“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當?！?月29日，中國高等教育學會第八屆理事會第十三次會議暨2026年工作會在北京召開。中國高等教育學會副會長，江蘇省政協(xié)常委、教衛(wèi)體委員會主任、分黨組書記葛道凱表示，“十五五”規(guī)劃的部署，是國家基于百年變局加速演進、國際競爭格局深刻調整的科學決斷，更是對高等教育內(nèi)在規(guī)律的科學把握與時代使命的精準定位?！拔覀儽仨氁詫W術使命為引領，以時代責任為擔當，深刻揭示當代高等教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為‘十五五’規(guī)劃的落地實施提供堅實的理論支撐與實踐路徑。”

國際視野：世界高等教育

發(fā)展大勢的結構性分析

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，全球化與本土化張力并存，各國在開放合作與自主可控之間尋求動態(tài)平衡。在此背景下，葛道凱認為，我國高等教育既要注重借鑒發(fā)達國家高等教育發(fā)展的有益經(jīng)驗，也要善于汲取發(fā)展中國家發(fā)展高等教育的獨特智慧；既要注重從他人的成果經(jīng)驗中受到啟發(fā)，也要善于從挫折困難中得到警示。

數(shù)字化與智能化深度重構高等教育生態(tài)，生成式人工智能正在顛覆傳統(tǒng)知識傳授模式，高等教育從“以教為中心”加速向“以學為中心”轉型，數(shù)字素養(yǎng)日益成為師生的重要核心能力。這一變革不僅涉及技術工具的更新，更觸及教育本質的深層變革。葛道凱表示，“國家戰(zhàn)略引領與教育自身發(fā)展緊密依存，高等教育社會責任日益從社會生活邊緣走向中心。這一趨勢要求高校加快從‘象牙塔’走向‘社會中心’，在科技創(chuàng)新、文化傳承、社會服務等方面發(fā)揮更大作用?！?/p>

階段特征：我國高等教育

發(fā)展的結構性矛盾與轉型邏輯

我國高等教育已邁入普及化階段，葛道凱從發(fā)展進程和改革邏輯兩方面對我國高等教育發(fā)展的結構性矛盾與轉型邏輯進行了深入分析?！拔覈叩冉逃幱凇纱蟮綇姟年P鍵躍升期?！备鸬绖P說。數(shù)據(jù)顯示，全日制和非全日制本專科招生數(shù)占適齡升學人口的比例超過98%，其中本科超過47%；研究生招生數(shù)占適齡升學人口的比例接近10%。然而，區(qū)域布局不均衡、類型層次單一化、產(chǎn)教融合不深等結構性矛盾日益凸顯?？臻g維度上教育資源呈現(xiàn)“東密西疏”格局，類型維度上應用型高校、應用型學科專業(yè)發(fā)展不充分，職業(yè)教育發(fā)展未能受到足夠重視，教育發(fā)展方式的轉變進程仍然任重道遠。

“發(fā)展邏輯的范式需要轉換?！痹诟鸬绖P看來，轉換的方向要從外延式發(fā)展轉向內(nèi)涵式發(fā)展，從標準化培養(yǎng)轉向個性化成長，從封閉辦學轉向開放融合的驅動力量持續(xù)積累。“‘提質擴容’不能是簡單的數(shù)量疊加，應更加強調質量與規(guī)模的辯證統(tǒng)一，擴容要重在優(yōu)化結構、補齊短板、增強韌性；提質的重心則應是創(chuàng)新機制、激發(fā)活力、提升貢獻，把統(tǒng)籌管理教育科技人才擺在更加突出的位置上?！彼麖娬{。

總體面貌：當代教育對象的代際變遷

當代大學生應該接受什么樣的教育？葛道凱認為，當代高校學生是平視世界的一代，是“數(shù)字原住民”。從認知特征看，他們信息獲取多元、思維活躍敏捷，但深度思考、系統(tǒng)思維的鍛煉相對薄弱；習慣于碎片化學習，投入經(jīng)典理論和底層邏輯的精力相對偏少。根源在于算法推薦強化了信息繭房，碎片化閱讀弱化了系統(tǒng)思維，即時滿足機制消解了深度學習的耐心?！白兏锉仨殢摹R傳授’轉向‘思維訓練’開始，加強青少年科學素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化科技教育和人文教育協(xié)同，強化問題導向、探究式學習、過程評價與結果評價并重等?！备鸬绖P說。

除此之外，葛道凱還從價值特征和行為特征兩個方面為高等教育的變革與發(fā)展指出方向?！爱敶鷮W生自主意識強烈、個性表達鮮明，家國情懷深厚，但面對復雜社會思潮時價值辨析的基本功需要錘煉；追求意義感和獲得感，對形式主義、空洞說教具有天然的抵觸。教育供給必須在尊重個體差異的基礎上強化價值引領，更加注重從‘講道理’轉向‘講故事’，從‘宏大敘事’轉向‘微觀切入’，增強教育的感染力與說服力?！?/p>

對于當代學生善于運用技術工具，網(wǎng)絡社交活躍，但面對面深度交往、團隊協(xié)作中的沖突解決本領存在不足等特征，葛道凱表示，教育供給方式必須變革，要通過項目式學習、團隊協(xié)作任務等，強化實體課堂互動性與沉浸感成為必然；挫折教育、生命教育等更是不可或缺。

“對于中國高等教育學會的每一位會員來說，揭示當代高等教育的內(nèi)在規(guī)律既是學術使命，也是時代責任?！备鸬绖P表示，“我們要把準世界大勢、立足中國實際、面向未來需要，深究細琢規(guī)劃要求，為穩(wěn)步實現(xiàn)目標任務的結構化有效落實夯基鋪路，為建設教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供學會力量?！?/p>

來源： 中國教育新聞網(wǎng)

記者：焦小新

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