環(huán)球網(wǎng)發(fā)布了一項(xiàng)問卷調(diào)查顯示，在對(duì)全國(guó)幾個(gè)城市部分中小學(xué)生的家長(zhǎng)針對(duì)看待孩子的班級(jí)座位一事是否看重時(shí)，超過73.6%的家長(zhǎng)表示，或多或少會(huì)關(guān)注孩子上學(xué)時(shí)所坐的位置。且其中又有66.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為，座位很可能直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

家住湖南省婁底市的李女士，就為了正在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子一開學(xué)就被分配到倒數(shù)第二排的位置感到苦惱，畢竟自家孩子因?yàn)?strong>寒假期間過度玩手機(jī)、平板電腦，出現(xiàn)了輕微近視的問題，她擔(dān)心離黑板還有7排的距離，很可能讓孩子看不清楚。事實(shí)上，開學(xué)第一周她詢問兒子上學(xué)情況時(shí)，兒子也表示看黑板比較費(fèi)勁，需要微瞇眼才能看清。

“媽，要不你跟我們老師說，把我的座位往前調(diào)一調(diào)吧”，孩子建議到。李女士也正有此打算，于是便打電話給班主任，說明了情況與要求。不過，老師卻說：“一般座位都是2個(gè)星期調(diào)一次，班里也有不少孩子患有近視，也不能不顧及那些孩子。要不，趁著如今近視情況不嚴(yán)重，您可以帶孩子去醫(yī)院配矯正眼鏡?！?/p>

李女士聽了老師的答復(fù)，也知道為了公平起見，哪怕現(xiàn)在給兒子調(diào)了位置，也還是要不斷變動(dòng)。之后，她與幾位相熟的家長(zhǎng)討論起這個(gè)事情，發(fā)現(xiàn)原來關(guān)注孩子座位的家長(zhǎng)居然還不少。除了與她兒子一樣因?yàn)?strong>視力原因外，有些家長(zhǎng)還認(rèn)為“肯定是坐前三排更能得到老師的關(guān)注”、“坐前面一些，孩子就不敢調(diào)皮搗蛋，肯定能認(rèn)真學(xué)習(xí)”等。這下她才理解了老師制定2周換一次座位的制度，不然家長(zhǎng)們豈不是要爭(zhēng)奪起來。

其實(shí)，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心及其他機(jī)構(gòu)一起進(jìn)行問卷調(diào)查后，就已經(jīng)指出大部分家長(zhǎng)都比較在意孩子的座位，甚至為了給孩子搶到前排位置而各顯神通。畢竟，不少老師也表示，座位確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生有一定影響。

孩子上課坐哪里，暗藏不少家長(zhǎng)不知道的“玄機(jī)”

有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任坦言，孩子上課坐在哪里，其實(shí)是有講究的，其中可能有家長(zhǎng)不知道的“玄機(jī)”。

玄機(jī)一：影響聽課效果與效率

此前甘肅一所初中某個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)們自發(fā)購買監(jiān)控安裝在教室用來監(jiān)督孩子的事情引發(fā)高度關(guān)注，而這也說明了對(duì)于一些專注力、自制力比較差的孩子，確實(shí)需要老師或家長(zhǎng)的監(jiān)督才能保證上課認(rèn)真聽課，達(dá)到比較好的聽課效果與效率。

又因?yàn)?strong>老師的精力有限，需要上課與兼顧課堂紀(jì)律，如此一來，坐得離老師的講臺(tái)越近，那么孩子得到的管束也就越多，至少開小差、與同學(xué)閑聊的情況會(huì)少很多。

玄機(jī)二：影響身心健康

想必上過學(xué)的家長(zhǎng)都有深刻的體會(huì)，若是一直坐在靠邊的位置，看黑板需要眼睛保持斜視的狀態(tài)，很可能出現(xiàn)左右眼視力不一的情況。

還有長(zhǎng)期坐在邊緣位置，不一定能得到老師的關(guān)注。按照心理專家的說法，學(xué)生會(huì)因離中心位置太遠(yuǎn)，產(chǎn)生自卑、厭學(xué)等負(fù)面心理，對(duì)于孩子的身心健康十分不利。

當(dāng)然，從以上兩點(diǎn)可以看出，孩子的座位處于班級(jí)什么位置，如過于邊緣或是靠后、左右兩邊等會(huì)影響他們的身心健康，其實(shí)不外乎在某一個(gè)位置待得太久或是自身存在自制力、專注力等能力比較薄弱的情況。所以，家長(zhǎng)如何看待、處理孩子座位問題，需要正確的方法。

那么，家長(zhǎng)家長(zhǎng)如何處理孩子的座位問題？我覺得，雖然不能為孩子指定座位，但也可以向老師建議實(shí)行定期調(diào)整座位的制度。如每2周、1個(gè)月作為周期，進(jìn)行前后、左右輪換，以保證每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)坐在比較好的位置，不存在不公平的現(xiàn)象。

如果自家孩子輪換到比較差的位置，家長(zhǎng)也要注意做好孩子的思想工作。讓他不要過度注意座位因素，只要自己上課認(rèn)真聽課，平日里能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就行。畢竟，座位一直是流動(dòng)的，不必有心理落差影響了情緒。

孩子上學(xué)的座位，家長(zhǎng)內(nèi)心的痛

當(dāng)然，從廣大家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)座位一事的反饋來看，這件看似簡(jiǎn)單的事情，實(shí)則也確實(shí)存在不少需要注意的事項(xiàng)。

此前，教育部發(fā)布了“座位令”，也就是禁止老師出現(xiàn)以調(diào)換座位導(dǎo)致學(xué)生被孤立的行為，必須保持定期輪換制。而這也提醒了家長(zhǎng)們，平日里還是要關(guān)注孩子的座位及在學(xué)校的情況，以免自家孩子被孤立了也不知道。

這也意味著，家長(zhǎng)必須與孩子保持良好的溝通狀態(tài)，能讓孩子大膽、愿意說出自己在學(xué)校的情況。而這便需要家長(zhǎng)平日里尊重孩子的想法與觀點(diǎn)，同時(shí)也要以包容、理解的心態(tài)鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己，做他最好的“傾聽者”。

最后還有一點(diǎn)關(guān)于座位需要注意的是，如果自家孩子的身體條件確實(shí)需要坐在前排，如近視嚴(yán)重、身高比其他同學(xué)矮等，坐在靠后位置影響他看黑板，那么家長(zhǎng)要理智、耐心與老師進(jìn)行溝通，說明情況。相信老師也會(huì)考慮孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

而若是僅因?yàn)橄胱尯⒆?strong>坐在最佳位置，強(qiáng)行要求更換不僅會(huì)給老師留下不好的印象，還有可能讓自家孩子被同學(xué)排斥，那就得不償失了！

枕邊育兒寄語：

大多數(shù)家長(zhǎng)都是“過來人”，上學(xué)時(shí)座位到底是否能直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)，可以說是仁者見仁智者見智。但最關(guān)鍵的還是要培養(yǎng)孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，同時(shí)也保證孩子在學(xué)校里一切正常，如此一來，座位的影響力也就被降到最低了！

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