烏賊、章魚(yú)、魷魚(yú)傻傻分不清？

紅樹(shù)林到底是不是紅色的？

沙灘上那些彎彎曲曲的痕跡，究竟是誰(shuí)留下的？

別急，一套書(shū)帶你認(rèn)識(shí)上百種海邊生物——下次趕海，不發(fā)愁。

趕海的快樂(lè)，沒(méi)趕過(guò)海的人也能懂。

退潮后的灘涂，像被大海掀開(kāi)了神秘的面紗。

踩著微涼的海水，彎腰翻找礁石縫里的小驚喜，想象著能撿到肥美的貝類(lèi)、靈動(dòng)的小螃蟹，迎面吹來(lái)的海風(fēng)帶著幾分咸味。

這是不是你刷趕海視頻時(shí)想象中自己去趕海時(shí)的畫(huà)面？可是真站在海邊，會(huì)發(fā)現(xiàn)趕海這件事沒(méi)那么簡(jiǎn)單~

想學(xué)著趕海視頻里的抓一抓蟶子，埋頭找了半天也沒(méi)成功幾個(gè)；各種貝殼讓人眼花繚亂，更別提那些混在普通海螺里的有毒織紋螺——認(rèn)錯(cuò)了，可就麻煩啦。

其實(shí)，趕海不只是“撿東西”，它是接觸大海、觀察認(rèn)識(shí)海洋生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的絕佳機(jī)會(huì)。只是我們需要一個(gè)向?qū)А?/p>

《我們趕海去》，就是一位會(huì)講故事的專(zhuān)業(yè)“向?qū)А保?/p>

《我們趕海去（5冊(cè)套裝版）》

認(rèn)識(shí)上百種中國(guó)沿海生物

海、陸、空物種大集結(jié)！

劉毅 林俊卿 著

林俊卿 繪

適合3-6歲親子共讀，7-14歲青少年通識(shí)讀物

第六屆大鵬自然童書(shū)獎(jiǎng)“黑臉琵鷺獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品

生態(tài)環(huán)境部生態(tài)環(huán)境優(yōu)秀科普作品

一部因“紅樹(shù)林”保護(hù)而生的漫畫(huà)

這套書(shū)的誕生，要從三個(gè)問(wèn)題說(shuō)起。

廈門(mén)大學(xué)環(huán)境科學(xué)博士劉毅，二十多年來(lái)一直在做一件事：推動(dòng)以紅樹(shù)林保護(hù)為主的濱海濕地科普與保護(hù)工作。他走進(jìn)上千所學(xué)校和社區(qū)，與數(shù)十萬(wàn)受眾面對(duì)面交流，卻總被三個(gè)問(wèn)題反復(fù)追問(wèn)——

“紅樹(shù)林是紅色的嗎？”

“這是什么海洋生物？”

“您推薦哪些科普書(shū)？”

他發(fā)現(xiàn)，公眾對(duì)紅樹(shù)林和其他濱海濕地的認(rèn)知比較匱乏了。而市面上，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述中國(guó)本土紅樹(shù)林及濱海濕地生態(tài)的少兒科普書(shū)。

于是，他和80后設(shè)計(jì)師林俊卿一起，做了《我們趕海去》系列，目前已出到第五冊(cè)。

這套書(shū)以我國(guó)紅樹(shù)林濱海濕地為故事背景，輕松幽默的漫畫(huà)、通俗易懂的科普、簡(jiǎn)潔直觀的物種小檔案，是國(guó)內(nèi)少有的、以本土濱海生態(tài)系統(tǒng)為背景的原創(chuàng)少兒科普漫畫(huà)。

一套真正屬于中國(guó)孩子的海邊科普漫畫(huà)，就這樣走到了小讀者的面前。

4重專(zhuān)屬好禮，裝備你的趕海之旅

① 專(zhuān)屬精美封套

特別設(shè)計(jì)的專(zhuān)屬封套，不僅僅是一層漂亮的書(shū)皮，也是書(shū)籍的“護(hù)甲”。同時(shí)提升外觀檔次，拿來(lái)送人也是不錯(cuò)的選擇。

