我是初七。今天是2026年3月9日。

寒假已經(jīng)結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，如何幫孩子們收心呢，初七給大家分享一下小妙招，這份開(kāi)學(xué)后的“成長(zhǎng)配方”關(guān)于學(xué)生，關(guān)于家長(zhǎng)，關(guān)于老師，請(qǐng)大家一起查收。

馬年的春節(jié)的鞭炮聲已經(jīng)漸遠(yuǎn)，元宵節(jié)已經(jīng)過(guò)完了，但餐桌上的年糕余香依然猶在，孩子們的寒假已經(jīng)結(jié)束了，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了新的一學(xué)期了。如何幫孩子從“假期模式”平穩(wěn)順利的切換到“學(xué)習(xí)模式”呢，這可能成了許多家庭的頭等大事。

不僅學(xué)生需要調(diào)整，家長(zhǎng)也需要調(diào)整，老師也需要調(diào)整，初七想了想，這不僅是時(shí)間的過(guò)渡，更是一次心理狀態(tài)的調(diào)整，需要智慧、耐心和一點(diǎn)點(diǎn)“配方”式的巧思。

分享學(xué)生收心小妙招

01

關(guān)于收心，初七有小妙招：

在儀式感中溫柔過(guò)渡我們家有一個(gè)特別的“開(kāi)學(xué)儀式”——“書(shū)包夜話”。開(kāi)學(xué)前一晚，全家人圍坐在一起，不檢查作業(yè)，不談成績(jī)，只是幫孩子擦拭書(shū)包，整理文具。孩子一邊把嶄新的書(shū)皮套上，一邊絮叨著對(duì)老師和同學(xué)的想念。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，像一道溫柔的橋梁，連接著假期的放松與新學(xué)期的期待。談新學(xué)期計(jì)劃，最忌諱居高臨下的“命令式”。我會(huì)用“夢(mèng)想地圖”的游戲代替說(shuō)教：準(zhǔn)備一張大白紙，讓孩子畫(huà)出“這學(xué)期我最想做到的三件事”?？赡苁菍W(xué)會(huì)跳繩，可能是交到一個(gè)新朋友。當(dāng)計(jì)劃變成可視化的圖畫(huà)，抵觸情緒自然消解。女兒去年畫(huà)了一個(gè)“閱讀城堡”，今年我們計(jì)劃把它變成現(xiàn)實(shí)——每周共讀一本書(shū)，在城堡貼上記錄標(biāo)簽。至于開(kāi)學(xué)焦慮，最有效的安撫不是言語(yǔ)，而是陪伴。開(kāi)學(xué)前一周，我會(huì)提前調(diào)整作息，睡前陪孩子安靜地讀繪本，用溫水泡腳，再聊些輕松的校園趣事。當(dāng)身體放松下來(lái)，心靈也會(huì)找到安放之處。

02

從假期進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)習(xí)有高招：

在游戲中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣告別拖拉，我們發(fā)明了“番茄鐘挑戰(zhàn)”。25分鐘專注學(xué)習(xí)，5分鐘自由玩耍，四個(gè)番茄鐘后獲得一個(gè)“大獎(jiǎng)杯”——可能是一次戶外活動(dòng)，或一份小零食。時(shí)間可視化后，孩子對(duì)“堅(jiān)持”有了具體概念。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)也能很有趣?！袄蠋焷?lái)了”是我們家常玩的游戲：讓孩子當(dāng)小老師，給父母講課。為了講明白，她必須認(rèn)真預(yù)習(xí)；為了不被“學(xué)生”問(wèn)倒，復(fù)習(xí)也變得主動(dòng)。有一次講數(shù)學(xué)，她居然畫(huà)了思維導(dǎo)圖，那份認(rèn)真勁兒，比任何說(shuō)教都有效。學(xué)習(xí)工具方面，沙漏是個(gè)好東西。不同顏色的沙漏對(duì)應(yīng)不同任務(wù)：藍(lán)色15分鐘背誦，紅色30分鐘練字。流逝的細(xì)沙讓孩子直觀感受時(shí)間，比鬧鐘更溫柔，比催促更有效。

分享家長(zhǎng)收心小妙招

03

成長(zhǎng)有平衡：在留白中滋養(yǎng)生命力安排學(xué)習(xí)和興趣班，最重要的是“留白”。

我們不求填滿時(shí)間表，而是每周留出半天“空白時(shí)間”，讓孩子自己決定做什么——可能是發(fā)呆，可能是瘋玩，可能只是觀察螞蟻搬家。這些看似“無(wú)用”的時(shí)刻，恰是創(chuàng)造力和內(nèi)驅(qū)力生長(zhǎng)的土壤。手機(jī)使用時(shí)間，我們采用“時(shí)間銀行”制度。孩子可以通過(guò)做家務(wù)、閱讀、運(yùn)動(dòng)“賺取”屏幕時(shí)間，存入“銀行”，使用時(shí)“支取”。這既避免了無(wú)休止的爭(zhēng)吵，也讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理——她會(huì)算計(jì)著，多看10分鐘動(dòng)畫(huà)，需要洗幾次碗來(lái)“支付”。周末充電，最好的活動(dòng)往往最簡(jiǎn)單。去公園撿落葉做標(biāo)本，一起烤盤餅干，或者只是躺在草地上看云。上周日，我們?cè)陉?yáng)臺(tái)種下幾顆綠豆，每天觀察發(fā)芽。這種與自然連接的小確幸，比任何精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)都更能滋養(yǎng)童心。

分享老師收心小妙招

教育不是裝滿水桶，而是點(diǎn)燃火焰。

從假期到開(kāi)學(xué)，從學(xué)習(xí)到成長(zhǎng)，我們給予孩子的，不應(yīng)只是方法的指導(dǎo)，更應(yīng)是理解的陪伴。當(dāng)收心變成一種溫柔期待，當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在渴望，當(dāng)成長(zhǎng)擁有平衡的節(jié)奏，孩子自然會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏，在新學(xué)期里從容前行。

關(guān)于收心，無(wú)論是孩子們，還是我們家長(zhǎng)，還是我們學(xué)校的老師，我想每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，這是我們家校社共建的重要內(nèi)容。

感謝大家的關(guān)注，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。