全國(guó)最美思政課教師 路丙輝

“手搓思政”三十三載將育人揉進(jìn)慢時(shí)光

3月19日晚，安徽師范大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心學(xué)生之家教室燈火通明，路丙輝創(chuàng)辦的“丙輝漫談”迎來(lái)第400期特別活動(dòng)，一張方桌、一席對(duì)談，在暖意氤氳中續(xù)寫著慢耕細(xì)作的育人篇章。

在快節(jié)奏的時(shí)代浪潮中，流量至上、效率優(yōu)先成為常態(tài)，思政教育也難免被裹挾在標(biāo)準(zhǔn)化、流水線的節(jié)奏里。黨的二十大代表、全國(guó)最美思政課教師路丙輝教授卻用33年的堅(jiān)守，把思政教育揉進(jìn)慢時(shí)光里，以最質(zhì)樸的“手搓思政”方式，與學(xué)生面對(duì)面交心、肩并肩行走、心貼心陪伴。

第400期“丙輝漫談”座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

路丙輝（左一）與學(xué)生“漫談”

以心交心 “手搓”每一份青春困惑

第400期“丙輝漫談”以“人生幸福三題”為主題，沒(méi)有華麗的課件，沒(méi)有刻板的宣講，路丙輝只是結(jié)合半生育人經(jīng)歷，從“知福、造福、守福”三個(gè)維度，與百余名學(xué)子娓娓道來(lái)幸福的真諦。談及造福，他將“健康第一”放在首位，一句“無(wú)論何時(shí)何地，一定要成為一個(gè)健康的自我”，樸實(shí)無(wú)華卻直抵人心，學(xué)子們筆尖不停，把這份溫暖的叮囑認(rèn)真記錄。

互動(dòng)環(huán)節(jié)里，學(xué)子們敞開心扉拋出最真實(shí)的迷茫：“怎樣收獲長(zhǎng)久的幸?！薄白约旱男腋１粍e人當(dāng)成偷懶該怎么辦”......面對(duì)這些沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的青春困惑，路丙輝沒(méi)有用套話敷衍，而是以“手搓思政”的用心，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題細(xì)細(xì)拆解。他笑著回應(yīng)：“幸福藏在珍惜當(dāng)下的點(diǎn)滴里，藏在腳踏實(shí)地的奮斗中，你覺(jué)得有價(jià)值、有意義，那就是屬于你的幸福?！币环捊忾_困惑，現(xiàn)場(chǎng)的掌聲是學(xué)生對(duì)這份“回應(yīng)”的最好認(rèn)可。

漫談結(jié)束，夜色已深，辦公室依舊亮著燈，這是路丙輝33年來(lái)的常態(tài)。他把現(xiàn)場(chǎng)收上來(lái)的提問(wèn)小紙條逐一整理，仔細(xì)分類貼進(jìn)厚厚的《問(wèn)題冊(cè)》，這本被分成“成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)”“生活”“友情”等不同類型的冊(cè)子，是“手搓思政”的珍貴底稿。截至目前，《問(wèn)題冊(cè)》已累計(jì)收錄1萬(wàn)余條學(xué)生提問(wèn)，從學(xué)業(yè)迷茫到情感煩惱，從人生抉擇到理想追求，路丙輝對(duì)每個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真回應(yīng)、不疾不徐地把每個(gè)學(xué)生的困惑放在心上慢慢打磨。

這份“慢”，是對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守。路丙輝說(shuō)：“要知道青年需要什么，針對(duì)他們的不足慢慢補(bǔ)充、細(xì)細(xì)分享?！彼€將這些問(wèn)題與回應(yīng)精心梳理，凝練成《給學(xué)生的回信》等三本著作，連封面設(shè)計(jì)都讓學(xué)生投票選擇，“回應(yīng)的是他們的問(wèn)題，書就要是他們喜歡的樣子”。

把學(xué)生放在心上，用雙手搓磨出最貼合學(xué)生需求的思政答案，這便是“手搓思政”最動(dòng)人的溫度。

以腳丈量 陪伴每一段青春旅程

思政教育的慢，不僅在面對(duì)面的對(duì)談里，更在肩并肩的行走中。33年來(lái)，“丙輝漫談”走出課堂，形成現(xiàn)場(chǎng)版、網(wǎng)絡(luò)版、實(shí)踐版融合的育人模式，而實(shí)踐版的“行走的思政課”，更是路丙輝堅(jiān)持20余年的“慢育人”特色，從最初的“文化苦旅”到如今的“青春毅行”，他始終帶著學(xué)生用腳步丈量大地，把思政課堂搬到田間地頭、古城街巷，讓育人的過(guò)程在慢走中變得立體鮮活。

這份行走，慢得有韌勁。從1995年第一次帶著學(xué)生騎車?yán)@長(zhǎng)三角一圈，到如今每年春秋兩季的短途與長(zhǎng)途毅行，路丙輝帶領(lǐng)400余人次學(xué)生徒步巢湖、九華山、南京等地，總里程超3000公里。年過(guò)半百的他曾帶著10名學(xué)生走進(jìn)壽縣古城，用5天時(shí)間步行100余公里，一邊探訪古城文化，一邊與學(xué)生暢聊人生，讓思政道理在慢走慢聊中浸潤(rùn)心靈。