② 5張海邊生物童趣貼紙

可以做一個(gè)趕海觀察手賬——把貼紙貼在本子上，再寫(xiě)下對(duì)應(yīng)生物的名字、分布區(qū)域、生活習(xí)性等。下次趕海，邊玩邊記錄！

③ 大16開(kāi)海邊全景手繪海報(bào)

家長(zhǎng)可以和孩子一起玩“貼紙歸位”——把貼紙上的小動(dòng)物貼到海報(bào)上它們應(yīng)該出現(xiàn)的位置，邊玩邊復(fù)習(xí)書(shū)中知識(shí)！

④ 全新導(dǎo)讀手冊(cè)

專(zhuān)為小讀者設(shè)計(jì)，降低自主閱讀門(mén)檻，幫助小朋友快速掌握閱讀方法，了解核心知識(shí)點(diǎn)，用問(wèn)題激發(fā)閱讀興趣，幫助理解人物形象與主題內(nèi)涵，培養(yǎng)閱讀邏輯。

漫畫(huà)+科普，有梗有趣更專(zhuān)業(yè)

翻開(kāi)任意一冊(cè)《我們趕海去》，你都會(huì)立刻被拉進(jìn)一個(gè)熱鬧的海邊世界。

故事的主角是一只名叫“石小黃”的石璜——沒(méi)錯(cuò)，它第一次登場(chǎng)，就“睡過(guò)頭”了。這個(gè)迷迷糊糊又好奇心爆棚的小家伙，將帶著讀者穿梭在紅樹(shù)林、沙灘、礁石、淺海之間，和各種海邊生物面對(duì)面聊天。

他的好搭檔是“劉博士”——其實(shí)就是作者劉毅本人。每一回漫畫(huà)故事結(jié)束后，劉博士都會(huì)在「劉博士大講堂」欄目里現(xiàn)身，耐心解答石小黃的種種奇思妙問(wèn)，介紹每一種海邊生物，把知識(shí)點(diǎn)講得明明白白。

漫畫(huà)里還藏著一對(duì)人氣角色：打遍天下無(wú)敵手的“蟹無(wú)敵”，和可可愛(ài)愛(ài)的章魚(yú)“小丸子”，他們是石小黃的好朋友！

這套書(shū)采用章回體漫畫(huà)形式，每一回都是一個(gè)獨(dú)立的小故事，有梗有趣，讀起來(lái)毫無(wú)壓力。畫(huà)風(fēng)軟萌可愛(ài)，黑臉琵鷺標(biāo)志性的“飯勺嘴”、蟶子遇鹽噴水的俏皮模樣，都被描繪得栩栩如生。

知識(shí)點(diǎn)藏在故事里，沒(méi)有晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，哪怕是不識(shí)字的小朋友，光看畫(huà)面也能記住不少生物的特征。

漫畫(huà)+實(shí)拍圖+物種小檔案，知識(shí)不再是一堆需要死記硬背的名詞，而是一個(gè)個(gè)有趣的小故事后，自然而然留在心里的老朋友。

內(nèi)有高清實(shí)拍圖

書(shū)后【物種小檔案】

多元科普漫畫(huà)，多角度了解海邊生物

《我們趕海去》系列目前共五冊(cè)。每一冊(cè)的切入點(diǎn)都不同，展現(xiàn)了一張?jiān)敿?xì)的中國(guó)沿海地區(qū)地圖。

《我們趕海去1》主要圍繞紅樹(shù)林灘涂區(qū)展開(kāi)。紅樹(shù)真的是紅色的嗎？為什么說(shuō)紅樹(shù)植物自帶“海水淡化器”？如果紅樹(shù)林開(kāi)地?cái)偸屑�，�?huì)有哪些紅樹(shù)植物作為“攤主”出攤？——答案都在書(shū)里。

而《我們趕海去2》將繼續(xù)向離大海更近的沙灘、淺海前進(jìn)，甚至深入海洋，除了生活在陸地和海洋的各種生物，還有在天空中飛行的鳥(niǎo)類(lèi)，都會(huì)一一登場(chǎng)：牛背鷺不愛(ài)魚(yú)蝦愛(ài)昆蟲(chóng)；章魚(yú)、烏賊、魷魚(yú)怎么快速區(qū)分？

