而內(nèi)地申請(qǐng)量卻年均增長(zhǎng)率高達(dá)35%。

這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，北京國(guó)際教育圈出現(xiàn)了一個(gè)鮮明的信號(hào)：

民辦國(guó)際學(xué)校強(qiáng)勢(shì)崛起，首次在港大等頂尖名校錄取中占據(jù)主導(dǎo)地位，打破了過(guò)去公立國(guó)際部“一家獨(dú)大”的格局。

這場(chǎng)角逐中，IB課程學(xué)生成了最大贏家。首批200+封港大offer，基本全部花落IB體系。

北京市私立匯佳學(xué)校在民辦校中表現(xiàn)突出，已收獲14枚港大offer，且這個(gè)數(shù)字可能還會(huì)增加。延續(xù)了去年的強(qiáng)勁勢(shì)頭，持續(xù)領(lǐng)跑北京地區(qū)港大錄取榜單。此外，匯佳今年早申階段在美、英、港多方向均有頂尖名校錄取。

匯佳是如何做到的？

“學(xué)校的資源給了我們很大的幫助”

一所學(xué)校好不好，要看它培養(yǎng)了什么樣的人。

Tiffany同學(xué)的故事，或許能給出一個(gè)答案。

匯佳·Tiffany同學(xué)

從二年級(jí)起，她就在匯佳就讀。

她是班長(zhǎng)，是紅十字會(huì)社團(tuán)副社長(zhǎng)，當(dāng)過(guò)戲劇大賽的導(dǎo)演�！白龌顒�(dòng)幫我開(kāi)闊了眼界，也培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。”

今年，她拿到了港大、愛(ài)丁堡、加州戴維斯等多所名校的錄取。

Tiffany同學(xué)選的是心理學(xué)和商科的交叉方向。“家里是做消費(fèi)品行業(yè)的，我想知道什么樣的理論可以推動(dòng)顧客的購(gòu)買(mǎi)行為�！彼奈臅�(shū)寫(xiě)的不是宏大的故事，而是在二手平臺(tái)賣(mài)東西的經(jīng)歷，真實(shí)且有溫度。

“學(xué)校每年都會(huì)舉辦大學(xué)展，請(qǐng)很多高校的招生官來(lái)，我記得有墨爾本、南洋理工……學(xué)生可以跟他們溝通，把自己想了解的直接問(wèn)清楚。學(xué)校的資源給了我們很大的幫助。”

Tiffany同學(xué)成長(zhǎng)的背后，離不開(kāi)IB體系特有的培養(yǎng)方式。

IB課程雖以難度高、成本高著稱(chēng)，但其文理兼修、注重獨(dú)立研究能力的特點(diǎn)，正是港大等名校所看重的。

匯佳33年專(zhuān)注IB，憑借其課程、師資和硬件優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供全面教育。

先說(shuō)課程。

小學(xué)初中融合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與IB探究式學(xué)習(xí)，高中提供個(gè)性化路徑。

科學(xué)領(lǐng)域里，學(xué)校今年拿下了的60多枚獎(jiǎng)牌，不僅靠日常積累，更有競(jìng)賽工作室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持。

課堂實(shí)行分層教學(xué)，“每次考試一個(gè)學(xué)科出八套卷子，讓每個(gè)孩子有自己的選擇。”實(shí)驗(yàn)和論文從10年級(jí)就抓起，畢業(yè)時(shí)要完成三四千字學(xué)術(shù)論文。這個(gè)要求，已經(jīng)接近大學(xué)本科的標(biāo)準(zhǔn)。

有了這樣的課程設(shè)置，誰(shuí)來(lái)教、在哪教，就成了關(guān)鍵。

再說(shuō)師資。

學(xué)校外教占比近40%，70%的老師在校工作超8年。老師履歷也很厲害，耶魯、清華、北大、劍橋、牛津、哥倫比亞、賓大、港大等頂尖名校畢業(yè)的非常多。

還有22名老師是IB考官、培訓(xùn)官和評(píng)審官。去年匯佳迎來(lái)了耶魯學(xué)霸執(zhí)行校長(zhǎng)楊承博士，他在IB領(lǐng)域豐富的經(jīng)驗(yàn)，將帶領(lǐng)學(xué)校在科創(chuàng)教育上持續(xù)發(fā)力。

最后說(shuō)硬件。

匯佳不僅有1萬(wàn)多平方米的高爾夫練習(xí)場(chǎng)、5000平方米的冰場(chǎng)、15間國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室、100余間鋼琴房，還有四大恒溫氣膜館、室內(nèi)外籃球館、足球館、排球場(chǎng)等齊全設(shè)施。在匯佳，體育和藝術(shù)不僅是“課外活動(dòng)”，而是融入日常的必修課。

