來源：中國文化報

“當(dāng)我獲得（北京大學(xué)的）數(shù)學(xué)博士學(xué)位時，我的父母比我還要高興。他們曾希望我成為Doctor（醫(yī)生），我也確實成了Doctor（博士）?！爆F(xiàn)任南京信息工程大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師的巴基斯坦籍青年何銘哲笑著說。

在國際SCI期刊發(fā)表論文90余篇，谷歌學(xué)術(shù)引用超3200次，連續(xù)3年入選“全球前2%頂尖科學(xué)家榜單”……不認識何銘哲的人，往往很難把這些描述和這位巴基斯坦“85后”聯(lián)系在一起；認識他之后，往往會更加好奇他為何選擇來到中國進行數(shù)學(xué)研究。

數(shù)學(xué)是他探索宇宙的鑰匙，也成為他與中國結(jié)緣的一顆種子。何銘哲在規(guī)劃博士階段學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)中國大學(xué)的科研實力和全球影響力正迅速提升，尤其是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域?！斑x擇中國，是因為我覺得中國是一個真正尊重知識和適合長期學(xué)術(shù)發(fā)展的國家?！彼f。

另一個原因，則是來自父母的影響。他的父母曾到訪中國，父親贊嘆這個國家的干凈整潔與穩(wěn)步發(fā)展，母親則由衷地感嘆“仿佛踏入了另一個天地”。

2016年，時年27歲的何銘哲懷揣研究數(shù)學(xué)的夢想從巴基斯坦來到北京，踏入了北京大學(xué)的校門?！霸诒贝螅医邮芰朔浅乐?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，奠定了我的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，塑造了我的研究態(tài)度?！?020年在北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院獲博士學(xué)位后，何銘哲來到復(fù)旦大學(xué)從事博士后研究，后受聘至南京信息工程大學(xué)。從未名湖畔到黃浦江邊再到鐘山腳下，他完成了從留學(xué)生到青年學(xué)者以及外籍教授的身份轉(zhuǎn)變。

“南京信息工程大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的學(xué)術(shù)科研環(huán)境開放、專業(yè)且優(yōu)越，使我能夠更好地開展研究工作，為學(xué)校及中國學(xué)術(shù)界作出積極貢獻?！焙毋懻苷f，“中國的大學(xué)不僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的本土學(xué)者，還吸引著杰出的國際人才。中國日益增長的國際學(xué)術(shù)影響力，就植根于其友好且結(jié)構(gòu)完善的學(xué)術(shù)文化?！?/p>

在教學(xué)中，這位外籍“青椒”（青年教師）有著自己獨特的理念——“進步比畏懼或完美更重要”。他不將學(xué)生視為被動接受知識的對象，而是看作平等的思考者和學(xué)習(xí)者?！拔也徽J為自己是傳統(tǒng)意義上的老師。”何銘哲說，他更愿意成為學(xué)生成長路上的支持者與激勵者，“給予學(xué)生信心，幫助他們相信自己的能力，不斷前進直至實現(xiàn)目標(biāo)”。

何銘哲坦言，初到中國時，語言障礙對他來說是一大挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)研究方向需要清晰和精準(zhǔn)，適應(yīng)新的語言和文化環(huán)境也需要時間。但他從未因這些挑戰(zhàn)而受限，因為身邊的人，特別是導(dǎo)師們始終支持著他。

何銘哲說，跨越國界的善意讓他切身感受到中國與巴基斯坦的深刻羈絆?！爱?dāng)中國朋友前往巴基斯坦時，會受到很高的尊重和熱情款待；同樣，我在中國生活期間，也多次感受到真摯的關(guān)懷。這些經(jīng)歷并非單方面的，而是植根于兩國文化中共同的好客之道和相互尊重?！痹谒磥?，中國和巴基斯坦有著許多共同的文化價值觀，這份文化共鳴也成為他在中國深耕學(xué)術(shù)事業(yè)的精神支撐。

2025年5月，何銘哲獲得了中國永久居留證。他自豪地說，這份認可讓他的歸屬感與責(zé)任感愈發(fā)強烈：“這不僅是我個人的里程碑，也體現(xiàn)了中國學(xué)術(shù)機構(gòu)對我的信任?！?/p>

在中國生活10年，何銘哲對這個國家也有了更深刻的看法。初到中國時，他印象最深的是這里的高效、有序和自律，從公共交通到校園生活，一切都運轉(zhuǎn)順暢而可靠?，F(xiàn)在，他眼中的中國是一個重視教育、富有耐心且注重長遠規(guī)劃的國家。

“中國能夠?qū)㈤L遠愿景與具體行動相結(jié)合，尤其是在高等教育、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面。中國不只關(guān)注短期成就，而是構(gòu)建穩(wěn)定、透明的體系，讓學(xué)者能夠穩(wěn)步成長，長期作出有意義的貢獻?！焙毋懻苌钣懈杏|地說。

如今的何銘哲在南京的校園里潛心治學(xué)、教書育人，在他熱愛的數(shù)學(xué)世界里遨游與探索。他說：“中國不再只是我工作的地方，而成為一個讓我感受到信任、支持并肩負責(zé)任的家園。未來，我希望通過培養(yǎng)青年人才、推進應(yīng)用數(shù)學(xué)與計算數(shù)學(xué)的跨學(xué)科研究、促進國際學(xué)術(shù)交流，繼續(xù)為中國的科學(xué)發(fā)展貢獻力量?！?/p>