近年來，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，ICT（信息與通信技術(shù)）人才已成為各大企業(yè)爭搶的香餑餑。而對于廣大高考生在志愿填報(bào)時(shí)，如何選擇一個“既緊跟時(shí)代趨勢，又有強(qiáng)大就業(yè)保障”的專業(yè)方向，成了不少家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。

近日，重慶交通大學(xué)與華為技術(shù)有限公司共同打造的“華為ICT學(xué)院”正式揭牌，并同步舉辦了2026年華為ICT人才聯(lián)盟雙選會。這場以“掛牌+雙選”一體化的校企合作新模式，不僅為在校生搭建了從課堂到職場的“直通車”，也為廣大考生和家長釋放了一個重要信號：選擇信息類專業(yè)，選對合作平臺，未來就業(yè)更有底氣！

一、校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，打造產(chǎn)教融合新標(biāo)桿

在揭牌儀式上，重慶交通大學(xué)副校長鄭丹表示，華為ICT學(xué)院的成立，是學(xué)校深化產(chǎn)教融合的重要里程碑，將為學(xué)校信息類人才的培養(yǎng)注入行業(yè)前沿的新動能。他強(qiáng)調(diào)，此次雙選會不僅打通了育人與用人的鏈路，更讓學(xué)生們直觀了解了當(dāng)前行業(yè)對人才的最新標(biāo)準(zhǔn)。

華為重慶政企副總經(jīng)理洪樸則在致辭中表示，華為將緊扣“十五五”戰(zhàn)略，把昇騰、鴻蒙等核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)引入校園，結(jié)合學(xué)校在交通、信息工程領(lǐng)域的辦學(xué)優(yōu)勢，共同培育實(shí)戰(zhàn)型卓越工程師。

二、不只是“掛牌”，更是就業(yè)“直通車”

與傳統(tǒng)的校企合作不同，此次華為ICT學(xué)院的成立，依托的是華為的核心技術(shù)資源+訊方公司的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力+重慶交大的學(xué)科優(yōu)勢三方協(xié)同。訊方西南區(qū)域校企合作總監(jiān)陸海兵指出，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，ICT人才缺口持續(xù)擴(kuò)大，華為ICT學(xué)院正是連接高校與產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵橋梁。未來將通過多方協(xié)同創(chuàng)新，打通就業(yè)直通車，培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的高素質(zhì)人才。

對于正在規(guī)劃未來的高考生而言，這類“校企共建學(xué)院”意味著什么？

首先是課程內(nèi)容更前沿。學(xué)生所學(xué)不再是脫離產(chǎn)業(yè)的理論知識，而是融入華為昇騰、鴻蒙等真實(shí)技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)課程。

其次是實(shí)踐機(jī)會更豐富。學(xué)院將打造集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、競賽、就業(yè)于一體的平臺，學(xué)生在校期間就能參與企業(yè)項(xiàng)目、技能競賽，提前適應(yīng)職場節(jié)奏。

最后是就業(yè)通道更暢通。此次雙選會匯聚了華為生態(tài)鏈上的多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，真正做到“入學(xué)即入行，畢業(yè)即就業(yè)”。

三、對考生家長的三點(diǎn)啟示 1.選專業(yè)，更要選平臺

在信息類專業(yè)“遍地開花”的今天，真正能讓孩子脫穎而出的，往往是背后是否有強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)資源支撐。華為ICT學(xué)院這類“名校+名企”的合作模式，值得在志愿填報(bào)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。

2.關(guān)注“產(chǎn)教融合”專業(yè)

教育部近年來大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，選擇這類專業(yè)，意味著孩子在校期間就能接觸到真實(shí)產(chǎn)業(yè)環(huán)境，實(shí)習(xí)、就業(yè)資源更豐富，發(fā)展路徑更清晰。

3.數(shù)字人才缺口大，前景廣闊

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國ICT人才缺口已超千萬，尤其是在人工智能、鴻蒙生態(tài)、大數(shù)據(jù)等方向，企業(yè)求賢若渴。選擇這類專業(yè)，未來發(fā)展空間巨大。

重慶交通大學(xué)華為ICT學(xué)院的成立，不僅是學(xué)校與華為的一次強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，更是對“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”理念的生動實(shí)踐。對于正在為高考志愿焦慮的考生和家長來說，這樣的合作為我們提供了一個清晰的思路：在志愿填報(bào)時(shí)，不僅要看學(xué)校，更要看學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的連接深度。