轉(zhuǎn)軌IB不再難，

學(xué)生“軟著陸”的秘密武器

很多家長(zhǎng)覺(jué)得半路轉(zhuǎn)軌IB，全是英語(yǔ)論文、學(xué)術(shù)碾壓，進(jìn)去只能當(dāng)分母。這種擔(dān)心可以理解，畢竟IB的DP階段確實(shí)有難度，論文多、要求高、綜合能力考驗(yàn)大。

別急著下結(jié)論，從公立校轉(zhuǎn)來(lái)匯佳的Brandyn同學(xué)，就實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身。

匯佳·Brandyn同學(xué)

說(shuō)起轉(zhuǎn)學(xué)前的日子，他用了幾個(gè)詞：緊湊、被推著走、日程排滿(mǎn)�！懊刻斓臅r(shí)間都被安排好了，很難有自己的節(jié)奏。”

匯佳做的第一件事，就是幫他找回“自己的節(jié)奏”。

學(xué)校沒(méi)有把他塞進(jìn)統(tǒng)一的課程表，而是讓他自己盯著作業(yè)系統(tǒng)、管理論文的DDL，“我有機(jī)會(huì)去合理規(guī)劃自己的時(shí)間�！彼f(shuō)，學(xué)校給了他喘息的余地，每天運(yùn)動(dòng)或放松一下，學(xué)習(xí)效率反而更高了。

學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)幫他樹(shù)立了清晰的目標(biāo)。

剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，他對(duì)未來(lái)一片茫然，不知道往哪個(gè)方向走。升學(xué)指導(dǎo)老師沒(méi)有急著給他定方案，而是先跟他聊興趣、特長(zhǎng)和未來(lái)的可能性。

“老師告訴我，什么時(shí)候考托福，什么時(shí)候搞定SAT，什么時(shí)候完成論文�！盉randyn同學(xué)說(shuō)，“他給我設(shè)了一個(gè)個(gè)具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓我知道每一步該干什么�！�

這些目標(biāo)不是空泛的“你要努力”，而是可執(zhí)行、可追蹤的計(jì)劃。有了目標(biāo)，他便有了方向感。

Brandyn同學(xué)很感激化學(xué)老師在他打退堂鼓時(shí)拉了他一把。“老師覺(jué)得我這個(gè)學(xué)生還是比較努力的，不希望我走偏了�！彼f(shuō)，“老師比我更相信我自己。”

今年Brandyn同學(xué)拿到了紐約大學(xué)、港大、港理工等多所名校的錄取。像他這樣的轉(zhuǎn)軌孩子，在匯佳并不是個(gè)例。今年拿到港大offer的14個(gè)學(xué)生里，有6個(gè)都是九年級(jí)或高一才轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。

匯佳力求給每位轉(zhuǎn)軌學(xué)生“軟著陸”的機(jī)會(huì)。

“STEP 1+3項(xiàng)目”通過(guò)整合學(xué)校33年IB課程經(jīng)驗(yàn)，用一年MYP做緩沖，把英語(yǔ)和IB的思維方式補(bǔ)上來(lái)，再進(jìn)入三年DP全力沖刺。

今年針對(duì)走藝術(shù)方向的學(xué)生，又開(kāi)設(shè)了“STEP ART 1+3項(xiàng)目”。面向有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)校推出“雙優(yōu)菁英計(jì)劃”，圍繞冰球、高爾夫、網(wǎng)球等項(xiàng)目，提供“學(xué)術(shù)+特長(zhǎng)”雙軌培養(yǎng)與升學(xué)支持。

光有課程安排還不夠，英語(yǔ)這道坎，必須得有體系、有方法地過(guò)。

Brandyn同學(xué)剛來(lái)時(shí)聽(tīng)力只有0分，他能逆襲離不開(kāi)匯佳的語(yǔ)言環(huán)境。

學(xué)校的走廊海報(bào)、生活場(chǎng)景、社團(tuán)活動(dòng)里全是英文。

入學(xué)起，每個(gè)孩子都會(huì)接受閱讀能力評(píng)估，拿到專(zhuān)屬書(shū)單。通過(guò)閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)報(bào)告、角色扮演、戲劇演繹，在玩中把英語(yǔ)“吃”進(jìn)去。

