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讀書與寫作|一首回鄉(xiāng)詩幾多家國情

《七律·到韶山》寫于1959年，距離詩人上一次離開故鄉(xiāng)，已時隔32年。1927年，毛澤東同志歷時一個多月，考察了湘潭、湘鄉(xiāng)等五縣農(nóng)民運動，其間回韶山調(diào)查五天。隨后，他寫出著名的《湖南農(nóng)民運動考察報告》，謳歌了農(nóng)民運動的偉大創(chuàng)舉，批判一些人對農(nóng)民運動的責(zé)難抹黑。三個月后，國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變；五月，發(fā)生“馬日事變”，長沙等地陷入白色恐怖。從此，毛澤東同志離開韶山，探尋中國革命的道路。1959年的韶山，早已“換了人間”。詩人對故鄉(xiāng)的感情涌上心頭，心潮澎湃中，寫下這首名篇。

碧血丹心照日月，家國情懷貫古今。2014年3月，習(xí)近平總書記考察蘭考，要求向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，弘揚焦裕祿精神，鼓勵全黨全國人民發(fā)揚“敢教日月?lián)Q新天”的壯志，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。2018年2月，習(xí)近平總書記在春節(jié)團拜會上再次引用“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，激勵億萬人民為幸福美好生活而奮斗。

今天，我們重讀《七律?到韶山》，其現(xiàn)實意義愈發(fā)鮮明：銘記英烈功勛，砥礪奮斗精神，以“敢教日月?lián)Q新天”的壯志踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻我們這一代人的智慧和力量，創(chuàng)造屬于我們這一代人的業(yè)績和榮光。（作者：萬興坤，選自國家治理雜志公眾號，詳見）

梨花

讀書與寫作|冰雪鑄史詩豪情照千秋

詞作是毛澤東同志領(lǐng)袖氣質(zhì)與人格魅力的集中展現(xiàn)。作為參與和領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的實踐者，其豪放詞風(fēng)“來自于巨人的實踐，來自于詩人的個性以及他通過革命斗爭實踐使理想抱負的逐步實現(xiàn)”。登高望遠的觀察視角，體現(xiàn)戰(zhàn)略家的全局眼光；評點千古的歷史膽識，彰顯思想家的深刻洞察；心系家國的赤子情懷，展現(xiàn)革命者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。柳亞子盛贊其“雖東坡、幼安，猶瞠乎其后”，恰是對這種集詩人、戰(zhàn)略家、思想家于一身的偉人風(fēng)采的精準概括。

《沁園春·雪》已成為紅色文化的符號，其精神內(nèi)核在新時代依然具有強大生命力?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的名句，突破了特定歷史語境的局限，成為激勵當(dāng)代人擔(dān)當(dāng)作為的精神動力。在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化中，“敢教日月?lián)Q新天”的革命豪情，被不斷賦予新的時代內(nèi)涵。

從 1936 年的陜北風(fēng)雪，到新時代的復(fù)興征程，《沁園春·雪》的生命力在于，將“中國五千年歷史的精華，四萬萬人民的力量”熔鑄于詩詞意象之中。它既是藝術(shù)殿堂的巔峰之作，也是歷史進程的生動見證，更是精神傳承的不滅火炬，必將永遠以雄渾的氣韻與深邃的思想，激勵著后人在民族復(fù)興的道路上闊步前行。（作者：李華新，選自國家治理雜志公眾號，詳見）

讀書與寫作|生命與時代的交響

古今雅俗的創(chuàng)造性熔鑄。詩詞的生命力，體現(xiàn)為語言藝術(shù)的突破。毛澤東詩詞的語言魅力，在于打破雅俗壁壘，實現(xiàn)古今語匯的有機融合。

《沁園春·雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，以“還看今朝”的口語化表達，承載“風(fēng)流人物”的宏大敘事，俗中見雅，樸中藏鋒；《七律·長征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，“暖”“寒”以日常感受概括長征艱辛，卻因“云崖”“鐵索”“千里雪”等宏闊剛健意象而境界頓生。《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中的“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀”，匯古今中外于一爐，語言雅俗共賞，革命志向一往無前，風(fēng)神豪邁不羈。這種“意新語工”的語言錘煉，讓古典詩詞的韻律美，與現(xiàn)代生活氣息渾然一體。

