（來源：人民政協(xié)報）

轉(zhuǎn)自：人民政協(xié)報

△窗前春景

不經(jīng)意間養(yǎng)了花，于是多了很多生活樂趣和體驗。甚至覺得，如果父母們養(yǎng)花，一定會深諳育兒之道；而帶孩子養(yǎng)花，則能讓孩子獲得多重道理。

盡管人們都知道植物需要陽光、水分和土壤，但不同的植物，對這幾種基礎(chǔ)要素需要的量實在大有不同，掌握得好不好，植物能快速地反應(yīng)出來，不像孩子，父母養(yǎng)育成果的顯現(xiàn)需要很長時間，而一旦問題出現(xiàn)，常常就很難改變了。而通過養(yǎng)花——低成本的試錯，你便很快能得到一個基本常識，每棵植物實在大有不同，既能夠在不同的季節(jié)里各美其美，又需要全然不同的環(huán)境。仙客來需要涼爽些，三角梅喜歡曬太陽。花雖不語，但它能通過枝葉或花朵的狀態(tài)清晰地反饋給養(yǎng)花人，你對待它的方式、給它創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是否適合它。如果不對頭，它會立即枯萎或死給你看。

養(yǎng)花人也一定會意識到，凡事要了解、理解、尊重規(guī)律，但凡掌握了植物的基本品性，尊重這些規(guī)律，便能很從容地就把花養(yǎng)好了。我于是覺得，如果做父母的能夠早點有些養(yǎng)花的經(jīng)歷，兒童觀一定會受到影響。而帶孩子養(yǎng)養(yǎng)花，孩子也便能夠?qū)ι锇ㄈ说牟町惈@得基本的意識，長大后對周邊的人便會有更多的理解和尊重。

養(yǎng)花也是對一個人審美的考量，什么花配什么盆，花盆的材質(zhì)除了適應(yīng)花的習性外，其顏色和花色如何呼應(yīng)？網(wǎng)上各種花盆花托應(yīng)有盡有，但如何選擇，卻考量養(yǎng)花人的審美；另外如何讓花和居室協(xié)調(diào)，如何讓多種類別的花草之間形成一個和諧的生態(tài)——于是，我們便又可帶孩子進入一個審美的世界，這時你也還會意識到，任何一個物種都很難獨美，群花之間，窗內(nèi)窗外的景致常常需要構(gòu)成一個生態(tài)才更有韻味。

你又會發(fā)現(xiàn)，不同的花兒在不同的時間綻放，很難有一棵花永遠地占據(jù)C位。C位有限，而花卻常常次第開放，于是花兒輪流占據(jù)C位又成為常態(tài)。而在今天多元化的社會里，孩子們既要敢于站在C位，在自己擅長的地方有自信肯擔當；也要能夠習慣在另外一些時刻給他人鼓掌。不能被習慣性的配角心理束縛了生命的舒展、禁錮了擔當?shù)挠職?，也不能習慣了C位，一時不能成為中心就抑郁生病抑或牢騷滿腹、難以合作。

養(yǎng)花還是一個進入社會了解社會的入口，要養(yǎng)花，便少不得買肥料、花土，買花盆等等，今天，因為現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)達，從網(wǎng)上購得這些東西輕而易舉而且極其方便。也因為社交媒體的使用，現(xiàn)在很多花農(nóng)在網(wǎng)上開起了微信小店，花可以做到一棵一拍，定點投遞。孩子們從中可見新技術(shù)的功用、體會社會的進步。

也有做醫(yī)生的友人提示，不要養(yǎng)太多花，可能帶來花粉過敏，等等，這又是一個維度的知識了，引導孩子關(guān)注想必也極有價值。

所以說，課本之外，教育無處不在，要給孩子們留下時間在生活中體悟，便?？色@得讓其一生受益的常識。養(yǎng)花即是其一。

作者：賀春蘭

文字編輯：曾宇昕

新媒體編輯：莫愁