七年級(jí)起，除語(yǔ)文外全英文授課。IB課堂上，學(xué)生用英文提問(wèn)、討論、演講。

英語(yǔ)基礎(chǔ)弱的孩子，先進(jìn)入雙語(yǔ)班，再轉(zhuǎn)入全英班。學(xué)校還有學(xué)習(xí)支持中心，外教定期答疑和晚自習(xí)輔導(dǎo)。

中學(xué)六年，匯佳有一套完整的閱讀和寫(xiě)作體系。初中練習(xí)郵件、敘述、說(shuō)明文等實(shí)用文體；高中聚焦議論文、研究摘要、文獻(xiàn)綜述。

匯佳每年組織海內(nèi)外研學(xué)，按學(xué)段分層設(shè)計(jì)：小學(xué)赴美國(guó)、新加坡進(jìn)行主題探究，初中前往澳洲插班學(xué)習(xí)，高中則深入國(guó)內(nèi)各地開(kāi)展文化實(shí)踐。學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)用英文解決問(wèn)題、完成項(xiàng)目。

在真實(shí)的行走中，英語(yǔ)被真正內(nèi)化成了認(rèn)知世界的能力。

兄弟倆雙圓夢(mèng)，

從匯佳走向世界名校

得益于全面而深入的教育培養(yǎng)，匯佳學(xué)子在申請(qǐng)海外名校時(shí)屢獲佳績(jī)。

其中，Spencer同學(xué)的表現(xiàn)尤為出色，不僅成功獲得了港大的錄取，還獲得了帝國(guó)理工、曼徹斯特大學(xué)以及美國(guó)多所頂尖大學(xué)的offer。他的成功，不僅彰顯了個(gè)人實(shí)力，更是匯佳IB課程和全方位支持體系的生動(dòng)體現(xiàn)。

匯佳·Spencer同學(xué)

在匯佳，機(jī)器人選修課為Spencer同學(xué)打開(kāi)了機(jī)械工程的大門(mén)。

從初中開(kāi)始，他就明確了方向：選課圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)展開(kāi)，為申請(qǐng)機(jī)械工程和航空航天工程打基礎(chǔ)�！吧险n的時(shí)候，老師講到科學(xué)家有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，工程師把它做成裝置，提高了醫(yī)院的心肺復(fù)蘇成功率。讓我真切感受到一種社會(huì)責(zé)任感�！�

學(xué)校完善的設(shè)施，也讓他在課堂之外有了更多探索空間——羽毛球、跑步、賽車(chē)、國(guó)際象棋，愛(ài)好與學(xué)術(shù)并行，讓他的成長(zhǎng)得到多方面的發(fā)展。

此外，升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為他量身定制的申請(qǐng)計(jì)劃，以及在文書(shū)寫(xiě)作等方面的細(xì)致指導(dǎo)，更是讓他在申請(qǐng)過(guò)程中脫穎而出。

Spencer同學(xué)的哥哥也是匯佳走出的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)于劍橋大學(xué)就讀。兄弟倆在各自的申請(qǐng)過(guò)程中相互支持，共同進(jìn)步。Spencer同學(xué)分享道：“哥哥的經(jīng)驗(yàn)分享和精神鼓勵(lì)，對(duì)我而言是寶貴的財(cái)富。”

2026年申請(qǐng)季，匯佳的早申階段表現(xiàn)亮眼。除了已斬獲14枚港大offer之外：

美國(guó)方向，加州系名校幾乎“包圓”。UCLA與北卡教堂山錄取數(shù)均位列北京民辦校第一、UC Davis、UCSD等紛紛發(fā)來(lái)offer，埃默里、南加大、弗吉尼亞大學(xué)、德州奧斯汀、紐約大學(xué)、波士頓大學(xué)等也收入囊中。

英國(guó)方向，帝國(guó)理工錄取數(shù)位居北京民辦校榜首、UCL、KCL、愛(ài)丁堡、圣安德魯斯、曼徹斯特等多所頂尖名校均有斬獲；

藝術(shù)方向，美國(guó)排第一的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院和英國(guó)第一的倫敦藝術(shù)大學(xué)均有多個(gè)錄取；設(shè)計(jì)方向全美知名的帕森斯學(xué)院，錄取數(shù)位列北京民辦校第一；普瑞特藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院等頂尖藝術(shù)院校的offer，同樣沒(méi)有缺席。

從IB大考的穩(wěn)定發(fā)揮，到升學(xué)成果的持續(xù)突破，匯佳用一份份實(shí)實(shí)在在的錄取通知，交出了一份漂亮的答卷。多年深耕與堅(jiān)守，沉淀出卓越的升學(xué)實(shí)力，這既是匯佳的底氣，更是萬(wàn)千家庭信賴(lài)的根基。

編輯 | 京教君

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