今年的政府工作報(bào)告首次提出

支持有條件的地方

推廣中小學(xué)春秋假

恰逢春分將至，萬(wàn)物復(fù)蘇

有網(wǎng)友評(píng)論道

在百花盛開的季節(jié)帶孩子戶外踏青

是感受自然生機(jī)與美好的好時(shí)節(jié)

政府工作報(bào)告

為何首提支持推廣中小學(xué)春秋假？

廣東落地情況如何？

如何讓孩子們放好假、玩得好？

從“是否該放假”

到“如何放好假”

中小學(xué)春秋假的提法，最早始于浙江杭州。早在2004年，杭州便已率先試點(diǎn)中小學(xué)春秋假制度，并逐步推廣到浙江11個(gè)設(shè)區(qū)市。

設(shè)立之初，中小學(xué)春秋假制度也曾面臨爭(zhēng)議：支持者認(rèn)為，春秋假不僅能讓孩子走出課堂，幫助孩子學(xué)到“課本上沒(méi)有的知識(shí)”，促進(jìn)身心健康，還有助于促進(jìn)消費(fèi)；反對(duì)者則提出，春秋假縮短了孩子的在校時(shí)間，不利于學(xué)習(xí)，同時(shí)也給部分家長(zhǎng)特別是雙職工家庭帶來(lái)看娃壓力。

近年來(lái)，隨著“雙減”政策落地，為學(xué)生減負(fù)松綁的呼聲增大，隨之而來(lái)的是中小學(xué)春秋假制度在北京、廣東廣州和佛山、湖北恩施等地落地。各地在探索中形成了“錯(cuò)峰放假”等經(jīng)驗(yàn)，為這項(xiàng)制度在更多地方推廣打下了基礎(chǔ)，推廣中小學(xué)春秋假的呼聲越來(lái)越高。

廣州市玉巖中學(xué)學(xué)生秋假期間在成都茶館看川劇變臉表演。

長(zhǎng)期關(guān)注這一話題的華南師范大學(xué)法學(xué)院教授伍勁松指出，推廣中小學(xué)春秋假有助于落實(shí)學(xué)生“健康第一”的教育理念，能夠有效打破“兩長(zhǎng)兩短”的傳統(tǒng)學(xué)期制，為學(xué)生“騰出”更多實(shí)踐、勞動(dòng)與探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)素質(zhì)教育切實(shí)落地。

“學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)易產(chǎn)生疲勞，短假如同‘減壓閥’，能緩解壓力、提升后續(xù)效率，為學(xué)生留出‘留白時(shí)間’?！蔽閯潘烧f(shuō)。

在廣東，截至目前，已有廣州和佛山兩市“試水”。經(jīng)驗(yàn)表明，推行春秋假不僅能讓學(xué)生們?cè)谘袑W(xué)中感受多樣世界、解鎖成長(zhǎng)密碼，而且還成為擴(kuò)內(nèi)需促消費(fèi)的“金鑰匙”，讓更多家庭有時(shí)間、有處去、玩得好。

去年3月，廣州市玉巖中學(xué)組織310名初一年級(jí)學(xué)生開展了該校首次春假研學(xué)活動(dòng)。5天的假期中，學(xué)生們游覽了孫中山故居紀(jì)念館、港珠澳大橋、珠海長(zhǎng)隆海洋王國(guó)等，在一場(chǎng)場(chǎng)實(shí)地參觀研學(xué)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲了成長(zhǎng)。

“我們希望通過(guò)春假制度，讓學(xué)生們能夠錯(cuò)峰出行，在最美的季節(jié)收獲最珍貴的成長(zhǎng)體驗(yàn)。”廣州市玉巖中學(xué)黨委書記印賢文說(shuō)。

伍勁松認(rèn)為，全國(guó)范圍內(nèi)不少學(xué)校成功落地春秋假，使得圍繞這項(xiàng)制度的討論逐步從“是否該放假”過(guò)渡到“如何放好假”。而首次寫入政府工作報(bào)告則意味著國(guó)家層面的政策定調(diào)，未來(lái)有望看到中小學(xué)春秋假在更多地方實(shí)施。

形成“1帶N”消費(fèi)模式

增設(shè)中小學(xué)春秋假，除了幫助孩子在假期中調(diào)整學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)外，背后還有更多政策考量。

去年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中已明確提出：“鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索，設(shè)置中小學(xué)春秋假。”

