開(kāi)學(xué)后，學(xué)會(huì)寫(xiě)字，能夠?qū)懞米?，成為了自閉癥孩子，尤其是一年級(jí)新生巨大的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間，很多家長(zhǎng)都詢(xún)問(wèn)凱爸，凱凱的字咋練的？

凱爸真沒(méi)啥秘訣，就是根據(jù)凱凱的實(shí)際能力慢慢教。不過(guò)，要說(shuō)方法，還真有一些。 今天，凱爸就跟大家聊一聊。

圖文| 凱爸

編輯| 夏天

能一刀切

星兒學(xué)寫(xiě)字，在凱爸看來(lái)是可以分成三類(lèi)：

• 不費(fèi)力型

多見(jiàn)于高功能以及阿斯伯格孩子。這類(lèi)星兒可以輕松學(xué)會(huì)寫(xiě)字，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)省心。

• 要老命型

這類(lèi)星兒一般都是低功能的，家長(zhǎng)嘗試過(guò)很多辦法，也教不會(huì)他們寫(xiě)字。結(jié)局就是，孩子委屈，家長(zhǎng)生氣。

凱爸見(jiàn)過(guò)一個(gè)極端案例，孩子被逼到極點(diǎn)，后來(lái)只要看到鉛筆，就會(huì)咬爛，嚼碎，吞到肚里……

凱爸認(rèn)為，如果改變不了，就接受現(xiàn)實(shí)。普通人里還有文盲呢，特殊需要孩子不會(huì)寫(xiě)字又怎么了？

• 兩者之間

大部分典型自閉癥孩子，凱凱就屬于此類(lèi)。

對(duì)于這類(lèi)孩子，家長(zhǎng)有方法，皆大歡喜，家長(zhǎng)方法不對(duì)，則相愛(ài)相殺。凱爸在教凱凱時(shí)，不斷摸索，才找到巧妙的方法，讓他輕松愉快地學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。

凱凱的字，有沒(méi)有比你寫(xiě)得好呀

認(rèn)字

寫(xiě)字之前先認(rèn)字。為什么這樣講，原因有兩個(gè)：

第一，凱爸認(rèn)為，寫(xiě)字是一種表達(dá)模式。

所以不管寫(xiě)什么字，首先要認(rèn)識(shí)和理解它。比如蘋(píng)果，寫(xiě)下這兩個(gè)字的同時(shí)，腦海里要浮現(xiàn)出蘋(píng)果的樣子。這跟象形文字是一個(gè)道理。

第二，中國(guó)漢字博大精深，同音字極多，好多會(huì)寫(xiě)字的孩子，在組詞造句時(shí)都會(huì)混淆。

為此，凱爸在教凱凱寫(xiě)字時(shí)，并沒(méi)有采用單字練習(xí)，而是從一開(kāi)始就是詞組練習(xí)。內(nèi)容是他已經(jīng)熟知的卡片和實(shí)物，比如小羊，太陽(yáng)，楊樹(shù)等，并在寫(xiě)的過(guò)程中不斷給他提示對(duì)應(yīng)的實(shí)物。

這樣做可以減少后期填空以及聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，犯錯(cuò)誤的頻率。

為了讓凱凱先認(rèn)字，凱爸做了大量的詞組卡片。這些卡片怎么用，有3個(gè)步驟。

? 從桌面開(kāi)始，指，認(rèn)，拿，命名，從而建立內(nèi)部認(rèn)知，為后續(xù)教學(xué)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

? 先字卡和圖卡配對(duì)，再字卡和實(shí)物配對(duì)，讓凱凱提高視覺(jué)辨別能力以及思維技能。

? 泛化到正確的書(shū)寫(xiě)。

凱凱組詞

原因

凱爸在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，凱凱寫(xiě)不好字的原因有以下幾點(diǎn)：

? 肌肉繃得太緊，握筆姿勢(shì)不對(duì)。

? 力量掌握不好，不是太重，就是太輕。

? 手眼協(xié)調(diào)不好，字寫(xiě)得太小或太大。

? 觀(guān)察能力不夠，學(xué)會(huì)單個(gè)筆畫(huà)，但組到一起缺胳膊少腿。

找到了原因，才好針對(duì)性解決。下面就是凱爸要推薦的不花錢(qián)的訓(xùn)練方法。

快夸凱凱的字寫(xiě)得好

01

玩豆豆

訓(xùn)練手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力。

（1）全手抓蕓豆

把蕓豆從一個(gè)盆子抓到另一個(gè)盆子，動(dòng)作要領(lǐng)是“抓”。主要是訓(xùn)練手指的肌肉協(xié)調(diào)性以及自控能力。

（2）勺子舀黃豆

把黃豆從一個(gè)盆子舀到一個(gè)小碗里，動(dòng)作要領(lǐng)是“舀”。主要是提高凱凱的腕部與手的配合協(xié)調(diào)能力。

（3）三指捏黃豆

把黃豆從一個(gè)小盆子捏到飲料瓶子里（先用營(yíng)養(yǎng)快線(xiàn)瓶，后用礦泉水瓶，瓶口逐漸縮?。?，動(dòng)作要領(lǐng)是“三指捏”。目的是提高拇指，食指和中指的協(xié)調(diào)配合能力。

