近日，全國高校質(zhì)量保障機構聯(lián)盟（CIQA）發(fā)布“2025CIQA年會暨高等教育質(zhì)量強國建設征文”評選結果的公示，我校教師在本次賽事中共斬獲20項大獎，其中一等獎1項、二等獎5項、三等獎14項，獲獎總數(shù)位居全國153所參賽院校首位！這是學校在高等教育質(zhì)量保障領域研究實力與實踐成效的集中體現(xiàn)，也是我校持續(xù)推進質(zhì)量文化建設、深化教育教學改革的又一重要成果。

2025CIQA年會暨高等教育質(zhì)量強國建設征文及論壇是高等教育質(zhì)量保障領域的重要學術交流平臺，本次征文聚焦高等教育質(zhì)量強國建設核心議題，匯聚了全國高校在質(zhì)量保障體系構建、教育評價改革、數(shù)智化賦能教育等方面的最新研究成果和實踐經(jīng)驗。
此次征文佳績的取得，是我校長期以來堅持深耕應用型人才培養(yǎng)、持續(xù)完善教育教學質(zhì)量保障體系的扎實結果。

“3241”體系：筑牢質(zhì)量保障根基

近年來，學校緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，構建了一個遵循“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”三大理念，堅持“服務國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，貫徹立德樹人、五育并舉教育方針”兩大原則，依托“組織與決策、運行與保障、監(jiān)督與評價、分析與改進”四個系統(tǒng)，形成各環(huán)節(jié)緊密相扣、各部門協(xié)同聯(lián)動的教育教學質(zhì)量保障閉環(huán)運行體系（簡稱“3241”），并將質(zhì)量意識融入教育教學全過程，形成了人人關注質(zhì)量、人人追求質(zhì)量的濃厚文化氛圍。
以課為本：三級聯(lián)動夯實課程建設

學校高度重視課程建設工作，將其置于核心地位、視為頭等大事，明確各方職責、壓實工作鏈條，在學校層面做到“規(guī)劃有頂層設計、建設有標準規(guī)范、推進有統(tǒng)籌部署”，為課程建設提供方向指引；任課教師做到“開課有課程說明、上課有課程講義、結課有考核題庫、課后有綜合評價”，夯實課程建設的核心環(huán)節(jié)；行政教輔部門強化服務支撐，做到“課前有協(xié)調(diào)服務、課上有監(jiān)督保障、課后有持續(xù)改進”，筑牢課程建設的保障體系，全面落實“以課為本”。

專業(yè)對口：教學督導精準把脈

在質(zhì)量保障實踐中，學校不斷創(chuàng)新教學督導工作模式，自2021年起，每年投入專項教學經(jīng)費，按照“專業(yè)對口”原則，聘請遼寧大學、東北大學等知名高校的學科帶頭人、教學副院長、一流專業(yè)負責人等專家教授到?！鞍衙}問診”，對我校全部專業(yè)、全部課程、全部教師進行100%覆蓋式系統(tǒng)聽課，做到專業(yè)對口，精準把脈，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)建設、課程設置等給予深入指導，使課程體系更加符合學生認知規(guī)律，全方位促進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。

碩果累累：質(zhì)量文化深入人心

近三年，學校質(zhì)量保障工作相關經(jīng)驗做法先后獲得CIQA全國高校教學督導工作優(yōu)秀案例二等獎、全國高校教學質(zhì)量保障建設優(yōu)秀范例二等獎、遼寧省深化新時代教育評價改革典型案例、遼寧省教育廳深化新時代教育評價改革試點等榮譽成果20余項，我校質(zhì)量保障工作的專業(yè)性、實效性得到上級部門和社會的高度認可。此次征文獲獎，是對我校質(zhì)量保障體系建設成果的又一次肯定。

未來，學校將以此次榮譽為契機，進一步加強高等教育研究團隊建設，鼓勵廣大教師立足教學實踐開展深層次、創(chuàng)新性研究，持續(xù)深化教育教學改革，不斷完善“3241”質(zhì)量保障體系，以高質(zhì)量教育研究推動教學實踐創(chuàng)新，全力提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和學校辦學水平。