圖1：印尼政府—格林美—中南大學聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士項目的印尼學生慶祝畢業(yè)留影

圖2：第五屆印尼政府—格林美—中南大學聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士項目的印尼學生在中南大學

1、率先為印尼培養(yǎng)冶金礦業(yè)工程碩士，給印尼留下教育與科技

“中企在印尼投資發(fā)展取得成功的同時，給印尼留下什么呢？為印尼培養(yǎng)1000名冶金工程師，以中國教育和工程技術(shù)造福印尼，實現(xiàn)取得與給予的平衡。”這是中國杰出冶金專家、格林美董事長許開華教授在2019年首先提出“產(chǎn)業(yè)、科技、文化融合投資，與印尼共成長”的投資理念。2017年，許開華教授自從踏上印尼這塊珍珠一樣的土地，就立志把印尼作為他的第二故鄉(xiāng)，把印尼人民作為兄弟姊妹，這種情義驅(qū)使他2019年以來出資數(shù)千萬美元，選拔266名印尼精英到中國頂級高校中南大學攻讀工程碩士與博士，創(chuàng)造了中印尼文化交流新歷史。

當陽光灑在印度尼西亞蘇拉威西島中部的莫羅瓦利工業(yè)園，青年工程師Shella Arinda準時來到青美邦新能源材料有限公司（簡稱“青美邦”，中企格林美印尼鎳資源子公司）的實驗研究中心，領(lǐng)導自己的實驗團隊開啟對超低品位紅土鎳礦高壓浸出（HPAL）的實驗研究，通過對化學反應(yīng)參數(shù)的細致調(diào)控，從中尋找超低品位鎳礦冶煉提取的“超級方案”。

作為參加“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班的印尼畢業(yè)生，Shella Arinda在2025年學成回國后，光榮地成為了印尼青美邦第一批本土高壓酸浸技術(shù)（HPAL）研究員。Shella Arinda表示，在中國中南大學的高水平課程學習和在中資企業(yè)格林美技術(shù)實踐期間的實操經(jīng)驗，是她勝任當前工作的關(guān)鍵，現(xiàn)在她已經(jīng)能熟練地操作高精密冶金研發(fā)反應(yīng)器與分析設(shè)備，并帶領(lǐng)她自己的團隊攻克超低品位紅土鎳礦高壓酸浸過程的一項項難題。

圖3 聯(lián)合培養(yǎng)碩士班畢業(yè)生Shella Arinda帶領(lǐng)印尼工程師團隊在青美邦開展紅土鎳礦高壓浸出實驗

2022年畢業(yè)回國的印尼政府—格林美—中南大學聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士項目第一屆研究生Kristiyanto Evan至今仍記得 2019 年被該項目錄取時的喜悅之情?！爱敃r我剛從哈桑努丁大學畢業(yè)，學的是機械工程專業(yè)，研究方向是冶金。我申請去中國留學并成功被錄取，這讓我和家人都感到無比自豪。現(xiàn)在，我已經(jīng)畢業(yè)成為一名冶金工程師，在莫羅瓦利IMIP園區(qū)領(lǐng)導操作世界規(guī)模最大的HPAL冶金反應(yīng)器。Kristiyanto Evan表示，源自中國的高壓酸浸（HPAL）濕法冶金技術(shù)顯著提升了印尼的鎳礦加工能力?！?/p>

像Shella Arinda、Kristiyanto Evan這樣的優(yōu)秀冶金工程師，格林美和青美邦至今已經(jīng)培養(yǎng)了266名，取得中印尼文化教育合作的歷史性成就，創(chuàng)造了中國與印尼合作培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的歷史。

許開華教授表示：“印尼以豐富的鎳資源聞名，但在先進冶金與精煉技術(shù)方面仍缺乏專業(yè)人才。這類專業(yè)技術(shù)對于加工含鎳量相對較低的紅土鎳礦至關(guān)重要。因此，格林美與青美邦決定投資并在中國建立教育體系，為印尼學生提供工程技術(shù)教育，實現(xiàn)印尼工程技術(shù)人才的本土化。”許開華教授還指出，格林美與青美邦將在未來六年內(nèi)為印尼培養(yǎng) 100 名工程博士、1000 名工程碩士和 10000 名技術(shù)工匠，化解印尼冶金礦產(chǎn)及其下游產(chǎn)業(yè)鏈對各類技術(shù)人才需要的矛盾，為印尼綠色轉(zhuǎn)型大發(fā)展提供關(guān)鍵技術(shù)人才支撐。

2019年4月起，許開華教授首先向印尼政府海洋與投資統(tǒng)籌部領(lǐng)導提出開辦“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)碩士班，為印尼培養(yǎng)冶金工程師。之后，他親力親為，促成印尼政府與擁有世界一流冶金學科的中國中南大學的多次交流、考察，達成互信，并在2019年5月簽署“印度尼西亞—格林美—中南大學合作培養(yǎng)冶金技術(shù)工程碩士諒解備忘錄”。終于，在2019年秋天，“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士項目迎來了第一批22名印尼學生。

