2026年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表、精英集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁、河北傳媒學(xué)院創(chuàng)辦人翟志海提出建議：對(duì)社會(huì)認(rèn)可度高的民辦高校，優(yōu)先支持其升格為大學(xué)、增列學(xué)位點(diǎn)。

作為河北傳媒學(xué)院的創(chuàng)辦人，翟志海的建議說出了很多民辦高校的心聲。

從政策上給予傾斜，讓辦得好的民辦高校有機(jī)會(huì)“升本”“升大”，這確實(shí)是民辦教育發(fā)展需要的制度支持。

但話又說回來，改變?cè)u(píng)價(jià)體系，真的是民辦高校更名的決定性條件嗎？

在我看來，評(píng)價(jià)體系可以改，但民辦高校自身的“里子”如果不先修好，就算給了“大學(xué)”的牌子，也撐不起社會(huì)的信任。

民辦高校想升格，得先做好以下幾件事。

第一，不能光想著賺錢。

這是民辦高校最大的詬病。

學(xué)費(fèi)比公辦貴一大截，一年兩三萬是常態(tài)，有的甚至四五萬。

但學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除了那張文憑，到底帶走了多少真本事？

就業(yè)質(zhì)量和學(xué)費(fèi)之間的落差，是家長(zhǎng)和學(xué)生最直接的感受。

民辦高校是企業(yè)辦的，追求合理回報(bào)無可厚非。

但如果把賺錢放在第一位，把辦學(xué)當(dāng)成生意，學(xué)生不是傻子，社會(huì)也不瞎。

口碑壞了，改什么名都救不回來。

第二，充分保障教師待遇。

民辦高校教師流動(dòng)性大，是公開的秘密。

原因主要是待遇跟不上，寒暑假工資打折，五險(xiǎn)一金按最低標(biāo)準(zhǔn)交，老師心不安，課能上好？

公辦學(xué)校寒暑假全額發(fā)工資，民辦學(xué)校能不能也做到？

老師也是要養(yǎng)家糊口的。

如果連基本保障都給不了，留不住好老師，拿什么保證教學(xué)質(zhì)量？

沒有好老師，升格大學(xué)就是空殼子。

第三，主動(dòng)優(yōu)化專業(yè)，該砍就砍。

有些民辦高校為了多招生，什么專業(yè)火就開什么，不管有沒有師資、有沒有條件。

結(jié)果學(xué)生招進(jìn)來了，課沒人上，實(shí)習(xí)沒地方去，畢業(yè)就失業(yè)。

公辦學(xué)校都在砍專業(yè)，中傳一口氣砍掉16個(gè)，民辦高校更應(yīng)該動(dòng)刀子。

就業(yè)率低的、師資弱的、市場(chǎng)飽和的，該停就停。

不能為了收學(xué)費(fèi)，把學(xué)生當(dāng)韭菜。

第四，適當(dāng)控制招生規(guī)模，把質(zhì)量提上去。

民辦高校的生存邏輯是靠規(guī)模養(yǎng)活自己。

但規(guī)模和質(zhì)量往往難以兼得。

一個(gè)班塞七八十號(hào)人，上課像聽講座，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠用，學(xué)生能學(xué)到什么？

與其拼命擴(kuò)招，不如適當(dāng)減招，把生均資源提上去，把培養(yǎng)質(zhì)量做扎實(shí)。

口碑上來了，家長(zhǎng)愿意送，學(xué)費(fèi)貴點(diǎn)也有人認(rèn)。

這才是良性循環(huán)。

第五，真正重視畢業(yè)生就業(yè)。

很多民辦高校的就業(yè)數(shù)據(jù)很好看，但仔細(xì)一看，水分不少。

學(xué)生畢業(yè)被推到各種小公司，干幾個(gè)月就跑路，學(xué)校不管了。

真正重視就業(yè)，不是只盯著畢業(yè)時(shí)的“落實(shí)率”。

而是畢業(yè)三年后，學(xué)生混得怎么樣？有沒有反饋渠道幫他們改進(jìn)教學(xué)？有沒有校友網(wǎng)絡(luò)幫他們鋪路？

這些事做扎實(shí)了，社會(huì)口碑自然就來了。

說到底，改變?cè)u(píng)價(jià)體系確實(shí)重要，但更重要的，是民辦高校自己先做出個(gè)樣子來。

學(xué)費(fèi)高不是問題，問題是值不值；規(guī)模小不是問題，問題是精不精。

如果民辦高校能在內(nèi)涵建設(shè)上拿出真功夫，讓社會(huì)真正認(rèn)可、讓學(xué)生真正受益，升格大學(xué)是水到渠成的事。

反之，就算政策再傾斜，牌子再響，也經(jīng)不起時(shí)間和市場(chǎng)的檢驗(yàn)。

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