這份行走，慢得有溫度。不同于走馬觀花的研學(xué)，路丙輝的“行走的思政課”，沒(méi)有固定的行程表，沒(méi)有速成的知識(shí)點(diǎn)，只是在徒步的途中，借著一路的見聞，與學(xué)生聊聊理想、談?wù)劺Щ蟆ＫB續(xù)25年深入暑期社會(huì)實(shí)踐一線，不顧身體不適陪伴學(xué)生深入鄉(xiāng)村，把思政教育的根扎在現(xiàn)實(shí)的土壤里。

如今，在人工智能飛速發(fā)展的時(shí)代，路丙輝團(tuán)隊(duì)也在擁抱科技，但這份“慢”的初心從未改變。他們著手將33年的提問(wèn)、回應(yīng)與漫談精華數(shù)字化，打造AI智能問(wèn)答平臺(tái)，把漫談內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫、短視頻等形式，讓科技成為育人的助力，而非替代——用科技解決標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題，把更多時(shí)間留給面對(duì)面的慢對(duì)談、肩并肩的慢行走，讓“手搓思政”的溫度在數(shù)字時(shí)代依舊溫暖。

薪火相承 延續(xù)每一份育人溫暖

33年慢耕，400期漫談，“丙輝漫談”早已超越了一個(gè)交流平臺(tái)的意義，成為一種“慢育人”的思政理念，在一代又一代人中薪火相傳。在第400期“丙輝漫談”當(dāng)天，一場(chǎng)特殊的新時(shí)代立德樹人創(chuàng)新實(shí)踐座談會(huì)同步開展，九江學(xué)院“文心琢玉”、中國(guó)計(jì)量大學(xué)“克亮漫談”、西安工業(yè)大學(xué)“未央漫談”等思政品牌負(fù)責(zé)人專程趕來(lái)，這些深受“丙輝漫談”啟發(fā)的思政平臺(tái)都延續(xù)著路丙輝的思政育人理念，就是要把思政教育做到學(xué)生心坎里。

九江學(xué)院的“文心琢玉”特聘路丙輝為首席指導(dǎo)專家，通過(guò)“講—聽—導(dǎo)—唱”的互動(dòng)模式，為1.2萬(wàn)余名學(xué)生解答困惑；中國(guó)計(jì)量大學(xué)的“克亮漫談”借鑒漫談形式，結(jié)合脫口秀、行走研學(xué)等方式，讓2000余人次學(xué)生感受到思政教育的“有意思與有意義”；西安工業(yè)大學(xué)的“未央漫談”則用青年喜聞樂(lè)見的形式，打通思政教育的“最后一公里”。“‘丙輝漫談’讓我們明白，思政教育要貼近學(xué)生、溫暖學(xué)生，慢慢來(lái)，才會(huì)快?！边@是一眾思政教育從業(yè)者的共同心聲。

這份傳承更體現(xiàn)在一屆屆學(xué)子的成長(zhǎng)里。第400期“丙輝漫談”現(xiàn)場(chǎng)，畢業(yè)多年的校友凌輝專程趕回，如今已經(jīng)在一線從事思想政治工作的他感慨：“當(dāng)年深陷考研與就業(yè)的迷茫，是路老師的一番話點(diǎn)醒了我，他教會(huì)我如何做人、如何擔(dān)當(dāng)?！比缃?，這位校友也在單位創(chuàng)辦了思政交流沙龍，用慢對(duì)談、慢陪伴，傳遞著這份育人的溫暖。

在第400期“丙輝漫談”的尾聲，路丙輝再次回望“人生幸福三題”的要義，也道出了他33年“慢育人”的初心：“知福、造福、守福，都是需要慢慢體會(huì)、慢慢踐行的事。我會(huì)一直堅(jiān)守，繼續(xù)與青年學(xué)子并肩同行，用漫談傳遞溫暖，用陪伴照亮初心?！?/p>

快時(shí)代里，總有人愿意慢下來(lái)。路丙輝的33年，是慢耕細(xì)作的33年，是“手搓思政”的33年——他用一張方桌對(duì)談，搓磨出青春困惑的答案；用一雙腳板行走，陪伴出青春成長(zhǎng)的力量；用一顆真心傳承，延續(xù)著思政育人的溫度。400期漫談只是起點(diǎn)，這份漫談里的“慢”功夫，這份手搓中的真溫度，終將在時(shí)光里繼續(xù)溫暖，照亮一代又一代青年的成長(zhǎng)之路。

路丙輝（左二）與學(xué)生開展“青春毅行”

記者手記

教育智慧 藏在“慢”里

采訪路丙輝教授，最動(dòng)人的不是榮譽(yù)加身，而是他33年如一日的慢育人與真陪伴。一間普通教室，一期“丙輝漫談”，他把思政課講進(jìn)學(xué)生心坎里，用義務(wù)分享、耐心答疑，化解青年成長(zhǎng)困惑，累計(jì)開講數(shù)百場(chǎng)，溫暖了十余萬(wàn)名學(xué)子。

他堅(jiān)持帶學(xué)生毅行，以腳步丈量山河，在徒步中錘煉意志、暢談理想，把思政課堂搬到山水之間。沒(méi)有華麗辭藻，不追速成效果，路丙輝以“潤(rùn)物無(wú)聲”的堅(jiān)守，讓思政教育有溫度、有力量。

在路丙輝身上，記者似乎讀懂了教育的真諦：育人不在一時(shí)喧囂，而在長(zhǎng)久守護(hù)。33年初心不改，他既是傳道授業(yè)的師者，更是青年前行的同行人，用平凡堅(jiān)守書寫著最美思政人的擔(dān)當(dāng)。

記者程榕娟、通訊員劉冠琪

□配圖由受訪學(xué)校提供