為深入貫徹國家卓越工程師培養(yǎng)的部署要求，持續(xù)深化校企協(xié)同育人與產(chǎn)教融合，近日，南京理工大學(xué)2023級(jí)專業(yè)學(xué)位碩士研究生郭慶順、梁昌之以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，順利通過現(xiàn)場評(píng)鑒與答辯。

此次答辯是南理工首次

以實(shí)踐成果替代傳統(tǒng)學(xué)位論文

開展的碩士學(xué)位答辯

兩位同學(xué)也成為

江蘇省首批以該形式通過答辯的碩士生

在學(xué)校工程人才培養(yǎng)進(jìn)程中

具有標(biāo)志性意義

郭慶順（導(dǎo)師王傳婷教授）、梁昌之（導(dǎo)師王新龍教授）分別在長三角智能制造與裝備創(chuàng)新港、江蘇塑煌新能源科技有限公司完成實(shí)踐成果現(xiàn)場評(píng)鑒。

專家組深入企業(yè)生產(chǎn)一線

通過實(shí)地考察、現(xiàn)場質(zhì)詢、集中討論等形式

對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行全面核驗(yàn)

一致認(rèn)為兩項(xiàng)成果

實(shí)踐導(dǎo)向鮮明、創(chuàng)新性強(qiáng)

產(chǎn)業(yè)應(yīng)用效益突出

通過實(shí)踐成果評(píng)鑒考核

在隨后的實(shí)踐成果答辯環(huán)節(jié)，學(xué)校分別組建由3名行業(yè)專家和2名高校教授組成的答辯委員會(huì)，對(duì)兩位同學(xué)的成果進(jìn)行專業(yè)評(píng)審。答辯中，郭慶順、梁昌之分別匯報(bào)實(shí)踐成果的研究背景、技術(shù)方案、實(shí)施過程、創(chuàng)新點(diǎn)及應(yīng)用成效等內(nèi)容，并現(xiàn)場回答專家提問。

答辯委員會(huì)認(rèn)為：郭慶順同學(xué)的實(shí)踐成果針對(duì)戰(zhàn)斗部毀傷威力提升中面臨的殼體破碎控制關(guān)鍵技術(shù)難題，利用沖擊波透、反射特性提出了金屬柱殼爆轟斷裂控制方法，解決了現(xiàn)有刻槽處理降低殼體強(qiáng)度、附加結(jié)構(gòu)控制方法工藝復(fù)雜的缺陷，成果具有顯著創(chuàng)新性、工程應(yīng)用價(jià)值和廣泛推廣前景。

梁昌之同學(xué)的實(shí)踐成果針對(duì)傳統(tǒng)阻燃材料成本高、資源短缺和毒性大等行業(yè)痛點(diǎn)，聚焦低銻及無銻阻燃尼龍6材料的設(shè)計(jì)、制備、性能與阻燃機(jī)理開展創(chuàng)新性研究，新材料性能更加優(yōu)異、成本大幅降低，已具備量產(chǎn)銷售條件。

經(jīng)答辯委員會(huì)投票表決，一致同意兩位同學(xué)通過實(shí)踐成果答辯。

此次首批專業(yè)學(xué)位碩士研究生以實(shí)踐成果順利通過答辯，是南理工深化卓越工程師培養(yǎng)、推進(jìn)產(chǎn)教深度融合的重要突破，標(biāo)志著學(xué)校工程人才評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)從學(xué)術(shù)導(dǎo)向向?qū)嵺`創(chuàng)新導(dǎo)向的重要轉(zhuǎn)變，為破解產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題、服務(wù)國防現(xiàn)代化建設(shè)提供了全新育人范式，更彰顯了學(xué)校緊扣國家戰(zhàn)略需求、培育硬核工程人才的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

下一步，學(xué)校將持續(xù)完善實(shí)踐成果評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化校企協(xié)同育人機(jī)制，將真問題、真項(xiàng)目、真成果貫穿工程人才培養(yǎng)全過程。引導(dǎo)廣大研究生把學(xué)位論文寫在祖國大地上，把實(shí)踐成果應(yīng)用在工程一線，以更高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，能夠解決“卡脖子”技術(shù)難題，兼具家國情懷與工程素養(yǎng)的卓越工程師，為強(qiáng)國建設(shè)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)，持續(xù)輸送高素質(zhì)工程人才。

來源：南京理工大學(xué)