#多方回應大理一中學女生遭多人欺凌#【#大理一中學女生被曝遭多人踢踹掌摑# 多方回應】近日，一段中學女生遭踢踹、掌摑的視頻在網(wǎng)絡流傳，引發(fā)關注。3月24日，一名知情人士告訴記者，視頻中被打的女生系云南省大理市下關四中正陽校區(qū)的學生，“最近，她父母看到視頻，才知道這件事?！庇浾叨啻温?lián)系校方，無果。記者聯(lián)系到紫云派出所，他們表示已經(jīng)關注到該視頻，相關工作人員已介入調查，具體調查進展尚不掌握。

同日，大理市教體局工作人員表示，已關注到網(wǎng)傳視頻，教體局領導和相關科室全部都到學校那邊，開展核實處置工作。其還表示，此事并非發(fā)生于近期，此前已經(jīng)有關相關處理。關于具體發(fā)生時間，教體局工作人員說，“相關負責人今天都到校去處理了，具體負責人不在。”記者聯(lián)系到下關街道辦婦聯(lián)，工作人員說，“這件事警方已經(jīng)在處理了，我們婦聯(lián)主席也有收到相關的情況?！钡嚷鋵嵡宄唧w哪個孩子，她們會跟進處理。（華商報大風新聞）

中學女生遭多人欺凌，誰該為此負責？！校園霸凌絕非“孩子間的打鬧”，而是對未成年人身心的嚴重傷害，其治理不能僅依賴事后追責，更需構建“預防為先、多方聯(lián)動、全程閉環(huán)”的長效機制，從根源上遏制霸凌滋生。

預防是校園霸凌治理的第一道防線，也是最易被忽視的環(huán)節(jié)。當前部分學校將反霸凌教育流于形式，僅靠偶爾的班會宣講，缺乏系統(tǒng)性、常態(tài)化引導，導致學生對霸凌的邊界認知模糊，甚至將暴力視為“玩笑”。同時，校園監(jiān)控盲區(qū)、師生溝通不暢等問題，讓隱蔽性霸凌難以被及時發(fā)現(xiàn)。要筑牢預防屏障，學校需將反霸凌教育納入日常教學體系，通過案例分析、情景模擬、心理課程等形式，讓學生明確霸凌的危害與法律后果，樹立“拒絕霸凌、敢于發(fā)聲”的意識；還要暢通舉報渠道，設立匿名信箱、專屬熱線，鼓勵學生、家長、教職工主動上報異常，同時加密校園監(jiān)控、加強課間巡查，壓縮霸凌發(fā)生的空間。

壓實學校主體責任，是治理校園霸凌的核心關鍵。大理事件中，校方對霸凌行為“內部消化”、隱瞞家長的做法，本質上是責任缺失的表現(xiàn)。部分學校為維護聲譽，對霸凌事件輕描淡寫、息事寧人，不僅縱容了施暴者，更讓受害者陷入二次傷害。對此，教育部門需強化監(jiān)管問責，明確學校在霸凌處置中的法定職責，要求一旦發(fā)現(xiàn)霸凌行為，必須第一時間通知雙方家長、固定證據(jù)、啟動調查，嚴禁隱瞞不報、敷衍處置；同時建立霸凌處置臺賬，對事件經(jīng)過、處理結果、后續(xù)幫扶全程記錄，確保每一起霸凌都得到嚴肅對待。對于失職失責的學校及責任人，要依法依規(guī)追責，倒逼學?？钙鹩伺c護佑的雙重責任。

構建多方聯(lián)動機制，才能形成治理合力。校園霸凌治理絕非學校單打獨斗，需要教育、公安、婦聯(lián)、社區(qū)、家庭等多方協(xié)同發(fā)力。公安部門應提前介入霸凌事件處置，對情節(jié)嚴重的施暴者依法懲戒，打破“未成年人免責”的誤區(qū)；婦聯(lián)、心理機構要為受害者提供專業(yè)的心理疏導與法律援助，幫助其走出創(chuàng)傷；社區(qū)需聯(lián)動家長開展家庭教育指導，引導家長關注孩子的心理狀態(tài)與社交情況，避免因家庭關愛缺失導致孩子成為施暴者或受害者。唯有建立常態(tài)化聯(lián)動機制，才能實現(xiàn)快速響應、高效處置。

此外，破除“旁觀者沉默”困境，是遏制霸凌蔓延的重要支撐。霸凌現(xiàn)場的圍觀與沉默，本質上是對暴力的縱容。學校要教育學生拒絕做冷漠的旁觀者，鼓勵其及時制止或上報霸凌行為；同時營造包容友善的校園氛圍，減少孤立、歧視等霸凌誘因。社會層面也需摒棄“受害者有罪論”的偏見，不指責、不調侃受害者，給予其更多理解與支持，讓受害者敢于求助、愿意發(fā)聲。

校園是守護青少年成長的凈土，絕不容許霸凌滋生蔓延。治理校園霸凌，既要以“零容忍”態(tài)度嚴懲施暴者、問責失職者，更要將預防工作做在前面，把責任落實到每一個環(huán)節(jié)。唯有學校盡責、家庭盡責、社會盡責，多方攜手織密防護網(wǎng)，才能讓霸凌行為無處遁形，讓每一個孩子都能在安全、溫暖的環(huán)境中向陽成長。