3月31日，2026年中小學教師全員心理健康教育素養(yǎng)提升市級示范性培訓在北京教育學院開班。今年，作為開展中小學教師全員心理健康素養(yǎng)提升實訓的第二年，全市將面向學校領導、心理健康教師、班主任及學科教師四個群體，由各區(qū)開展分層分類的精準指導，持續(xù)推動教師心理健康教育能力建設，深化專業(yè)素養(yǎng)培育，強化跟蹤指導機制。

根據(jù)《北京市中小學教師全員心理健康教育素養(yǎng)提升實訓方案（試行）》三年規(guī)劃，2025年作為“基礎年”，2026年定位為“提升年”。本年度北京市中小學教師心理健康教育市級示范培訓由北京教育學院統(tǒng)一設計并組織實施，共設八個班，每班120課時，覆蓋240名中小學教師。培訓聚焦不同教師群體的理論素養(yǎng)提升，緊扣各群體工作重點與難點，綜合運用跟崗研修、醫(yī)院參訪、體驗式工作坊、課程觀摩、圓桌研討等多元實踐形式，推動理論轉化落地與實踐經(jīng)驗凝練。

針對校長，培訓聚焦政策落實、隊伍建設、課程設計及危機干預體系構建，開展體系建設實訓與學校工作指導；針對心理教師，培訓圍繞心理健康教育課程建設、評估篩查、心理輔導、危機干預及融合育心五大模塊，推動理論與實踐深度融合；針對班主任，重點提升融合育心、學生心理支持及家校協(xié)同指導能力；針對學科教師，則立足學習心理規(guī)律與學科融合策略，助力學生實現(xiàn)“樂學善學”。

當天，北京市古城中學校長周亞宏作為學員代表鄭重承諾，將深入踐行“健康第一”的理念，把本次培訓成果充分運用到學校心理健康教育工作中，以心護心、以愛育愛，把心理健康教育做細做實、做深做優(yōu)，落實全周期、全鏈條心理健康服務要求，為推進首都健康學校建設、護航青少年健康成長貢獻力量。

2025年北京市中小學教師全員心理健康教育素養(yǎng)提升實訓征集了學校心理健康教育工作方案、心理健康教育課課例、學生心育案例和學科心育教學課例四類成果，并評選出特等獎50篇、一等獎100篇、二等獎150篇。活動現(xiàn)場宣讀了優(yōu)秀成果獲獎名單，集中表彰過去一年在中小學心理健康教育工作中深耕實踐、成果突出的教育工作者。

隨后的北京市中小學全員育心展示交流活動展示了2025年全員實訓中的優(yōu)秀成果，并面向雄安新區(qū)中小學直播。8位特等獎獲獎教師代表依次登臺，分別圍繞學校心理健康教育工作方案、心理健康教育課課例、學生心育案例、學科心育教學課例四大類別，分享了各具特色的實踐成果與育人經(jīng)驗。來自海淀區(qū)、石景山區(qū)的代表也分別就區(qū)級心理健康教育實訓模式的探索與實踐作經(jīng)驗交流，全方位展現(xiàn)了過去一年首都中小學全員育心工作的豐碩成果，為各區(qū)各校后續(xù)工作推進提供了可借鑒的實踐路徑。

北京市教委體衛(wèi)藝處副處長翟昊表示，當前，心育工作面臨專業(yè)支撐能力不足、五育融合育心深度不夠、家校社醫(yī)協(xié)同存在堵點等核心挑戰(zhàn)。今年是“十五五”開局之年，也是全市中小學教師心理健康教育素養(yǎng)提升三年行動計劃的“提升年”，要以“落地見效”為核心，通過“四個再提升”推動首都心育工作邁上新臺階，切實將“健康第一”理念融入教育教學全過程、深化五育融合育心實效、強化專業(yè)支撐體系、構建家校社醫(yī)一體化支持網(wǎng)絡。

北京市中小學教師全員心理健康教育

素養(yǎng)提升實訓優(yōu)秀成果評審結果

1

心理健康教育工作方案

2

心理健康教育課課例

3

學生心育案例

4

學科心育教學課例

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文字：常悅

編輯：蘇珊

校對：呂慧

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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