南京一位初中老師在三月里對(duì)班上學(xué)生說(shuō)，我要是你們班主任，要把你們折磨到死，期末考得越差越好，去學(xué)校投訴我，他還講，考10分20分的，最后都抄成七八十分，給班級(jí)做貢獻(xiàn)，這些話被學(xué)生偷偷錄下來(lái)，家長(zhǎng)發(fā)出去以后，網(wǎng)上就炸開(kāi)了，后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，這位老師不是頭一回這樣，有學(xué)生一見(jiàn)到他就干嘔、冒冷汗，心理上已經(jīng)承受不住，教育局現(xiàn)在介入了這件事，但還沒(méi)公布處理結(jié)果。

這事表面看是老師人品的問(wèn)題，其實(shí)背后沒(méi)那么簡(jiǎn)單。老師每天要看著早自習(xí)和晚自習(xí)，課后服務(wù)還得一直做，手機(jī)隨時(shí)得回家長(zhǎng)消息，又要應(yīng)付各種檢查、評(píng)比和填表工作。北師大檀傳寶教授今年三月又提到那個(gè)“十年悖論”，八成教師說(shuō)如果重新選職業(yè)，絕對(duì)不再當(dāng)老師。工資雖然漲了一些，人卻更焦慮了。河南睢縣有位班主任讓學(xué)生發(fā)“死全家”這種毒誓，東莞有老師用“滑檔”來(lái)威脅學(xué)生，湛江小學(xué)老師說(shuō)“全家死了就不用簽字”——這些事不是偶然發(fā)生的，而是壓力太大之后的一種反彈。

家長(zhǎng)這邊也不輕松，現(xiàn)在不少學(xué)生受家長(zhǎng)指使偷錄老師說(shuō)話，2023年開(kāi)始就常見(jiàn)這種情況，有人把錄音筆藏起來(lái)，專門(mén)等著老師說(shuō)重話時(shí)立刻舉報(bào)，12345熱線里關(guān)于老師的投訴，九成最后查下來(lái)根本沒(méi)有那回事，很多家長(zhǎng)把老師看作服務(wù)員，孩子成績(jī)不好怪老師，情緒不對(duì)怪老師，升學(xué)失敗還是怪老師，老師越來(lái)越不敢管學(xué)生，擔(dān)心一管就被拍視頻、被傳播、被處罰，不管的話班里亂成一團(tuán)，家長(zhǎng)又來(lái)指責(zé)，結(jié)果就是越害怕越躲著，越躲著越混亂，越混亂越挨罵。

有人拿胖東來(lái)和企業(yè)對(duì)比，胖東來(lái)的規(guī)定是上級(jí)如果罵下屬，就要罰款四千到十萬(wàn)，于東來(lái)說(shuō)胖東來(lái)是一所學(xué)校，不能容忍情緒暴力，但學(xué)校這邊呢，老師吼學(xué)生幾句，最多就是通報(bào)批評(píng)，或者安排師德學(xué)習(xí)，企業(yè)知道罵人要付出代價(jià)，學(xué)校卻還覺(jué)得罵兩句不算什么，這種邏輯確實(shí)有點(diǎn)荒唐，一個(gè)地方天天說(shuō)關(guān)愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)頭又默許老師用語(yǔ)言傷害學(xué)生，這種關(guān)愛(ài)到底算誰(shuí)的。

師德培訓(xùn)這些年一直在進(jìn)行，學(xué)文件、寫(xiě)心得、搞演講，一套流程走下來(lái)，老師反而覺(jué)得更累，這不是能力不夠，是制度把人卡得太死。家長(zhǎng)和學(xué)校之間本來(lái)應(yīng)該合作，現(xiàn)在變成互相防備，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃虧，老師害怕自己背鍋，學(xué)生用手機(jī)錄視頻，本意是保護(hù)自己，慢慢變成相互提防的工具，信任沒(méi)有了，連基本溝通也變得困難。

有個(gè)細(xì)節(jié)很多人沒(méi)注意,老師說(shuō)考十分二十分的學(xué)生最后都抄到七八十分,這話聽(tīng)著夸張,卻反映了一個(gè)現(xiàn)實(shí),有些學(xué)校確實(shí)在數(shù)據(jù)上作假,逼著老師跟著走,學(xué)生抄襲分?jǐn)?shù),老師裝作看不見(jiàn),因?yàn)榘嗉?jí)平均分太低的話,教師考核就通不過(guò),這不是某一個(gè)人的問(wèn)題,是整個(gè)制度把人逼到?jīng)]辦法,只能選擇最省事的歪路。

教師并不是天生就想罵人，是被每天的工作推著走，喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)生也不是故意要錄視頻，是真的害怕了，家長(zhǎng)也不是非要找茬，是實(shí)在沒(méi)有別的辦法可想，問(wèn)題不出在誰(shuí)的身上，而是整個(gè)系統(tǒng)卡住了，動(dòng)不了，也沒(méi)人敢去動(dòng)。