極目新聞記者 肖楊

通訊員 馬亮 胡燕玲

實習(xí)生 羅玉紅 袁瑞雪

距離2026年全國高考日益臨近，如何抓住最后關(guān)鍵沖刺階段實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)，成為廣大考生與家長關(guān)注的焦點。4月5日晚，武漢美加外語學(xué)校骨干教師劉芳做客極目新聞“名師來了·沖刺高考”系列講座迎來語文作文專場。劉芳老師深度解析了2026年高考作文四大核心命題方向，并可能圍繞審題立意、素材運用、寫作技巧等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開專業(yè)指導(dǎo)。

聚焦命題新趨勢：四大核心方向錨定備考重點

“結(jié)合2025年全國一卷和全國二卷的作文真題，我們發(fā)現(xiàn)高考作文出題是緊扣我們時代發(fā)展脈搏的?！眲⒎祭蠋熤赋觯?026年高考作文可能將圍繞四大核心命題方向展開。

一是青年擔(dān)當(dāng)與時代使命。結(jié)合長征勝利90周年等重要節(jié)點，立足當(dāng)下美以、伊朗沖突的國際局勢，聚焦青年責(zé)任與時代使命，倡導(dǎo)以對話溝通化解分歧，以合作共贏開創(chuàng)未來。

二是科技向善與人文堅守。伴隨著養(yǎng)老機器人走進現(xiàn)實生活，人機交互正從功能型向情感型延伸。聚焦人工智能等科技發(fā)展帶來的倫理與社會問題，思考科技與人文的平衡——沒有科技支撐，人文關(guān)懷往往只能停留在理想層面，而人文又為科技劃定方向與底線。

三是文化傳承與創(chuàng)新。在新時代背景下，文化傳承與創(chuàng)新應(yīng)注重增強文化自信，推動傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化表達(dá)。例如，探討傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活方式的融合，強調(diào)文化傳承不是固守舊有形式，而是要實現(xiàn)與現(xiàn)代生活的共榮共生，傳統(tǒng)為現(xiàn)代提供溫度，現(xiàn)代為傳統(tǒng)注入活力。

四是社會現(xiàn)實與民生關(guān)懷相結(jié)合。要求青年一代具備社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，通過基層服務(wù)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、國際交流、綠色實踐等多種途徑走出書齋，關(guān)注社會實際問題。

劉芳老師強調(diào)，高考作文已經(jīng)告別了純理論邏輯，試題更多的是立足于生活、科技和社會熱點，用情景化命題形式去考查學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

拆解高分密碼：從審題到寫作的全流程指導(dǎo)

針對考生最關(guān)心的“如何寫出高分作文”，劉芳老師從審題立意、素材積累、考場規(guī)范等方面拆解了備考與寫作的關(guān)鍵技巧。

在審題立意環(huán)節(jié)，劉芳老師說：“高考作文邏輯為王，思維的探究化是重點?！币盐諅€人、社會和時代三個層面，引導(dǎo)考生從“小我”走向“大我”，將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興相結(jié)合，提升文章思想高度與格局。同時可運用平行邏輯、對比襯托、層層遞進等多種結(jié)構(gòu)，讓文章層次分明。同時，她以課本上梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》和工匠精神兩個經(jīng)典例子說明，邏輯建構(gòu)要深入剖析事物的本質(zhì)內(nèi)涵，從行為、品質(zhì)到精神層面解釋其背后的信仰追求。

在素材積累方面，她建議考生按行業(yè)領(lǐng)域廣泛積累素材，關(guān)注科學(xué)家、文學(xué)家、體育健兒等時代榜樣，同時關(guān)注《人民日報》《光明日報》等權(quán)威媒體的評論文章，以及一些高質(zhì)量的公眾號，如學(xué)習(xí)強國、央視新聞等作為素材來源，豐富寫作內(nèi)容，避免陳舊素材。充分利用教材中必修和選擇性必修部分的經(jīng)典篇目。在積累的同時考生也要學(xué)會“一材多用”，讓素材價值最大化。

講座最后還重點梳理了考場作文常見失分點，避免常見失分點要做到審題要不偏題、素材不堆砌、文體符合要求、嚴(yán)格按照任務(wù)指令寫作，避免文體混淆。同時針對考場時間管理，給出了審題、列提綱、寫作的時間分配建議，指導(dǎo)考生保持冷靜，避免模板化表達(dá)，實現(xiàn)個性化寫作。

（來源：極目新聞）