3月25日下午，廣東省教育研究院走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動——高中學校教育教學管理專題報告會在廣東實驗中學湛江學校舉行。本次論壇是廣東省教育研究院走進粵東西北教研幫扶活動的重要內容，旨在搭建高中教育管理者學習交流平臺，探索AI時代育人方式與教學變革路徑，助力粵東西北教育均衡發(fā)展。來自各縣（市、區(qū)）教研室、教師發(fā)展中心負責人，全市各高中校長、副校長等教育管理負責人參加活動。

廣州市海珠外國語實驗中學黨委書記、廣州市中學名教師工作室主持人徐瑛潔應邀作“AI時代學校教育教學轉型探索”專題報告。報告結合人工智能技術發(fā)展態(tài)勢，分析了AI對教育生態(tài)的深刻影響，指出從2024年Sora到2025年DeepSeek開源模型，再到2026年AI深度融入日常生活，技術迭代速度持續(xù)加快。AI在教育領域的應用已體現(xiàn)在智能批閱、精準學情分析、個性化學習推送等方面，為教學管理帶來新變革。

針對高考改革，徐瑛潔介紹，2026年高考命題改革突出從“解題”走向“解決問題”，從“能力導向”轉向“素養(yǎng)落地”，首次將“教考銜接”寫入一號文件。未來高考將更加注重考察學生在真實情境中解決復雜問題的能力，數(shù)理化、生物、信息技術等學科將引入人工智能、航天航空、生物技術等背景素材，引導教學關注科技前沿與創(chuàng)新精神。

作為廣州市首批全面覆蓋平板智慧課堂的學校，海珠外國語實驗中學在教育信息化方面進行了長期探索。徐瑛潔分享了該校從2017年試點平板教學到全校覆蓋的實踐經(jīng)驗，通過智學網(wǎng)等平臺實現(xiàn)自動批閱、精準畫像、智能推送，為不同層次學生制定個性化提升方案。學校還堅持13年組織教師與學生同步參加一模考試，開展“命題—解題—講題”一體化教研活動，推動教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉變。

徐瑛潔表示，AI技術雖然帶來教學方式的變革，但教育的核心仍是育人。教師應從知識傳授者轉變?yōu)閷W習的設計者、成長的引路人和AI的合作者。她建議各學校主動應變，從“應試訓練”轉向“育人協(xié)同”，從“講授灌輸”轉向“情境探究”，從“經(jīng)驗分享”轉向“精準研究”。

湛江市教育局相關負責人在總結中表示，本次報告為湛江高中教育教學管理提供了有益借鑒，希望各學校將學習成果轉化為辦學治校的實際行動，聚焦質量提升、深耕課堂教學、加強隊伍建設，推動湛江高中教育提質增效。

來源：南方+

編輯：廣東君