圖4 2019年10月，“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班第一屆學生入學

圖5 第一屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班在2022年6月如期畢業(yè)

2、“1+N”爆發(fā)發(fā)展，催化印尼高級人才裂變效應(yīng)

2022年，第一屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班如期畢業(yè)回到印尼冶金礦業(yè)企業(yè)，發(fā)揮工程師的作用，受到中印尼兩國政府的高度肯定。格林美與青美邦決定實施“1+N”的模式，繼續(xù)擴大招生。截止2025年11月，連續(xù)招生了5期共266名印尼精英。招生人數(shù)從第一屆22名，到第四屆的101名，從每屆少量試點到每屆100名大規(guī)模批量培養(yǎng)，彰顯中國政府對印尼人才培養(yǎng)的歷史性支持；培養(yǎng)層級從工程碩士到2024年首次招收工程博士；專業(yè)方向從單一的“冶金與材料”專業(yè)，到第四期的冶金與材料、軌道交通、國際貿(mào)易三大專業(yè)方向，形成覆蓋冶金礦業(yè)、新能源材料制造、高端裝備運輸、全球金屬貿(mào)易的全產(chǎn)業(yè)鏈人才培育體系，以澎湃動力推動印尼邁向綠色未來。

在格林美與青美邦“1+N”人才培養(yǎng)模式的推動下，華友、中偉、青山等優(yōu)秀中企紛紛響應(yīng)，聯(lián)合中國東北大學、北京科技大學、湖南大學為印尼培養(yǎng)工程碩士，催化印尼高級技術(shù)人才培養(yǎng)的裂變效應(yīng)。

目前，“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士項目已經(jīng)有50名工程碩士畢業(yè)后回到印尼重要企業(yè)發(fā)揮工程師作用。還有216名聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士與工程博士正集中在中南大學與格林美、青美邦實踐，他們將在未來3年內(nèi)完成學業(yè)回到印尼，成為印尼冶金礦業(yè)與新能源領(lǐng)域核心的本土工程師，像他們的學長學姐們一樣，在印尼本土企業(yè)、政府相關(guān)部門中挑起大梁，為印尼電動化戰(zhàn)略、冶金礦業(yè)高質(zhì)量綠色開發(fā)注入以格林美與青美邦為代表的中企力量。

圖6 聯(lián)合培養(yǎng)碩士班3名優(yōu)秀學員在碩士畢業(yè)后選擇在中南大學繼續(xù)攻讀博士學位

第一屆聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士畢業(yè)生、目前正在中南大學攻讀博士學位的 Rizky Wanaldi 表示，技術(shù)創(chuàng)新對于印尼推進下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)國家可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?！爸衅蟾窳置琅c青美邦為印尼做出了卓越的貢獻，不僅推動了印尼冶金行業(yè)的發(fā)展，更是為印尼國家經(jīng)濟進步和技術(shù)獨立做出貢獻，我選擇繼續(xù)在這里深造，希望未來能為印尼工業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻?！?/p>

圖7 2022年10月，第二屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班開班，格林美集團董事長許開華教授與中南大學校長/中國工程院院士李建成教授參加開班儀式

圖8 2022年10月，第二屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班開班合影

圖9 2024年12月，第四屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班開班

圖10 2025年11月，第五屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班開班

3、“大學理論+企業(yè)技術(shù)”的卓越工程師培養(yǎng)模式，讓學生畢業(yè)就是卓越工程師

圖11 聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生在中南大學做實驗

作為全球循環(huán)經(jīng)濟的領(lǐng)軍企業(yè)，格林美與青美邦還開創(chuàng)性提出了“卓越工程師培養(yǎng)模式”，按照“中南大學1年理論學習+格林美/青美邦2年技術(shù)實踐”的模式，每名碩士研究生配備一名大學教授+企業(yè)工程師導師，積極引導聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生參與到產(chǎn)業(yè)技術(shù)實踐中來，達到畢業(yè)就是工程師，實現(xiàn)“從書架產(chǎn)品”到“貨架產(chǎn)品”的蛻變。6年來，格林美以在中國與印尼的全球一流高水平研究平臺（包括格林美的中國國家工程技術(shù)研究中心平臺）、全球產(chǎn)業(yè)基地作為印尼學生的技術(shù)實踐地，并配置了100多名博士后團隊作為企業(yè)導師進行一對一指導技術(shù)實踐，帶領(lǐng)印尼留學生開展冶金、材料領(lǐng)域的課題研究，學習工程技術(shù)。許開華教授更是親自為印尼學生授課、手把手指導技術(shù)實踐，確保印尼留學生畢業(yè)后就能達到冶金、礦業(yè)與材料領(lǐng)域工程師水平，從而為印尼冶金礦業(yè)與下游產(chǎn)業(yè)鏈批量產(chǎn)出高水平工程師。