多地的實(shí)踐也已經(jīng)證明，設(shè)立春秋假能夠有效提振內(nèi)需、刺激消費(fèi)。

去年11月，佛山全市中小學(xué)校迎來(lái)首個(gè)秋假，成為廣東省內(nèi)首個(gè)正式設(shè)立秋假的地級(jí)市。學(xué)校紛紛將課堂“搬”出教學(xué)樓，走進(jìn)自然、古城與市井煙火中，讓孩子們感受嶺南風(fēng)情和各地景致。

不少家長(zhǎng)選擇專門休假帶孩子外出旅游。“濟(jì)南的秋，青島的海。這個(gè)秋假的意義，就在盤旋飛舞的海鷗里，在紅的黃的落葉里，在潺潺涌動(dòng)的清泉里，在一大口一大口的大餅卷大蔥里……”結(jié)束了山東5日游，一位家長(zhǎng)在游記中動(dòng)情寫道。

在幫助親子關(guān)系升溫的同時(shí)，一組數(shù)據(jù)還折射出春秋假制度在帶動(dòng)消費(fèi)方面的潛力。

在佛山，5天秋假期間，從當(dāng)?shù)爻霭l(fā)的機(jī)票預(yù)訂量同比增長(zhǎng)2.76倍；在浙江杭州，去年春假首日，蕭山機(jī)場(chǎng)旅客量環(huán)比增加超過(guò)10%，杭州東站客流激增，“穿校服出游”成為一道風(fēng)景；在四川，秋假幫助全省文旅淡季“逆襲”，景區(qū)門票預(yù)訂量同比增加3.4倍，酒店訂單增加超九成。

多地實(shí)踐數(shù)據(jù)清晰證明：中小學(xué)春秋假能精準(zhǔn)激活淡季文旅、撬動(dòng)家庭消費(fèi)、帶動(dòng)研學(xué)與周邊經(jīng)濟(jì)，形成“1 名學(xué)生帶動(dòng)多名家長(zhǎng)”的“1帶N”消費(fèi)模式。

張槎中心小學(xué)學(xué)生秋假研學(xué)打卡香港維多利亞港。

重點(diǎn)解決家長(zhǎng)“請(qǐng)假難”問(wèn)題

今年，廣東不少學(xué)校推出“升級(jí)版”春假方案，比如有的安排春假與清明節(jié)連休，形成6天的“小長(zhǎng)假”；有的進(jìn)一步擴(kuò)大參與年級(jí)覆蓋面，并設(shè)計(jì)隨父母出游、隨學(xué)校研學(xué)等放假方式，供不同家庭選擇。

在積極推動(dòng)政策落地的同時(shí)，如何讓春秋假“放得好”，是不少教育界人士思考的問(wèn)題。大家關(guān)注的焦點(diǎn)在于，如何解決無(wú)法帶娃、陪娃的后顧之憂，讓更多家長(zhǎng)有時(shí)間陪孩子共度假期。

“不少地方采取逐步推進(jìn)的舉措，其根本目的就在于找到教育理想和現(xiàn)實(shí)生活的‘平衡點(diǎn)’。”伍勁松建議，采取彈性設(shè)計(jì)的方式，給家長(zhǎng)更多選擇空間，比如允許學(xué)校錯(cuò)峰放假，設(shè)置“基礎(chǔ)假”+“可選假”，根據(jù)不同家庭的情況靈活調(diào)整。

全國(guó)兩會(huì)上，不少代表委員圍繞這個(gè)話題積極建言獻(xiàn)策。

全國(guó)人大代表、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記全漢炎認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置春秋假時(shí)間，推動(dòng)建立“學(xué)校統(tǒng)籌、家校協(xié)同、社會(huì)參與”的機(jī)制，讓孩子在自然與社會(huì)中全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育提質(zhì)與消費(fèi)提振雙贏。

全國(guó)政協(xié)委員、上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授陸銘提出，由于不少家庭是雙職工家庭，要在全國(guó)推廣春秋假，重點(diǎn)需解決家長(zhǎng)“請(qǐng)假難”的問(wèn)題。

全國(guó)人大代表、致公黨重慶市委會(huì)副主委張健也建議，把職工帶薪錯(cuò)峰休假制度和中小學(xué)春秋假制度相結(jié)合，家長(zhǎng)有時(shí)間陪伴，孩子才能開心放假。

孩子的假期，不能成為家長(zhǎng)的焦慮。伍勁松表示，只有推動(dòng)學(xué)生假期與家長(zhǎng)休假同頻，才能真正形成幫助學(xué)生成長(zhǎng)、增進(jìn)親子感情以及帶動(dòng)文旅消費(fèi)的多贏局面。

如果有春秋假

你最想帶孩子去哪？

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來(lái)源 | 南方+客戶端

編輯 | 卓映紫

校對(duì) | 梁飛飛