“除了部分面向中西部偏遠貧困地區(qū)的優(yōu)師計劃學生外，我們師范生本科已經(jīng)不輸出教師了。”

近日，華東師范大學黨委書記梅兵的這句話，再次引發(fā)社會對“教師行業(yè)學歷門檻”的廣泛關(guān)注，也讓無數(shù)師范生和家長心頭一緊：

當“本研貫通”成為部屬師大的新常態(tài)，當碩士學歷成為一線城市教師招聘的“敲門磚”，我們不禁要問：如今的三尺講臺，真的要被學歷“卡脖子”了嗎？

PART.01

招聘現(xiàn)狀直擊：學歷內(nèi)卷有多狠？

打開各地教師招聘公告，“學歷通脹”的痕跡撲面而來，曾經(jīng)的學歷標準早已被悄然改寫。

據(jù)佛山市南海區(qū)教育局公布的2025-2026學年教師招聘數(shù)據(jù)顯示，中學階段教師中，研究生學歷占比遠高于本科學歷，且錄用者幾乎清一色是部屬師范院�；蝾^部高校畢業(yè)生；即便是鎮(zhèn)級小學教師，研究生學歷占比也與本科學歷基本持平，其中不乏知名院校和頭部高校的畢業(yè)生。

連云港市2024年直屬學校招聘中，高中崗位明確將碩士研究生作為核心招聘對象，個別優(yōu)質(zhì)崗位甚至要求博士學位，本科生幾乎無競爭優(yōu)勢。

再看徐州市教育局直屬學校2023年面向社會公開招聘的教師名單，擬錄用人員幾乎清一色為碩士研究生，其中不乏中國人民大學、武漢大學、蘇州大學等985、211高校的研究生，學歷門檻可見一斑。

這種“高配”師資，在頂尖高中更是“卷”到頂峰：

2025年上半年，蘇州中學新招聘的13名高層次教師中，6位是清華北大博士，4位是清華北大碩士，另有1位中國科學院大學博士、1位南京大學博士、1位南京大學碩士，全員均為985名校碩博，學歷門檻直接拉滿。

此外，據(jù)成都商報報道，梳理成都多個知名教育集團的招聘啟事發(fā)現(xiàn)，除公費師范生外，碩士學歷已大范圍成為應(yīng)聘的基本門檻，尤其是名校和大型教育集團，對學歷的要求更為嚴苛。

曾經(jīng)“�？平绦W、本科教中學”的傳統(tǒng)格局，正在被全面改寫。

PART.02

政策風向標：教師培養(yǎng)，全面提質(zhì)！

近年來，一系列政策的出臺，持續(xù)推動教師隊伍向“高素質(zhì)、專業(yè)化”升級。

2024年8月6日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，其中一條關(guān)鍵規(guī)定，對教師“學歷升級”提出了更高要求：

• “為幼兒園、小學重點培養(yǎng)本科及以上層次教師，中學教師培養(yǎng)逐步實現(xiàn)以研究生層次為主�！�

《意見》還提出：以國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃為引領(lǐng)，支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平院校，為中小學培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師。

這一要求的落地，有明確的政策支撐。2023年7月，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》，正式啟動國家級教師培養(yǎng)工程“國優(yōu)計劃”，推動高水平高校為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師。第一批試點高校包括清華、北大、復(fù)旦大學等30所“雙一流”建設(shè)高校；2024年7月，教育部啟動第二批試點，新增山東大學、首都師范大學等11所“雙一流”高校，以及香港大學、香港中文大學2所香港地區(qū)高校，目前參與“國優(yōu)計劃”的試點高�？傆嬤_43所。

作為教師培養(yǎng)的“標桿”，部屬師范院校率先發(fā)力。2024年6月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《教育部直屬師范大學本研銜接師范生公費教育實施辦法》，明確北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學等六所教育部直屬師范大學，面向公費師范生實行“本研貫通”培養(yǎng)模式——公費師范生必須完成“4+2”學制（4年本科+2年教育碩士），只有取得碩士學位，才能履約任教。

地方層面也在積極響應(yīng)，推動師范生培養(yǎng)層次升級和教師隊伍學歷提升。

河北省2024年率先啟動實施省屬公費師范生“3+1+2”本研銜接貫通培養(yǎng)模式改革，由河北師范大學試點先行，重點為全省縣（市、區(qū)）及以下行政區(qū)域培養(yǎng)研究生層次中學教師，夯實基層教育師資力量。

2024年1月，廣東省發(fā)布《關(guān)于扎實推進教育高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)教育強省的意見》，明確提出：“全面提高幼兒園和中小學教師質(zhì)量，大力推動研究生層次教師培養(yǎng)”“實施縣域普通高中在職教師學歷提升專項行動”，全方位提升教師隊伍學歷水平。

2024年8月，山東省教育廳印發(fā)《關(guān)于推進師范教育高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，明確提出：“到2027年，本科及以上師范生占比要達到90%及以上”“支持具備條件的高水平綜合大學為中小學（包括幼兒園、中等職業(yè)學校）培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師”。

在這樣的政策背景下，教師學歷的提升已成為不可逆轉(zhuǎn)的必然趨勢。

你，準備好了嗎？

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作者：黃卓

參考資料來源： 教育部官網(wǎng)、廣東省人民政府官網(wǎng)、佛山市南海區(qū)教育局官網(wǎng)、連云港市教育局官網(wǎng)、徐州市教育局官網(wǎng)、山東省教育廳官網(wǎng)、南方周末、中國教育報、成都商報等。