近日，中國高等教育學(xué)會第八屆理事會第十三次會議暨2026年工作會在北京召開，探討交流如何真抓實干、提質(zhì)增效，為加快建設(shè)教育強國貢獻力量。建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。進一步提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會需求的適配度，高等教育何為？記者采訪了部分參會嘉賓。

“高校要立足學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，主動融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局，推動高等教育的人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。”中國高等教育學(xué)會副會長姜治瑩認為，要圍繞國家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域推進產(chǎn)教融合、校企合作，探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的新機制新模式，形成“教育培養(yǎng)人才、人才支撐科技、科技反哺教育”的閉環(huán)。

近年來，人才供需適配改革推進，學(xué)科專業(yè)目錄從一開始的十年、五年修訂一次，現(xiàn)在已經(jīng)優(yōu)化調(diào)整為每年更新發(fā)布急需清單，實現(xiàn)當(dāng)年布點、當(dāng)年招生，高校構(gòu)建人才培養(yǎng)供需適配機制和學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制的系列舉措正在落地見效。

“高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度共生，學(xué)科專業(yè)優(yōu)化速度與適配質(zhì)量，直接決定高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展的能力。”海南大學(xué)黨委書記李湖說，學(xué)校以需求牽引重構(gòu)學(xué)科體系、以機制創(chuàng)新提速動態(tài)調(diào)整、以交叉融合加快迭代更新、以產(chǎn)教融合打通轉(zhuǎn)化鏈條，推動學(xué)科專業(yè)優(yōu)化從“被動響應(yīng)”轉(zhuǎn)向主動引領(lǐng)、精準適配、動態(tài)迭代。

“學(xué)校主動融入人工智能驅(qū)動的教育變革，全面重構(gòu)課程體系。對一級學(xué)科重新界定知識體系，整合多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)探索建設(shè)‘微專業(yè)’，將前沿技術(shù)、行業(yè)標準融入教學(xué)內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)方案服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力建設(shè)，解決學(xué)科內(nèi)容滯后于產(chǎn)業(yè)變革的痛點，提高學(xué)生就業(yè)能力?！?strong>中國地質(zhì)大學(xué)（北京）校長趙志丹說。

深化產(chǎn)教融合，提升育人質(zhì)量。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長桑亞新表示，學(xué)校持續(xù)深耕教學(xué)、科研、生產(chǎn)“三結(jié)合”基地建設(shè)，重點打造集試驗、推廣、培訓(xùn)于一體的成果展示與人才實訓(xùn)基地，貫通本碩博一體化培養(yǎng)?！澳壳埃呀ǔ伞Y(jié)合’基地143個、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站134個，全力支撐學(xué)生培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和示范推廣?！鄙喰抡f。

如何培養(yǎng)適應(yīng)智能時代的創(chuàng)新型人才，也是與會嘉賓關(guān)注的議題。

“數(shù)字化與智能化深度重構(gòu)高等教育生態(tài)，生成式人工智能正在顛覆傳統(tǒng)知識傳授模式，高等教育從‘以教為中心’加速向‘以學(xué)為中心’轉(zhuǎn)型，數(shù)字素養(yǎng)日益成為師生的重要核心能力。”中國高等教育學(xué)會副會長葛道凱表示。

“要加大計算機和人工智能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，提升各學(xué)科人才計算與人工智能素養(yǎng)。”在中國工程院院士、教育部原副部長趙沁平看來，要持續(xù)加強對人工智能創(chuàng)新技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，并對人工智能在教育、倫理、安全等方面帶來的新問題新挑戰(zhàn)進行深入研究，通過不斷改革來推動教育新發(fā)展。

在此背景下，如何前瞻布局新興交叉學(xué)科，推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，搶抓人工智能帶來的學(xué)科發(fā)展新機遇，高校已有探索。

中國地質(zhì)大學(xué)以“地學(xué)+”為引擎驅(qū)動新興交叉學(xué)科孵化。“學(xué)校打破傳統(tǒng)院系壁壘，全力培育行星地質(zhì)學(xué)、健康地學(xué)等前沿增長極。在理工交叉領(lǐng)域，大力推進‘地學(xué)+人工智能’范式變革，自主設(shè)置‘人工智能與地球探測’‘礦產(chǎn)資源安全治理’等交叉學(xué)科方向，依托大科學(xué)計劃與大科研平臺，探索項目制本—博貫通培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)具備跨界整合能力的拔尖創(chuàng)新人才。”趙志丹說。

記者：鄭翅

來源：《中國教育報》2026年4月8日第03版

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