【編者按】

一本好書，從選題到上架，背后站著什么樣的人？

2026岳麓書會暨長沙圖書交易會開幕在即，作為書會的重要組成部分，第三屆中南好書閱讀盛典也即將拉開序幕。瀟湘晨報·晨視頻推出系列報道《好書的誕生》，走近中南出版的三代編輯，走近好書背后的人們——

他們有老一輩“帶著感情進場”的執(zhí)著，有中生代“風暴眼中定盤”的堅守，也有95后“爭做擺渡人”的革新。他們不同，又相同——都在為一本好書傾盡全力。好書的誕生故事，都藏在這些編輯們的人生中……

“新編輯和老編輯最大的不同？活力啊，沒有被社會毒打過的牛馬嘛?！?/p>

王潤青說完這話，自己先笑了。笑聲中既帶著些自嘲，也帶著年輕人特有的理直氣壯。在湖南教育出版社的序列中，這個90后姑娘既是一套全新書系的策劃者之一，也是中南出版年輕一代編輯中的一員。

而在前兩年，她還不知道“出版”二字意味著什么。

△“純小白”狀態(tài)的王潤青，從“零”開始學習、開始成長

“純小白”入行，幸好遇上給她“兜底”的人

王潤青的專業(yè)是高等教育學，“我們專業(yè)往上倒三級，都沒有進出版行業(yè)的?！闭f這話時，她一臉無辜的表情，“學長學姐沒有一個干這行，我算是誤打誤撞，開辟了一條新賽道?！?/p>

投簡歷那天，看到湖南教育出版社在招聘，“那就試試唄”。結果試上了，整個人也懵了——周圍同事要么科班出身要么經驗豐富，她連最基本的校對規(guī)范都要從頭學起。實習期那會兒，她瘋狂補作業(yè)、看工具書、學編輯基本功，心里直打鼓：“最難的，就是我沒有經驗！所有的東西都是新的。”

真正讓她踏實下來的，是部門主任的一句話。

“你就不要設限，想什么就寫什么，別給自己設框架?！蓖鯘櫱嘤浀煤芮宄魅握f這話時語氣平淡，但給了她一個重要的信號——你可以試，前輩給你托著！

這種“被托住”的感覺，讓她后來遇到困難時沒那么害怕。找作者找不到？那就去公眾號后臺留言，去播客里扒人，去全網論壇上一個個搜?！皶险f‘聯(lián)系作者’，可怎么聯(lián)系呢？書上沒寫?！彼妒怯眠@種“全網找人”的笨辦法，敲開了不少作者的門。

在王潤青看來，前輩們并沒有“手把手”地教過她，但那種“你盡管往前沖，后面有我”的存在感，讓她覺得，這就是老一輩編輯給年輕人最好的禮物——“他可能指導得不多，但他說的東西他能夠幫我把整個事情托住，讓我能在這個基礎上繼續(xù)發(fā)揮自己的想法。”

“對年輕人而言，空間很重要！”王潤青說。

想做一套“好看”的教育書，所以就去做了

這個空間，如今長出了她正參與策劃出版的——“行間書系”。

書系的誕生，源于王潤青讀書時的“矛盾”。學高等教育學那會兒，她發(fā)現(xiàn)一個尷尬的現(xiàn)象：專業(yè)領域的學術專著大多厚重難啃，“真的讀不進去”；而市面上一些教育科普又太淺，“翻翻也就那樣了”。

“中間缺了一塊——既有理論性又有可讀性，既能給人啟發(fā)又愿意讀得進的書。”

她把想法寫成了策劃，取名叫“行間”—— 在書頁之間，既有故事、有溫度，更有人間煙火。書中所有選題都從當下現(xiàn)實教育的小切口進入：慢就業(yè)的探因、小鎮(zhèn)做題家的困惑、精英學子的學歷失效……用時下流行的田野調查方法，去呈現(xiàn)當代教育背后的種種現(xiàn)象。

王潤青的想法很簡單：“我想要看這樣的書，所以我去做了。我也是書的讀者，我有權利表達我想讀什么樣的書?！?/p>

王潤青找到一位同專業(yè)學姐。這位學姐正在做“慢就業(yè)”的田野調查——她想弄明白，為什么現(xiàn)在的學生不著急就業(yè)了。兩年下來，積累了大量的訪談和故事，但從沒想過要出書。

“要不要試試？”王潤青大膽問道。

學姐答應了。此后一年多，兩人形成了默契的合作模式：學姐每寫完一章就發(fā)過來，王潤青看完給反饋，兩人一起打磨書稿。學姐寫的是田野里的故事，王潤青從編輯視角提建議，一來一回，稿子慢慢成型。

過年時互道祝福，學姐說：“如果沒有你，我可能就不會去寫這本書?！蓖鯘櫱嗷兀骸皼]有你，我們也不會有這本書?！?/p>

“我們之間多了一層關系——變成了戰(zhàn)友，一起去為這本書奮斗。”她說這話時，語氣里透著一種踏實的滿足。而這種“把作者當戰(zhàn)友”的理念，其實正是老一輩編輯言傳身教給她的——書不是編出來的，是和作者一起“處”出來的。

△“作為年輕編輯，王潤青把自己定位成“內容傳播者”

從“焦慮”到“傳播”，年輕編輯的“絲滑”進化

但年輕人，終歸會有屬于年輕的無所畏懼。

AI帶來的行業(yè)焦慮？并沒有！

在王潤青看來，常用的工具：DeepSeek、米塔AI、Kimi、豆包……帶來的不是沖擊，而是更多的工作便利，“雖然我是一個人，但是我有一支隊伍，我?guī)ьI著一支牛馬隊伍?！?/p>

王潤青說：現(xiàn)在的人獲取內容的方式多元了——聽播客、刷視頻，“讀者不只是讀者，可能是聽者、看者、觀眾。我們也要嘗試把想做的內容變成紙質書、電子書、播客、視頻?！?/p>

“先不說到底是時代在改變出版，還是我們或者讀者在改變出版。作為編輯，我覺得我們可以先去適應這個時代…… ”

傳承在這里，變成了一種動態(tài)的接力。

“老編輯們常說自己是在‘守門’，守的是內容的質量、價值的底線。但我覺得，守門的方式可以變?！蓖鯘櫱嗾f，她把自己重新定位成“內容的傳播者”?！跋炔徽f到底是時代在改變出版，還是我們或者讀者在改變出版。作為編輯，我覺得我們可以先去適應這個時代，把我們想傳遞的內容，用讀者喜歡的方式送到他們面前。”

傳承在這里，變成了一種動態(tài)的接力——老一輩教會她敬畏內容、敬畏文字，而她在這個基礎上，摸索著用新的語言、新的媒介、新的技術，讓內容“活”到新一代讀者手中。不是守著一畝三分地不動，而是把種子帶到更遠的地方去。

瀟湘晨報?晨視頻記者 黃上潤

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