2026年全國教育工作會議上，教育部明確將分類推進(jìn)高校改革列為重大戰(zhàn)略任務(wù)，正式啟動(dòng)新一輪“雙一流”建設(shè)，一邊全面推進(jìn)地方普通高校高質(zhì)量發(fā)展，一邊推動(dòng)應(yīng)用型高校主動(dòng)對接區(qū)域重大戰(zhàn)略。

這一部署，讓雙一流建設(shè)的賽道更注重特色與實(shí)力結(jié)合、學(xué)科與戰(zhàn)略契合，而華南地區(qū)的廣東外語外貿(mào)大學(xué)，正是這條賽道上蓄勢待發(fā)、底氣十足的有力競爭者，雖暫未入選雙一流名單，卻已憑借實(shí)打?qū)嵉慕ㄔO(shè)成果，朝著這一目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)，成為當(dāng)下?lián)裥２豢珊鲆暤膬?yōu)質(zhì)選擇。

談及新一輪雙一流建設(shè)，繞不開“四大一基”這一核心硬指標(biāo)，這是衡量高校學(xué)科建設(shè)是否達(dá)標(biāo)、能否沖擊雙一流的關(guān)鍵標(biāo)尺，涵蓋“大團(tuán)隊(duì)、大平臺、大項(xiàng)目、大成果”四大標(biāo)志性指標(biāo)和“學(xué)科點(diǎn)層次”這一基礎(chǔ)指標(biāo)，每一項(xiàng)都考驗(yàn)著高校的綜合實(shí)力。

此前，廣外便已在大平臺、大項(xiàng)目、大成果以及學(xué)科點(diǎn)層次上順利過關(guān)，各項(xiàng)建設(shè)成果均達(dá)到雙一流建設(shè)要求，唯獨(dú)“大團(tuán)隊(duì)”成為其沖刺路上需要突破的最后一塊拼圖。

而這份突破，在2025年8月迎來了歷史性時(shí)刻——廣外藍(lán)紅軍教授牽頭的翻譯教師團(tuán)隊(duì)成功入選教育部第四批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，這支國家級團(tuán)隊(duì)的誕生，不僅填補(bǔ)了廣外在該國家級榮譽(yù)上的空白，更讓學(xué)校的核心優(yōu)勢學(xué)科外國語言文學(xué)實(shí)現(xiàn)了“四大一基”的全面達(dá)標(biāo)。

要知道，廣外的外國語言文學(xué)本就是王牌學(xué)科，第四輪學(xué)科評估獲評A類，軟科排名常年穩(wěn)居全國前三，還擁有博士/碩士一級學(xué)科授權(quán)和博士后科研流動(dòng)站，國家級大團(tuán)隊(duì)的加持，更是讓這一優(yōu)勢學(xué)科如虎添翼，為廣外沖擊雙一流筑牢了最核心的學(xué)科根基。

如果說核心指標(biāo)的全面達(dá)標(biāo)，是廣外沖刺雙一流的“硬底氣”，那么在高層次人才引育上的持續(xù)深耕，便是其不斷積攢的“軟實(shí)力”。

早在2010年，廣外便確立了“沖一流、強(qiáng)特色、國際化”的發(fā)展航向，將人才建設(shè)作為雙一流建設(shè)的核心抓手，以“云山特聘崗位”為依托，創(chuàng)新設(shè)立云山工作室這一特色引才平臺，如今已建成7個(gè)云山工作室，匯聚了33位覆蓋法學(xué)、外國語言文學(xué)、中華文化國際傳播等重點(diǎn)學(xué)科的首席專家，個(gè)個(gè)都是業(yè)內(nèi)頗具影響力的權(quán)威學(xué)者。

2025年，廣外更是趁熱打鐵，一下子引進(jìn)20名云山學(xué)者、9名卓越師資帶頭人，清一色都是各領(lǐng)域卓有成就的頂尖專家，這批高層次人才不僅成為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的“頂梁柱”、科研創(chuàng)新的“先鋒隊(duì)”，更在國家級重大科研項(xiàng)目立項(xiàng)、高水平教學(xué)科研成果產(chǎn)出等方面持續(xù)發(fā)力，為廣外的雙一流建設(shè)注入了源源不斷的動(dòng)力。試問，一所能持續(xù)吸引頂尖人才、能讓人才各展所長的高校，又怎能不在雙一流的賽道上脫穎而出？

如今的廣外，核心指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)、王牌學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁、人才隊(duì)伍不斷壯大、發(fā)展方向貼合戰(zhàn)略，已然具備了沖擊新一輪雙一流的全部條件，正站在雙一流建設(shè)的關(guān)鍵風(fēng)口上。

對于廣大考生和家長而言，擇校不僅要看當(dāng)下的實(shí)力，更要看到未來的潛力，現(xiàn)在選擇廣東外語外貿(mào)大學(xué)，正是抓住了這所高校沖刺雙一流的黃金機(jī)遇，搭上這趟發(fā)展快車，便能與廣外一同成長，共享未來雙一流建設(shè)的發(fā)展成果。