三月將盡，正值萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的美好時(shí)節(jié)，童書(shū)屆一場(chǎng)備受期盼的春日盛會(huì)——“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在南京錦創(chuàng)書(shū)城（珠江路店）和平劇場(chǎng)如期舉行。

本次頒獎(jiǎng)典禮，由信誼基金會(huì)主辦。自信誼基金會(huì)從2009年發(fā)起“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”，至今已經(jīng)走過(guò)17個(gè)年頭，頒獎(jiǎng)典禮舉辦至第十六屆，共計(jì)頒發(fā)出179個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，出版了29部?jī)?yōu)秀作品?！靶耪x圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)系列”作品里，有的授出了多國(guó)、多語(yǔ)種版權(quán)，有的獲國(guó)內(nèi)外諸多重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如文津圖書(shū)獎(jiǎng)、豐子愷兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、意大利博洛尼亞童書(shū)大獎(jiǎng)、德國(guó)“白烏鴉獎(jiǎng)”等。參賽者的足跡不僅遍布中國(guó)33個(gè)省級(jí)行政區(qū)，更有其他15個(gè)國(guó)家的海外華人及留學(xué)生踴躍投稿。

本屆組委會(huì)共收到參賽作品808件，其中圖畫(huà)書(shū)組作品266件，文字組作品542件。參賽者中既有初涉圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域的新作者，也有在此領(lǐng)域深耕多年的老作者，來(lái)自意大利、英國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的海外投稿明顯增多，為原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)了更開(kāi)闊的國(guó)際視野。

南京藝術(shù)學(xué)院教授李小光、山東藝術(shù)學(xué)院副教授烏貓、兒童文學(xué)作家及編審張曉玲三位初審委員歷時(shí)兩天，評(píng)出63件作品入圍決審，其中圖畫(huà)書(shū)組作品29件，文字組作品34件。

由兒童文學(xué)作家及資深童書(shū)出版人劉海棲、知名畫(huà)家潘堅(jiān)、南京師范大學(xué)教授及博士生導(dǎo)師談鳳霞、知名兒童閱讀推廣者莊世瑩、北京印刷學(xué)院教授阿梗組成的決審委員會(huì)，經(jīng)過(guò)兩天的仔細(xì)評(píng)審討論，最終評(píng)出：圖畫(huà)書(shū)組作品佳作獎(jiǎng)3部，入圍獎(jiǎng)3部；文字組作品佳作獎(jiǎng)2部，入圍獎(jiǎng)2部；共計(jì)10部作品榮膺獎(jiǎng)項(xiàng)。遺憾的是，兩組作品首獎(jiǎng)均告從缺。

第16屆“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”決審現(xiàn)場(chǎng)

十七載的堅(jiān)守和耕耘，“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”始終如春雨般按時(shí)節(jié)而至、潤(rùn)物無(wú)聲。2026年3月28日，它在古城南京的春風(fēng)中，繼續(xù)見(jiàn)證中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的又一場(chǎng)絢爛花開(kāi)。

01 第16屆“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮隆重舉行

本屆典禮開(kāi)場(chǎng)，主辦方信誼基金會(huì)董事長(zhǎng)張杏如女士通過(guò)一封致辭信，給大家捎來(lái)遠(yuǎn)方的問(wèn)候和祝福。她的這封致辭信，由兒童文學(xué)作家劉海棲先生代為朗讀。

致辭信一開(kāi)頭，就是張杏如女士對(duì)大家滿(mǎn)滿(mǎn)的思念。她說(shuō)：“年事漸長(zhǎng)，總會(huì)惦記著老朋友們。老朋友無(wú)關(guān)乎年紀(jì)，而是歷久彌新的友誼， 日子雖久，卻依然閃閃發(fā)光，給人明亮、給人溫暖。17年來(lái)，你們一路支持、陪伴信誼澆灌兒童文學(xué)這塊園地。3月春暖花開(kāi)，希望文學(xué)的花朵，也能每年盛開(kāi)，帶來(lái)春的信息?！?/p>

對(duì)于好的兒童文學(xué)，張杏如女士有自己獨(dú)到的看法：“一本好書(shū)要經(jīng)過(guò)層層關(guān)卡，創(chuàng)作者、編輯、出版、渠道、推廣，要打動(dòng)父母、老師，才能送到孩子的手上，而真正的決戰(zhàn)點(diǎn)要能走進(jìn)孩子的心里。”