每名學生從入學至畢業(yè)，格林美需要投入不低于15萬美元，覆蓋全程的學費、科研、實習與生活支持，確保高質(zhì)量人才培養(yǎng)閉環(huán)。為培養(yǎng)266名印尼學生，格林美的總投資超過4000萬美元，這是格林美與青美邦對印尼國家人才培養(yǎng)的歷史性貢獻。

第二屆聯(lián)合培養(yǎng)碩士生Viola Pongajow說，中企格林美為印尼留學生們匹配了中南大學最好的導師與實習平臺，中南大學和格林美、青美邦最前沿的實驗室都對我們開放。

圖12 格林美集團董事長許開華教授親自為印尼留學生授課

圖13 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生在格林美中國國家能源金屬資源與新材料重點實驗室實習

圖14 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生在格林美實驗室做研究

圖15 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生在中國-印尼新能源材料與冶金工程技術(shù)聯(lián)合研究實驗室實習

圖16 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生在格林美中國產(chǎn)業(yè)園實習

圖17 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生在格林美深圳研究院實習

迄今為止，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生已在格林美、青美邦累計開展超過130項研究項目，申請超過500項國際專利，其中在印尼申請專利達100余項，高效推動工程技術(shù)的印尼本土化。

4、“教育+文化”融合，促進友誼傳承

為了促進印尼學生快速掌握中文，更快學好工程技術(shù)，格林美還從2023年起專門開辦為期3個月的中文學習突擊營，配置專門的漢語培訓中心、教授、食堂，還配置中文專家給印尼學生上課，幫助他們在3個月內(nèi)學會中文。

圖18 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班格林美中文學習教室

圖19 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班格林美中文學習圖書館

圖20 格林美為“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生配置的穆斯林文化食堂

圖21 第二屆“印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生中文培養(yǎng)結(jié)業(yè)典禮

格林美還安排學生到北京、上海、深圳等中國中心城市游學，感受中國發(fā)展成就，促進互相了解與友誼傳承。

圖22 聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士班學生前往北京、上海、深圳等中國中心城市游學

為緩解印尼留學生的思鄉(xiāng)之情、促進中印尼文化融合，格林美還多次在“開齋節(jié)”、“中秋節(jié)”等中印尼傳統(tǒng)節(jié)日期間舉辦特色民俗文化活動，如開齋祈福、表演中國傳統(tǒng)話劇、中秋品茶等等，讓印尼學子不僅在中國學有所成，更在歡聲笑語中感受“家”的溫暖，筑起了一座跨越山海的民心相通之橋。

圖23 聯(lián)合培養(yǎng)研究生在格林美豐富的課余生活

印尼駐中國大使館文教參贊Yudil Chatim先生同樣關(guān)注印尼留學生在中國的求學發(fā)展，他專程前往位于中國荊門的格林美循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園，與在讀的聯(lián)合培養(yǎng)碩士生親切交流、送上關(guān)心。他真摯表示，非常感謝格林美與印尼分享科學和技術(shù)，造福印尼，幫助印尼學生接觸到更多的科技與職業(yè)教育資源。

5、升級培養(yǎng)力量，成為中印尼合作的國家戰(zhàn)略

為了讓更多的印尼學生接觸到中國的科學技術(shù)與優(yōu)質(zhì)的教育資源，格林美及青美邦還積極與印度尼西亞大學、萬隆理工學院、日惹UNU大學、哈桑努丁大學等多所大學建立了合作，開展人才培養(yǎng)、聯(lián)合項目研究、課程共建、獎學金等多項合作，構(gòu)建印尼冶金礦業(yè)等工程技術(shù)本土化人才培養(yǎng)與科研生態(tài)，推動印尼本土冶金技術(shù)的科研發(fā)展，成為推動“黃金印尼2045”從“資源輸出國”向“全球新能源綠色轉(zhuǎn)型關(guān)鍵參與者”轉(zhuǎn)型的核心引擎。

圖24 格林美與日惹UNU大學合作簽署建設(shè)中印尼未來冶金學院

2025年9月27日，第二屆卓越工程師培養(yǎng)國際會議在北京召開。在中國政府教育部主導下，格林美/青美邦、中南大學、萬隆理工學院簽署共建中印尼卓越工程師學院，開啟中印尼兩國政府、兩國大學、中企協(xié)同合作推動的卓越工程師培養(yǎng)新階段，標志以格林美力量推動的 “印尼政府-格林美-中南大學”聯(lián)合培養(yǎng)國際工程碩士項目被中國政府高度肯定，并從一個中國企業(yè)主導上升到國家主導的國家力量新階段。從此，格林美、青美邦為印尼培養(yǎng)高級技術(shù)人才的模式得到中國國家力量加持，將放大讓中國的教育造福印尼的力量，譜寫新時代中印尼卓越工程師培養(yǎng)新篇章，為印尼國家經(jīng)濟發(fā)展輸送源源不斷的澎湃動力！

圖25 格林美、青美邦與中南大學、萬隆理工學院簽署共建中印尼卓越工程師學院的協(xié)議