3月26日至30日，由騰訊成長(zhǎng)守護(hù)、壹基金聯(lián)合主辦的“躍動(dòng)深圳·守護(hù)同行”2026年騰訊未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)研習(xí)營(yíng)在深圳順利舉行。

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指引下，本次研習(xí)營(yíng)聚焦鄉(xiāng)村體育教育的高質(zhì)量發(fā)展，旨在系統(tǒng)提升一線體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)排球、籃球、足球（以下簡(jiǎn)稱“三大球”）在鄉(xiāng)村校園的深度普及。

專家領(lǐng)航：打造“理論+實(shí)操”的閉環(huán)體驗(yàn)

本次研習(xí)營(yíng)特邀排球國(guó)家級(jí)裁判安琪、首都體育學(xué)院籃球教研室副教授霍笑敏、首都體育學(xué)院足球教研室副教授馬克，針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)真實(shí)的教學(xué)需求，設(shè)計(jì)了“每天一個(gè)項(xiàng)目”的遞進(jìn)式課程。

為期三天的培訓(xùn)嚴(yán)格遵循“聽–看–練–評(píng)”的閉環(huán)模式。每日上午進(jìn)行精準(zhǔn)的理論輸入，下午則直接進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)操演練。

講師們不僅傳授技術(shù)細(xì)節(jié)，更組織教師分組模擬真實(shí)課堂，驗(yàn)證教學(xué)方案在鄉(xiāng)村環(huán)境下的可行性。

場(chǎng)景創(chuàng)新化：破解“沒場(chǎng)地、少器材”的現(xiàn)實(shí)困境

針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨的資源限制，研習(xí)營(yíng)給出了極具操作性的方案：

排球：簡(jiǎn)化規(guī)則，活用場(chǎng)地。講師通過(guò)軟式排球示范，教導(dǎo)教師在無(wú)專業(yè)設(shè)備的情況下，如何利用簡(jiǎn)易器材開展基礎(chǔ)訓(xùn)練。

強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)有資源開展教學(xué)，如用布條制作簡(jiǎn)易標(biāo)志盤、通過(guò)游戲化設(shè)計(jì)提升課堂活力。

籃球：降低門檻，寓教于樂(lè)。課程引入了“運(yùn)球接力闖關(guān)”等趣味體能游戲，將復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)拆解為低門檻、高參與度的互動(dòng)，極大提升了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

足球：小空間里的“大文化”。考慮到鄉(xiāng)村小學(xué)不具備標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，課程重點(diǎn)教授了小場(chǎng)地教學(xué)技巧。

同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)“班級(jí)足球海報(bào)”“校園足球文化周”等文化活動(dòng)，將體育與德育、美育有機(jī)結(jié)合，避免陷入“重技術(shù)、輕文化”的誤區(qū)。

授人以漁：從“硬捐贈(zèng)”到“軟賦能”的公益進(jìn)化

本次培訓(xùn)的創(chuàng)新核心在于根據(jù)真實(shí)鄉(xiāng)村教學(xué)場(chǎng)景“因地制宜”，避免“一刀切”模式。

來(lái)自甘南藏族自治州的老師表示：“這些‘接地氣’的教學(xué)方法，回去就能直接用在孩子們的課堂上。”

通過(guò)系統(tǒng)化的賦能，鄉(xiāng)村體育教師不僅掌握了“教什么”，更解決了“怎么教”的核心問(wèn)題，完成了從體育教學(xué)者向校園體育文化建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變。

“騰訊未來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”項(xiàng)目始終堅(jiān)信，體育的力量在于磨礪意志，更在于播種希望。

從捐建多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到發(fā)起師生賦能研習(xí)營(yíng)，騰訊成長(zhǎng)守護(hù)正通過(guò)“硬件+軟件”的雙驅(qū)動(dòng)模式，打破城鄉(xiāng)體育教育的壁壘。

科技為翼：助鄉(xiāng)村兒童自信成長(zhǎng)

未來(lái)，騰訊成長(zhǎng)守護(hù)將繼續(xù)發(fā)揮科技與平臺(tái)的鏈接能力，深耕“科技+公益”的無(wú)限可能，持續(xù)推動(dòng)“三大球”從“進(jìn)校園”邁向“活起來(lái)”。讓每一次躍動(dòng)、每一聲哨響都成為鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。