面對(duì)當(dāng)下巨變的社會(huì)——社群媒體的崛起，屏幕占據(jù)時(shí)間的增多，乃至AI的鋪天蓋地等等因素，如何讓孩子在新時(shí)代獲得幸福，張杏如女士說(shuō)道：“我個(gè)人認(rèn)為能在大自然和人際中，感受、體驗(yàn)；溝通、交流；主動(dòng)自發(fā)地不斷學(xué)習(xí)，都是必要的。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)提供他一個(gè)展開(kāi)的世界，去感受、去理解他人，去對(duì)話(huà)；好的圖書(shū)讓他主動(dòng)參與，逐漸建立溝通的能力、有邏輯的思維，這都是新時(shí)代孩子一定要具備的基本能力?！?/p>

張杏如女士感謝所有兒童文學(xué)界的人士的付出，并再次主張信誼圖畫(huà)書(shū)對(duì)圖書(shū)品質(zhì)的堅(jiān)定承諾——“細(xì)數(shù)下來(lái)，也許我們并沒(méi)有太豐收的果實(shí)，但無(wú)論如何，大家都投入心力一起努力，很?chē)?yán)肅地面對(duì)每一次的征獎(jiǎng)、評(píng)審、頒獎(jiǎng)典禮和編輯出版。這是對(duì)創(chuàng)作者和作品的尊重，也是對(duì)孩子的承諾。我們希望有好作品，交到孩子手上，滋養(yǎng)我們的孩子?！?/p>

接著，作為評(píng)審主席，劉海棲代表決審委員會(huì)發(fā)表了評(píng)審綜述。他愉快地回憶了本次評(píng)審經(jīng)歷，指出得益于終評(píng)委五人專(zhuān)業(yè)背景不同，視角各有差異，大家從教育觀、藝術(shù)觀、故事邏輯、繪畫(huà)技法和語(yǔ)言特色等方面深入探討、交換意見(jiàn)。

劉海棲先生發(fā)表評(píng)審綜述

談及對(duì)本屆參賽作品的整體印象，劉海棲總結(jié)了三個(gè)特點(diǎn)：一是“由虛向?qū)崱?，多位?chuàng)作者更加關(guān)注當(dāng)下煙火氣的現(xiàn)實(shí)生活，更多一線(xiàn)勞動(dòng)者多類(lèi)型的崗位題材進(jìn)入創(chuàng)作視野；二是“溫情回歸”，在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，更多作品通過(guò)懷舊與溫情，向孩子傳遞既日常又恒久的溫暖；三是“大膽創(chuàng)新”，作品里的藝術(shù)形式日趨豐富，毛線(xiàn)編織、拼貼、七巧板等手法均有運(yùn)用，敘事方式也多有新意。雖然今年創(chuàng)新作品不少，決審委員會(huì)認(rèn)為缺乏一致公認(rèn)的完善成熟作品，經(jīng)過(guò)慎重考量，本屆評(píng)審“首獎(jiǎng)”遺憾空缺。

劉海棲還回顧了自己與信誼圖畫(huà)書(shū)的緣分，向投身原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作的各位朋友致以敬意，并向信誼基金會(huì)十七年來(lái)的堅(jiān)守和付出表示感謝。

隨后，本屆獲獎(jiǎng)名單隆重發(fā)布。

第16屆“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單

圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

佳作獎(jiǎng)

《怎么會(huì)這樣？》，文·圖/朱離

《我們的信號(hào)》，文·圖/李子夷

《剛剛好》，文·圖/楊添一

入圍獎(jiǎng)

《好運(yùn)摩托車(chē)行》，文·圖/侯月馳

《啊嗚》，文·圖/張晶晶

《我可是一只熊》，文·圖/賈玉倩

圖畫(huà)書(shū)文字創(chuàng)作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

佳作獎(jiǎng)

《阿澤養(yǎng)了一顆石頭》，作者/黃虹

《五千公里的旅行》，作者/陳明明

入圍獎(jiǎng)

《裝睡大作戰(zhàn)》，作者/趙婉琦

《剪風(fēng)娘子》，作者/雷婷

本屆獲獎(jiǎng)?wù)吲c嘉賓合影

典禮宣布，第17屆“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”征獎(jiǎng)?wù)絾?dòng)，收件日期將在2026年8月31日截止。期待更多創(chuàng)作者踴躍投稿，摘取來(lái)年獎(jiǎng)項(xiàng)！

第17屆“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”征稿海報(bào)