從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的樂觀宣言，到“一橋飛架南北”的建設(shè)禮贊，毛澤東同志始終以浪漫筆觸定格生命激情：苦難時，將“云崖暖”的感受注入爬雪山、過草地的艱辛；奮進時，以“青山著意化為橋”的想象禮贊建設(shè)者的昂揚。這種“人間天上”“天人合一”的藝術(shù)思維方式，以文學(xué)為紐帶，讓生命、時代與精神融為一體，讓文學(xué)成為連接有限生命與無限價值的橋梁。（作者：陳松，選自國家治理雜志公眾號，詳見）

湖南岳陽樓景區(qū)（無人機照片）。新華社記者 陳振海 攝

讀書與寫作|湘江潮涌處青春問沉浮

1925年秋天，32歲的毛澤東駐足長沙橘子洲頭，面對滔滔北去的湘江，寫下了著名的《沁園春·長沙》。百年，在歷史中不過一瞬，而“誰主沉浮”的叩問，卻依然如黃鐘大呂，激蕩在時代的天空中。在歷久彌新的吟詠中，這首詞以雄渾的氣魄與崇高的革命情懷，激勵著一代代中華兒女砥礪前行。

開篇一個“獨”字，氣象萬千。不同于陳子昂“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的悲愴，迥異于王維“獨在異鄉(xiāng)為異客”的孤寂，更不是蘇軾“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”的自我隔絕，獨立寒秋的“獨”，是敢為天下先的勇氣，是“敢教日月?lián)Q新天”的豪情，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，是站在歷史潮頭審視民族命運的恢弘氣度。

詞中追憶的“同學(xué)少年”，正是早期共產(chǎn)主義知識分子的集體畫像——他們以青春之我創(chuàng)建青春之國家，以“揮斥方遒”的豪情、以“激揚文字”的銳氣、以身先士卒的勇氣走在時代前沿，在眾說紛紜中廓清現(xiàn)實，用“民主”“科學(xué)”的旗幟引領(lǐng)時代的風(fēng)氣，用睥睨天下的勇氣向舊勢力宣戰(zhàn)。這種精神氣質(zhì)，與《采桑子·重陽》中“勝似春光”的革命樂觀主義一脈相承，彰顯了對革命事業(yè)的堅定信念。（作者：王俊杰，選自國家治理雜志公眾號，詳見）

讀書與寫作|風(fēng)流人物今朝看

從青年時期“改造中國與世界”的慷慨呼喚，到烽火歲月里“眾志成城”的磅礴凝聚，再到社會主義建設(shè)年代“遍地英雄”的由衷贊頌，毛澤東詩詞里蘊含的選才標(biāo)尺、育才之道與用才智慧，始終與時代脈搏同頻共振。從人才工作的視角解讀詩篇，不僅能重溫革命實踐中的用人智慧，更能為新時代的人才事業(yè)，提供跨越時空的思想啟迪。

抗日戰(zhàn)爭時期，《沁園春·雪》以“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，實現(xiàn)人才標(biāo)準的歷史性升華。詞人指出“風(fēng)流人物”是指當(dāng)代無產(chǎn)階級，將“賢”的內(nèi)涵從個人品德升華為堅定的人民立場，將“能”的范疇拓展至民族解放事業(yè)的各條戰(zhàn)線。

1935 年《七律·長征》中“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，是實踐育才的磅礴史詩。長征路上，紅軍將士面對“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的極端艱險，完成從普通戰(zhàn)士到革命骨干的淬火成鋼。如同在過草地時身染重病仍堅持指揮、最終錘煉出卓越軍事才能的陳賡等將領(lǐng)一樣，無數(shù)人才正是在“風(fēng)雨侵衣骨更硬”的磨礪中，鑄就鋼鐵般的意志與過硬的本領(lǐng)。（作者：張雷，選自國家治理雜志公眾號，詳見）

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本期編輯 | 王卓怡 曲統(tǒng)昱

音頻剪輯 | 孟雨非

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