3月18日上午，重慶市九龍坡區(qū)彩云湖小學“教學共同體”成員?！试坪W、蘭花小學、育才小學高段語文老師，以及川外九龍附小的語文老師們齊聚一堂，在九龍坡區(qū)進修學院科研與監(jiān)測中心主任、語文教研員竹永萍的專業(yè)引領下，深挖教學內核，共探提質路徑。本次教研活動由蘭花小學掛職副校長李君艷主持。

三校教研組通過數據分析，精準研判教學痛點，明晰改進方向。

教研員竹主任基于老師們的共性問題及我區(qū)教研的實際情況，指出方向為：一是高揚“立德樹人”宗旨。評價工具將立德樹人貫穿始終，為培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當的時代新人”這一育人目標服務。二是讓教學回歸教材?！耙栽u促教，以評促學”是評價的重要目標，用評價引導教學回歸教材，實現評價與教學同向而行。三是讓學習路徑清晰可見。即做一題，學一法，會一類，通一片。四是搭建可遷移的思維模型。引導學生掌握通用的學習思維和解題方法，讓學生能將課內學至的方法遷移到課外學習中，實現能力的可復制、可遷移。五是讓作業(yè)和教學設計同向而行。發(fā)揮作業(yè)設計對課堂教學的支撐與賦能，構建“每一個”學生皆能深度參與的輕負高效作業(yè)體系和課堂學習樣態(tài)。

在交流中，各位老師積極參與互動，為得法而欣喜！

活動最后，彩云湖小學教學副校長蔣小妮就“教共體”高段三所成員校33個教學班的語文學科學業(yè)質量進行了分析，讓大家進一步找到未來努力的方向，同時也給老師們提出要求：希望大家借助“教共體”這個平臺，根據竹主任指明的方向，齊心協力落實好教研活動，備好課、上好課；其次要整合好、使用好三校資源，取他人之長，補己之短。

研無止境，行而不輟。三校語文教師定能同心同向，以教研之智，凝教學之力，讓語文教學在深耕細研中穩(wěn)步提質，助力學生健康快樂成長！

（圖文/九龍坡區(qū)彩云湖小學）