02 專(zhuān)題演講：名家經(jīng)驗(yàn)談，感受圖畫(huà)書(shū)“潤(rùn)物無(wú)聲”的陪伴力量

都說(shuō)每一屆的“信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮非常值得期待，大家期待的不只是獎(jiǎng)項(xiàng)揭曉，更是期待獲取攀登圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作更高峰路上需要的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。為此，本次典禮主辦方特別邀請(qǐng)了知名原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)作家劉旭恭先生，為大家?guī)?lái)精彩專(zhuān)題演講——《繪本是心靈的陪伴》。

劉旭恭先生帶來(lái)專(zhuān)題演講

作為從“信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)”走出來(lái)的眾多優(yōu)秀創(chuàng)作者之一，劉旭恭并非科班出身，卻對(duì)繪畫(huà)有著天然的喜愛(ài)。他回憶自己剛開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到作品是要出版的，只是單純地想把心里的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。從第一本作品的誕生，到作品售出海外版權(quán)，一路走來(lái)，他經(jīng)歷過(guò)反復(fù)的打磨與思考，也遇到了許多趣事。本次分享中，他重點(diǎn)提及近十本圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作經(jīng)歷，兩個(gè)小時(shí)的演講和互動(dòng)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，全場(chǎng)座無(wú)虛席，觀眾聽(tīng)得津津有味，都被劉旭恭的真摯、真誠(chéng)、真實(shí)的分享深深打動(dòng)。

他鼓勵(lì)創(chuàng)作者大膽創(chuàng)作，哪怕是看似不那么完整、不那么有意義的東西，也沒(méi)有關(guān)系，它們都代表著每個(gè)階段的自己，都是屬于創(chuàng)作者自己的寶藏，會(huì)陪伴每個(gè)創(chuàng)作者的一生。他認(rèn)為每個(gè)創(chuàng)作者同時(shí)也是讀者、分享者，從孩子身上可以學(xué)到很多。很多大人都認(rèn)為活著要認(rèn)真和用力，但孩子的世界里，更多是享受當(dāng)下的蓬勃生命力——這反而是大人最該學(xué)的東西。所有從事著與孩子相關(guān)工作的人，都是幸福的。

03 創(chuàng)作論壇一：談鳳霞教授深度剖析“圖畫(huà)書(shū)的敘事構(gòu)架與情感表達(dá)”

下午第一場(chǎng)創(chuàng)作論壇上，南京師范大學(xué)教授及博士生導(dǎo)師談鳳霞帶來(lái)了題為《尋訪(fǎng)心靈地圖——圖畫(huà)書(shū)的情感教育》的精彩分享。作為兒童文學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者，談鳳霞教授長(zhǎng)期致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作理論的研究與探索。憑借深厚的學(xué)術(shù)積淀，她的研究視角敏銳而深邃，兼具嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摽蚣芘c對(duì)圖畫(huà)書(shū)生命情感的深切關(guān)注。

談鳳霞教授帶來(lái)分享

談鳳霞教授表示，這個(gè)主題想法來(lái)源于一場(chǎng)曾經(jīng)的學(xué)術(shù)研討會(huì)議。在她看來(lái)，在AI時(shí)代，情感這種無(wú)法被量化的能力將成為人類(lèi)的重要特質(zhì)，因此，她特別想跟大家分享這一主題。

以信誼出品的圖畫(huà)書(shū)《想哭的時(shí)候》為例，這本書(shū)的原版名是Everyone（即《每個(gè)人》），這個(gè)書(shū)名的主題指向不太明確，而信誼編輯團(tuán)隊(duì)在引進(jìn)時(shí)，巧妙地將書(shū)名改為《想哭的時(shí)候》，這樣一下子就能讓讀者抓住書(shū)的情感主題內(nèi)核。

除了書(shū)名，《想哭的時(shí)候》內(nèi)頁(yè)文圖敘事也很巧妙。對(duì)于太陽(yáng)，畫(huà)家通常會(huì)用紅色、黃色、金黃色等暖色調(diào)來(lái)呈現(xiàn)，而這本書(shū)里的太陽(yáng)是藍(lán)色的，這一點(diǎn)也備受談鳳霞教授的稱(chēng)贊。她認(rèn)為，欣賞高級(jí)的圖畫(huà)書(shū)有一個(gè)奧秘，就是“捉迷藏”——?jiǎng)?chuàng)作者很擅長(zhǎng)“藏”，而讀者要善于“捉”。因?yàn)閎lue在英語(yǔ)里意為“藍(lán)色”，也有表示憂(yōu)傷的意思，藍(lán)色的太陽(yáng)非常符合“想哭”的情感時(shí)刻。整本書(shū)里的藍(lán)色調(diào)代表一種憂(yōu)郁，但是這種非常飽和的藍(lán)色調(diào)又會(huì)讓我們覺(jué)得這個(gè)情緒最終走向明亮，總體展現(xiàn)出雖然憂(yōu)傷卻不壓抑的心情，通過(guò)圖文配合的方式，帶孩子理解和化解悲傷的情緒，最終走向欣慰與釋然。