前兩冊(cè)把空間維度鋪開(kāi)后，作者們開(kāi)始探索更多講故事的可能。

《我們趕海去：海邊生物的節(jié)日》以“節(jié)日”為主軸，串聯(lián)30個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和環(huán)境保護(hù)節(jié)日，元旦，石小黃去海底找朋友，遇到了像風(fēng)箏一樣游曳的蝠鲼；潑水節(jié)，遇鹽就噴水的蟶子本色出演……當(dāng)海邊生物遇見(jiàn)人間節(jié)慶，知識(shí)點(diǎn)突然變得格外鮮明。

《我們趕海去：海邊生物的“三百六十行”》里海邊生物特點(diǎn)與人類(lèi)職業(yè)奇妙碰撞。這里有幫其他魚(yú)兒檢查身體的“醫(yī)生”——清潔魚(yú)，有歌聲嘹亮的“歌手”——苦惡鳥(niǎo)，還有難得一見(jiàn)的“鳥(niǎo)界大明星”——中華鳳頭燕鷗……原來(lái)，海洋世界也藏著各行各業(yè)的“打工人”。

最新一冊(cè)《我們趕海去：海邊生物的傳說(shuō)故事》，選取15個(gè)中國(guó)神話故事與民俗傳說(shuō)，尋訪傳說(shuō)里的“神奇動(dòng)物”。后羿射落的太陽(yáng)墜入海底，與月亮相遇，化作日月貝；漁夫網(wǎng)到的海螺，竟是海螺姑娘；織女的金剪子、銀梭子厭倦了日復(fù)一日的勞作，偷偷逃跑，變成了自由游弋的梭子魚(yú)……

五本書(shū)，不同角度。傳統(tǒng)與現(xiàn)代，科學(xué)與想象，灘涂與深海，在這里交匯。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的海邊故事，牢牢吸引小讀者們的目光，讓孩子們?cè)诳绰?huà)、聽(tīng)故事的過(guò)程中，不知不覺(jué)解鎖上百種海邊生物的知識(shí)。

你的專(zhuān)屬“趕海指南”

對(duì)于熱愛(ài)大海的讀者來(lái)說(shuō)，這套書(shū)更是不可或缺的“趕海指南”。

提前讀完，再奔赴海邊，或許就可以：認(rèn)出沙灘上的貝類(lèi)、礁石縫里的小螃蟹，準(zhǔn)確區(qū)分容易混淆的軟體動(dòng)物，還能說(shuō)出它們的小秘密。

對(duì)于暫時(shí)無(wú)法親臨海邊的孩子來(lái)說(shuō)，這套書(shū)則是一扇通向海邊的窗。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，海風(fēng)就吹進(jìn)了房間。他們會(huì)在石小黃的潛水艇里，跟著劉博士上天入地，從紅樹(shù)林一路潛入深海，完成一場(chǎng)全方位的沿海生態(tài)漫游。

更重要的是，當(dāng)知識(shí)以這樣有趣的方式進(jìn)入記憶，孩子收獲的遠(yuǎn)不止“認(rèn)出幾種生物”。他們會(huì)記住同時(shí)擁有大鰲和小鰲的招潮蟹（蟹無(wú)敵就是招潮蟹哦~），也會(huì)記住哪種鳥(niǎo)兒是瀕危物種；他們會(huì)分清各種貝類(lèi)，也會(huì)開(kāi)始關(guān)心它們賴以生存的海洋環(huán)境正在經(jīng)歷什么。

《我們趕海去》想要傳遞的，從來(lái)不只是知識(shí)，還有看待自然的方式。

下一次趕海，當(dāng)孩子蹲在灘涂邊，輕輕翻開(kāi)一塊礁石，小心地觀察底下的小生命時(shí)，TA會(huì)知道：這片海，不是取之不盡的寶庫(kù)，而是無(wú)數(shù)生物共同的家。

而我們，只是來(lái)拜訪的客人。

一套漫畫(huà)，把整個(gè)海邊世界搬回家。

下次趕海，不發(fā)愁！