“太震撼了！這就是《千手觀(guān)音》嗎？我居然在學(xué)?？吹搅爽F(xiàn)場(chǎng)版！”臺(tái)下，驚嘆聲此起彼伏，師生們紛紛舉起手機(jī)，試圖定格這震撼人心的一刻。

舞蹈《千手觀(guān)音》

2026年3月28日，廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校報(bào)告廳內(nèi)，學(xué)校理事會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、班主任、教師代表、學(xué)生及部分家長(zhǎng)代表共500余人齊聚一堂，共赴這場(chǎng)兼具藝術(shù)之美與德育之力的視聽(tīng)盛宴。燈光亮起，音樂(lè)流淌，一雙雙手臂如蓮花般次第舒展，層層疊疊，經(jīng)典舞蹈《千手觀(guān)音》，此刻正以觸手可及的距離，呈現(xiàn)在全校師生眼前。這是北京市心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)走進(jìn)華夏文藝演出暨主題教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這場(chǎng)讓全場(chǎng)動(dòng)容的演出，不僅是一次視聽(tīng)盛宴，更是一堂以藝術(shù)為媒、以精神為核的德育實(shí)踐課，彰顯著美育與德育融合的育人力量，也傳遞著社會(huì)對(duì)殘障群體的包容與尊重。

學(xué)校顧問(wèn)馮為遠(yuǎn)在致辭中表示，廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校自建校以來(lái)，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，關(guān)注學(xué)生心理和人格的健全發(fā)展，此次邀請(qǐng)北京市心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)校演出，正是希望借力演員們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、向陽(yáng)而生的精神，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育工作模式。他號(hào)召全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)他們寶貴的精神，錘煉意志品格，樹(shù)立崇高理想，努力成長(zhǎng)為有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有技能的新時(shí)代高素質(zhì)高技能人才。此次活動(dòng)是該校創(chuàng)新德育工作的生動(dòng)實(shí)踐，將心理健康教育與藝術(shù)教育深度融合。

音樂(lè)、舞蹈、雜技、文學(xué)、書(shū)法……豐富多彩的殘障表演藝術(shù)形式，淋漓盡致地呈現(xiàn)了殘疾人演員們頑強(qiáng)堅(jiān)毅的品格和樂(lè)觀(guān)向上的精神，在為全場(chǎng)師生帶來(lái)藝術(shù)享受和心靈震撼的同時(shí)，更讓人深刻體味到生命的精彩和價(jià)值。演出在聾人舞蹈隊(duì)《盛世花開(kāi)》中拉開(kāi)帷幕，舞者于無(wú)聲處演繹生命律動(dòng)。視障歌手深情獻(xiàn)唱《幸福中國(guó)一起走》，肢殘舞者與聽(tīng)障舞者聯(lián)袂演繹《牽手》，二胡獨(dú)奏《賽馬》弓弦之間萬(wàn)馬奔騰，口書(shū)表演以口代筆揮毫潑墨，雜技《中國(guó)力量》展現(xiàn)堅(jiān)韌不拔，朗誦《可愛(ài)的中國(guó)》字字鏗鏘，川劇《變臉》盡顯國(guó)粹魅力。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏(yíng)得了臺(tái)下師生潮水般的掌聲，久久不息。

二胡獨(dú)奏《賽馬》

中華口書(shū)

手語(yǔ)詩(shī)舞蹈《夢(mèng)無(wú)缺》

情景劇《為了新中國(guó)前進(jìn)》

而《千手觀(guān)音》無(wú)疑是整場(chǎng)演出的最高潮。一位坐在前排的學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)：“以前只在電視上看過(guò)，沒(méi)想到能在學(xué)校親眼見(jiàn)到。真的太震撼了，他們用行動(dòng)告訴我，什么叫真正的強(qiáng)大?！?/p>

據(jù)悉，北京市心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)辦于1992年，是全國(guó)第一個(gè)進(jìn)入文化市場(chǎng)的殘疾人專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體。34年來(lái)，共演出8000多場(chǎng)，走遍中國(guó)大江南北。曾先后出訪(fǎng)了美國(guó)、日本、新加坡、馬來(lái)西亞、韓國(guó)等國(guó)家，向世人展示全新的殘障人士精神面貌，讓殘障人士的自信、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)的正能量精神、向上向善的價(jià)值觀(guān)傳遞社會(huì)。

此次活動(dòng)既是學(xué)校德育工作的一次創(chuàng)新實(shí)踐，將德育教育融入藝術(shù)體驗(yàn)之中，讓學(xué)生在震撼與感動(dòng)中感悟生命價(jià)值、錘煉意志品格；也為技工院校德育工作的開(kāi)展提供了有益借鑒，更向社會(huì)傳遞了重視德育、關(guān)愛(ài)殘障群體、傳承優(yōu)秀文化的正能量。（劉傅云 唐紅波）