有家長(zhǎng)可能疑問(wèn)，為啥用三指而不是用兩指？大家握筆試一下就明白了。

（4）筷子夾豆子

把豆子從一個(gè)盆子夾到另一個(gè)盆子。凱凱是從夾大花生開(kāi)始訓(xùn)練的，慢慢過(guò)度到夾黃豆。目的也是提高拇指，食指和中指為主的協(xié)調(diào)配合能力。

就這樣，廚房里的一套工具整下來(lái)，凱凱不僅掌握了握筆的正確姿勢(shì)，還學(xué)會(huì)了使用筷子，一舉兩得。

凱爸提醒大家，在做以上訓(xùn)練時(shí)，一定在桌子上鋪張大摩擦力的桌布，防止豆子撒滿(mǎn)地。

02

手部感知覺(jué)訓(xùn)練

為了解決凱凱手部感知覺(jué)障礙的問(wèn)題，凱爸特意請(qǐng)教了腦癱訓(xùn)練老師，這些方法分享給大家。

（1）盒中取物

首先，準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，并在上面開(kāi)一個(gè)洞，洞的大小讓孩子的手能伸進(jìn)伸出就可以了。

然后，將質(zhì)地不同的玩具或物體放進(jìn)盒中，如小汽車(chē)，積木快，娃娃等。

最后，讓孩子把手伸進(jìn)盒子中觸摸玩具并拿出來(lái)，在孩子拿出玩具時(shí)，告訴他玩具的質(zhì)地，比如粗的、細(xì)的、軟的、硬的。

（2）剝雞蛋殼

給孩子一個(gè)煮熟的雞蛋，讓他剝殼，這個(gè)過(guò)程能讓他體會(huì)用力的大小。

凱爸經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始，可以把煮熟的雞蛋在冷水浸泡一會(huì)，這樣會(huì)比較容易剝殼。

（3）拍大顆粒球、捏小刺球

拍球能刺激孩子手部觸覺(jué)，還能鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。捏小刺球可以刺激手部，還可以鍛煉手指關(guān)節(jié)靈敏度。

03

格點(diǎn)圖連線(xiàn)

連線(xiàn)能鍛煉孩子的專(zhuān)注力以及對(duì)圖形和線(xiàn)條的敏感度，還能提高孩子對(duì)界限的把控，為寫(xiě)字打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

凱凱的格子圖練到14*10，點(diǎn)子圖練到9*9的時(shí)候，學(xué)會(huì)寫(xiě)字就水到渠成了。

格點(diǎn)圖連線(xiàn)示范

04

涂色

涂色訓(xùn)練的目的：

? 讓凱凱養(yǎng)成習(xí)慣

? 鍛煉凱凱對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

? 有助于凱凱專(zhuān)注力和眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步提升

05

專(zhuān)注力訓(xùn)練

凱爸推薦舒爾特方格，劃消，找不同等小游戲，這些訓(xùn)練都能提升孩子的觀(guān)察力，專(zhuān)注力，對(duì)比能力。 這些小游戲網(wǎng)上有很多素材，家長(zhǎng)只要打印出來(lái)就可。

舒爾特方格
玩法：按照順序找數(shù)字

劃消

06

描紅

漢字描紅的目的是將規(guī)范的字型印在腦袋里，也讓凱凱的字越寫(xiě)越規(guī)范，越寫(xiě)越規(guī)整。

凱爸和凱凱的溫馨時(shí)刻

最后，凱爸還想再說(shuō)幾句大白話(huà)。

在訓(xùn)練自閉癥孩子寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)不要一定糾結(jié)筆畫(huà)順序，可以把寫(xiě)字想象成一種點(diǎn)和線(xiàn)的連接模式。 凱凱現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)和理解了700多個(gè)詞組，還能寫(xiě)出它們。他雖然下筆沒(méi)規(guī)律，但能把字寫(xiě)得工工整整。凱爸的觀(guān)點(diǎn)是：執(zhí)筆無(wú)定法，下筆能寫(xiě)好就行！

認(rèn)字和寫(xiě)字讓凱凱具備了基本的閱讀能力，同時(shí)也增加了他溝通交流的途徑，在說(shuō)不清楚時(shí)，可以動(dòng)筆寫(xiě)明白。

中國(guó)有句老話(huà)叫做因人而異，凱爸今天分享的只是教凱凱的經(jīng)驗(yàn)，大家一定不要盲目套用。

帶自閉癥孩子學(xué)習(xí)，哪有什么捷徑，只有堅(jiān)持愚公移山的精神，才能看到成效。凱爸就是因?yàn)椴环艞?，一步步帶著凱凱小蝸牛慢慢前行，才有今天。

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