□白晨

　　近日，北京理工大學(xué)一門(mén)“學(xué)做化妝品”的通識(shí)課走紅網(wǎng)絡(luò)。這門(mén)由化學(xué)與化工學(xué)院兩位老師主講的《化妝品中的化學(xué)》，不光把化學(xué)原理講得明白，還讓學(xué)生動(dòng)手做口紅、面霜，把科學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐揉在一起，收獲了學(xué)生們的高口碑推薦。課程出圈后，網(wǎng)友們紛紛催促該課程盡快上架慕課，直呼想跟著學(xué)習(xí)。

　　一門(mén)通識(shí)課的爆火，絕不僅僅是因?yàn)椤澳茏龌瘖y品”滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，更在于它打破了籠罩在通識(shí)課身上太久的刻板印象，讓知識(shí)落到了生活的煙火里，讓人們看到了通識(shí)教育本該有的樣子。長(zhǎng)久以來(lái)，不少人對(duì)通識(shí)課的印象要么是高高在上，滿(mǎn)頁(yè)都是聽(tīng)不懂的學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)，與日常生活八竿子打不著，選它只是為了湊學(xué)分；要么就是徹底“放水”，老師隨便講，學(xué)生隨便聽(tīng)，期末交個(gè)論文就能通過(guò)考核，落得一個(gè)“水課”的名聲。兩邊不討好的尷尬里，隔了一堵“墻”，一邊是書(shū)本知識(shí)，一邊是生活日常。

　　而這門(mén)“學(xué)做化妝品”的課，偏偏就把這堵墻給打破了。很多人提到化學(xué)，想到的是試管、方程式、實(shí)驗(yàn)室里的?；罚X(jué)得這門(mén)學(xué)科離自己太遠(yuǎn)?？蓛晌焕蠋熈肀脔鑿?，從生活中常見(jiàn)的化妝品切入：敏感肌如何選擇防曬產(chǎn)品？為什么有的化妝品用了會(huì)“搓泥”？如何根據(jù)成分表選擇護(hù)膚品？這些問(wèn)題都是人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)遇到的，再結(jié)合這些問(wèn)題進(jìn)行基礎(chǔ)理論教學(xué)，最后讓學(xué)生親手調(diào)配方、做成品。知識(shí)不再是課本上冷冰冰的文字，變成了可以拿在手里、用在臉上的東西，這種“看得見(jiàn)、摸得著”的獲得感，怎么會(huì)不讓學(xué)生喜歡？

　　近年來(lái)，走紅網(wǎng)絡(luò)的“接地氣”通識(shí)課并不鮮見(jiàn)：“種田課”“戀愛(ài)心理學(xué)”“收納整理課”“咖啡品鑒課”……這些高校課程，無(wú)一不是貼近生活需求開(kāi)設(shè)。它們的共同特點(diǎn)，就是讓知識(shí)“走下來(lái)”，融入普通人的柴米油鹽里。它們的走紅恰恰是因?yàn)閾糁辛水?dāng)代學(xué)生最真實(shí)的需求：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)知識(shí)？不是為了拿學(xué)分，而是為了打破學(xué)科壁壘，提升綜合素養(yǎng)，并能利用所學(xué)讓生活更有品質(zhì)。

　　近年來(lái)，國(guó)家持續(xù)推動(dòng)通識(shí)教育改革。好的通識(shí)教育，能夠幫助學(xué)生建立起知識(shí)和生活的連接，讓他們學(xué)會(huì)用課堂所學(xué)，去解決生活中的問(wèn)題，去感受生活的美好。當(dāng)通識(shí)教育能更好地用理論聯(lián)系實(shí)際，打破學(xué)科和生活之間的壁壘，通識(shí)課自然就不再是學(xué)生眼里“湊學(xué)分的工具”，反而會(huì)變成大家踴躍參與的搶手課。

　　一門(mén)課的“出圈”，看似只是形式上的新穎有趣，實(shí)則折射出人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的真切期待：教育從不是懸浮于書(shū)本的空洞理論，更應(yīng)扎根日常、貼近生活。當(dāng)越來(lái)越多課程放下刻板姿態(tài)，主動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活相融，大學(xué)課堂自然會(huì)更具溫度、更富生機(jī)，真正打動(dòng)人心。