廣東
?一個(gè)出身農(nóng)村的孩子，考出六百多分的成績(jī)，滿心歡喜想學(xué)新聞。
父母沒(méi)什么見(jiàn)識(shí)，也不懂前路深淺，只一遍遍跟他說(shuō)：你喜歡就好，我們支持你。
他們不是不擔(dān)心，只是實(shí)在沒(méi)資源、沒(méi)人脈去打聽(tīng)前路，更不忍心告訴孩子：因?yàn)榧依锔F，連追逐夢(mèng)想的資格都沒(méi)有。
直到某天，他刷到了張雪峰。
一夜輾轉(zhuǎn)，哭著改了志愿。
三年后，順利畢業(yè)，早早還清助學(xué)貸款，有了一份踏實(shí)安穩(wěn)的工作。
我常常在想，那些從小就有人精心規(guī)劃志愿、有人鋪路安排實(shí)習(xí)、畢業(yè)就能順理成章進(jìn)入體制的孩子，從來(lái)不需要張雪峰這樣的人。
張雪峰從來(lái)不是標(biāo)準(zhǔn)答案，他只是窮人家孩子迫不得已的一塊補(bǔ)丁。
他功利現(xiàn)實(shí)嗎？確實(shí)。
他言辭偏激嗎？沒(méi)錯(cuò)。
可你去問(wèn)問(wèn)那些因他改了志愿、順利就業(yè)、不用在畢業(yè)后面臨無(wú)路可走的年輕人，他們會(huì)恨他嗎？
真正讓人心酸的，從來(lái)不是張雪峰。
而是這個(gè)社會(huì)，本就不該有他存在的必要。
這些關(guān)于專業(yè)、關(guān)于就業(yè)、關(guān)于現(xiàn)實(shí)生存的真相，本該由學(xué)校、老師、整個(gè)社會(huì)早早告訴這些普通家庭。
可偏偏，沒(méi)有人站出來(lái)。
最后，才輪到了他。
那你說(shuō)，張雪峰的出現(xiàn)，到底是好事，還是一種悲哀？
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