她拿《你怎么說(shuō)，鴨子？》其中一個(gè)構(gòu)圖為例，通過(guò)月色下兔子、熊在拱橋上相見(jiàn)的畫(huà)面細(xì)節(jié)，解析畫(huà)家通過(guò)兩個(gè)角色的剪影（既坐在一起，又保持一定的距離），映射角色間既和諧安寧，又保持獨(dú)立性的內(nèi)在情感和故事情緒。

談教授還通過(guò)分析多本圖畫(huà)書(shū)中色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等視覺(jué)語(yǔ)言的情感暗示，以及文字?jǐn)⑹龅那楦泄?jié)奏，揭示了圖文合奏產(chǎn)生的情感共鳴效應(yīng)——對(duì)于幼兒階段的圖畫(huà)書(shū)來(lái)說(shuō)，正是通過(guò)豐富和飽滿(mǎn)的情感，開(kāi)啟孩子們對(duì)于心理情緒的感知和探索。她認(rèn)為，信誼始終恪守“守護(hù)孩子唯一的童年”的宗旨，正是希望賦予孩子們更扎實(shí)的生命根基。

04 創(chuàng)作論壇二：兒童閱讀專(zhuān)家王林與知名作者齊聚一堂，共話(huà)“原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的生長(zhǎng)力”

本屆典禮創(chuàng)作論壇活動(dòng)豐富，還特別邀請(qǐng)了兒童閱讀專(zhuān)家王林擔(dān)任嘉賓主持，攜手知名圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者戴蕓、李卓穎、朱離齊聚一堂，共同暢聊“原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的生長(zhǎng)力”，于春光中一同叩問(wèn)原創(chuàng)力量破土而出的生機(jī)。

王林、戴蕓、李卓穎、朱離暢聊“原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的生長(zhǎng)力”

圍繞創(chuàng)作的起點(diǎn)、打磨與生長(zhǎng)、創(chuàng)新與探索、未來(lái)與傳承四個(gè)方面，王林拋出精心準(zhǔn)備的問(wèn)題，與三位作者進(jìn)行了熱烈的交流，整場(chǎng)對(duì)談可謂是一部生動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)“幕后紀(jì)錄片”。

三位創(chuàng)作者分享了對(duì)AI時(shí)代的看法和創(chuàng)作的改變。王林坦言，他很擔(dān)心在AI發(fā)達(dá)的今天，閱讀故事時(shí)越來(lái)越難區(qū)分AI與手寫(xiě)的區(qū)別。

面對(duì)這一擔(dān)心，李卓穎表示，她更愿意把AI作為一種工具來(lái)使用，比如了解故事中的知識(shí)點(diǎn)與背景特點(diǎn)等不熟悉的領(lǐng)域，另外在與工廠溝通周邊產(chǎn)品時(shí)，也會(huì)用AI制作立體形象，大大減少溝通成本。

戴蕓則表示，使用AI與否與個(gè)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)有關(guān)，在她看來(lái)，寫(xiě)作并非“任務(wù)”，她本身享受寫(xiě)作的過(guò)程，并不愿意把這個(gè)享受的過(guò)程讓渡給AI。AI不會(huì)為任何一個(gè)情節(jié)掉下一滴眼淚，也不會(huì)為任何一個(gè)字輾轉(zhuǎn)反側(cè)，與其討論人類(lèi)與機(jī)器的高下，不如引領(lǐng)大家去思考，如何才能創(chuàng)作出更真實(shí)的作品，讓讀者與文字背后的人有情感聯(lián)結(jié)。

典禮與論壇之后，信誼邀請(qǐng)多位評(píng)審專(zhuān)家按小組開(kāi)展作品點(diǎn)評(píng)——針對(duì)圖獎(jiǎng)參賽作品，由評(píng)審專(zhuān)家為創(chuàng)作者一對(duì)一點(diǎn)評(píng)解析。主辦方希望通過(guò)提供與評(píng)審專(zhuān)家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，不僅幫助更多創(chuàng)作者收獲有關(guān)當(dāng)下稿件第一手的專(zhuān)家意見(jiàn)與建議，更是讓他們?cè)谖磥?lái)創(chuàng)作征途中獲得更持久的賦能。