（來源：天津日報）

轉(zhuǎn)自：天津日報

　　近日，《教育部關于全面推進健康學校建設的指導意見》發(fā)布，作為貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的重要文件，對學校建設提出具體要求，明確要深入落實“健康第一”教育理念，全面推進健康學校建設，整體提升青少年學生身心健康水平，支撐教育強國和健康中國建設。

　　指導意見發(fā)布后，天津醫(yī)學高等專科學校（以下簡稱“天津醫(yī)?！保┑谝粫r間在黨委會進行傳達學習，專題研究部署，將文件精神全面融入學校發(fā)展規(guī)劃。按照文件要求，學校堅持“健康第一”理念，著力構(gòu)建全員、全過程、全方位的健康育人新格局。聚焦核心素養(yǎng)，多措并舉精準發(fā)力：體心融合，強化體育鍛煉與心理健康教育；美勞并舉，實施美育浸潤行動，將日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動融入教育教學全過程。筑牢安全底線，健全膳食監(jiān)督機制，守護學生“舌尖上的安全”；強化生命安全教育，普及急救知識與技能，配備必要設備，提升師生自救互救能力。

　　深入實施學生體質(zhì)強健計劃

　　借助AI平臺打造“智慧操場”

　　為持續(xù)強化體育課教學與課外鍛煉，學校積極探索數(shù)智賦能體育育人新模式，構(gòu)建了“全員普及+專項提升”雙軌并進的體育教育體系，依托訊飛AI（人工智能）平臺建設“智慧操場”，全面推行“校園陽光體育長跑”項目，通過“App（手機應用軟件）打卡+過程管理”機制，將長跑成績納入體育考核與綜合素質(zhì)評價。操場上安裝的電子大屏實時滾動顯示正在跑步學生的運動排名與里程數(shù)據(jù)，并按日、周、月進行公里數(shù)動態(tài)更新，營造“比學趕超”的濃厚氛圍。系統(tǒng)還能根據(jù)每位學生的跑步數(shù)據(jù)，智能生成個性化“運動處方”，指導學生科學鍛煉、精準提升。通過班級組隊、院系比拼、榜單實時發(fā)布等機制，校園內(nèi)形成了“人人愛運動、班班有氛圍”的鍛煉生態(tài)，筑牢學生體質(zhì)根基，顯著提升了學生的耐力水平與心肺功能。

　　在精準施策層面，學校將全面開展學生體質(zhì)測試，測試結(jié)果將自動歸入學生系統(tǒng)，并針對未達標或體質(zhì)薄弱的學生制定專項提升計劃，推動形成“一生一測、精準施策”的個性化體質(zhì)健康促進方案，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動、智慧賦能，持續(xù)深化體育育人成效。

　　構(gòu)建分層分類體育育人體系

　　深化以賽促訓機制強體魄

　　學校建立了覆蓋田徑、球類、武術等項目的課后運動隊訓練體系，實行“教練指導+以老帶新”培養(yǎng)模式，制定系統(tǒng)化訓練計劃，形成常態(tài)化的梯隊建設機制。學校積極組織學生參與市級賽事，實現(xiàn)以賽促訓、以訓強體，在提升學生運動技能的同時，錘煉其意志品質(zhì)，推動競技體育與群眾性體育活動相互促進、協(xié)同發(fā)展。近年來，學校學生體質(zhì)健康合格率持續(xù)攀升，為培養(yǎng)身心健康、技能過硬的醫(yī)學人才打下了堅實的身體基礎。

　　創(chuàng)新“四維心理賦能”機制

　　打造心理健康教育品牌

　　立足學生成長需求，特別是針對學生普遍面臨的就業(yè)心理壓力，學校圍繞促進學生心理健康的目標要求，創(chuàng)新構(gòu)建并深化了“四維心理賦能”工作機制，形成了具有醫(yī)學特色的心理健康教育品牌。

　　一是認知賦能，通過“生涯啟航”課程、價值觀探索等活動，引導學生從“迷?！弊呦颉扒逦保欢悄芰x能，開展以HERO（心理學術語）心理資本為核心的團體輔導，提升學生的希望值、效能感、韌性與樂觀心態(tài)；三是資源賦能，建立“校—院—班—宿”四級預警聯(lián)動體系，開設“生涯咨詢”綠色通道，實現(xiàn)心理與就業(yè)資源的有效整合；四是文化賦能，通過“生涯嘉年華”等校園活動，營造積極規(guī)劃、主動作為的就業(yè)氛圍。近兩年，直接參與團輔學生超800人次，“生涯咨詢”滿意度達98%，畢業(yè)生心理問題發(fā)生率明顯下降。

　　學校與天津市安定醫(yī)院持續(xù)六年深度合作，構(gòu)建了“醫(yī)教協(xié)同、資源共享、精準干預”的心理健康服務體系。通過專家入校咨詢、暢通快速轉(zhuǎn)診“綠色通道”、建立常態(tài)化鑒診機制、聯(lián)合開展專業(yè)培訓等，顯著提升了學校心理育人的專業(yè)水平和危機干預能力。通過“醫(yī)教協(xié)同”與“教醫(yī)結(jié)合”雙輪驅(qū)動，學校心理工作實現(xiàn)了從“被動應對”向“主動賦能”的積極轉(zhuǎn)變，為學生成長成才注入了強勁“心”動能，提供了可復制、可推廣的“心涯方案”。

　　加強學校勞動教育工作

　　以勞育德躬行實踐

　　廣泛開展學生勞動實踐活動，將勞動教育與實踐育人緊密結(jié)合。廣大青年學子積極響應，以主人翁姿態(tài)投身校園環(huán)境維護，在勞動中涵養(yǎng)美麗校園意識、體悟奉獻精神。志愿者們分組開展校園清潔與垃圾分類實踐，對教學樓周邊、操場看臺、食堂門口及綠化帶進行細致清理，在撿拾垃圾、分類投放的過程中，感受勞動帶來的獲得感和責任感。勞動間隙，大家交流減塑妙招，倡導“隨手撿、隨手分、隨手帶走”的文明習慣，讓環(huán)保理念內(nèi)化于心、外化于行。與此同時，一批“書香守護者”走進圖書館，協(xié)助管理人員整理錯架圖書、擦拭書架桌椅，讓閱讀空間更加整潔有序；另一批志愿者對教學樓多個教室進行全面清掃，規(guī)范擺放課桌椅、及時關閉閑置電源與門窗，用實際行動守護共同的學習家園。

　　長期以來，學校堅持以文化人、以美育人，積極營造浸潤式的校園文化氛圍。通過邀請?zhí)旖蛞魳穼W院演職人員來校舉辦專題音樂會、組織師生攝影大賽等品牌活動，將高雅藝術與校園生活深度融合；利用校園展板、公眾號、宣傳欄等載體持續(xù)更新美育內(nèi)容，讓美的元素隨處可見、觸手可及。系列舉措以春風化雨的方式滋養(yǎng)學生心靈，為健康學校建設增添了濃郁的人文底色。面向未來，學校將繼續(xù)深化健康學校建設內(nèi)涵，堅持問題導向，不斷完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，提高學校健康管理能力，努力讓每一位學生都能在健康、陽光、和諧的校園環(huán)境中綻放青春光彩，成就美好人生。

　　通訊員 劉雅欣