就在前幾天，馬云帶著阿里、螞蟻的核心管理層，沒(méi)有去參加商業(yè)活動(dòng)，而是去了云谷學(xué)校。

他在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)：

“AI時(shí)代已經(jīng)快速到來(lái)，對(duì)社會(huì)的沖擊超出想象。 我們大家誰(shuí)都沒(méi)有做好足夠的準(zhǔn)備，但是對(duì)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們最有改變的希望和機(jī)會(huì)?！?/blockquote>

與此同時(shí)，北京市教委公布了一組數(shù)據(jù)：北京的中小學(xué)AI應(yīng)用覆蓋率已達(dá)87.7%。

這意味著什么？

一邊是科技大佬反復(fù)提醒，AI時(shí)代孩子最有機(jī)會(huì)；另一邊是現(xiàn)實(shí)，AI已經(jīng)悄悄走進(jìn)了課堂。

發(fā)現(xiàn)沒(méi)？今天的父母，正在面對(duì)一個(gè)非常糾結(jié)的選擇。

嚴(yán)防死守，禁止孩子接觸AI？

可AI已經(jīng)進(jìn)了課堂，87.7%的學(xué)校都在用，你防得住學(xué)校，防得住未來(lái)嗎？他們作為AI時(shí)代的原住民，禁止接觸AI，就像在航海時(shí)代禁止孩子接觸船只。

還是換一種方式，放手讓孩子用？

那結(jié)果就是作文讓AI寫(xiě)、數(shù)學(xué)題讓AI解......孩子的大腦就會(huì)像長(zhǎng)期不打理的肌肉一樣，慢慢萎縮。

AI當(dāng)然要學(xué)，但要避免AI成為扔不掉的拐杖，還是要能保留獨(dú)立思考的能力。

所以問(wèn)題的關(guān)鍵，正如馬云的意思，AI時(shí)代不要再猶豫用不用AI，而是應(yīng)該教我們的孩子怎么去用好AI。

這也是今天我想聊的一本書(shū)的核心理念——《別讓AI偷走孩子的思考力》。

它不是一本講AI技術(shù)的書(shū)，而是一本寫(xiě)給父母的AI時(shí)代育兒手冊(cè)。

作者陣容很有意思，除了我，還有超500萬(wàn)粉絲的育兒博主小七老師，以及清華學(xué)霸劉晨昕老師。

我們?nèi)齻€(gè)人有一個(gè)共同的判斷，未來(lái)真正優(yōu)秀的人才，不是背知識(shí)最多的人，而是能夠與AI協(xié)作不斷提出新問(wèn)題的人。

這本書(shū)從頭到尾只做一件事：教你把AI變成孩子的私人教練，而不是答案代寫(xiě)器。

來(lái)，我翻開(kāi)書(shū)，給你看看里面的干貨長(zhǎng)什么樣。

比如，孩子寫(xiě)作文卡住了。

普通家長(zhǎng)的做法，是要么硬憋，要么幫孩子想幾句。

會(huì)用AI的家長(zhǎng)，則是讓孩子把作文題輸進(jìn)去，利用AI給出孩子寫(xiě)作框架，拋出幾個(gè)問(wèn)題：“能給稍微詳細(xì)一點(diǎn)的寫(xiě)作框架嗎?”、“你覺(jué)得第一句該怎么寫(xiě)比較好?”、“如果我沒(méi)有類(lèi)似案例怎么辦”。

AI會(huì)給出清晰的結(jié)構(gòu)，孩子再自己往里填內(nèi)容。這套方法主要是AI引導(dǎo)式提問(wèn)，用AI幫孩子理思路，關(guān)鍵是，孩子思考的過(guò)程，沒(méi)有被偷走。

再比如，數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

很多孩子的第一反應(yīng)是，拍照搜題，答案立刻出來(lái)。

但我們這本書(shū)里教的，是讓AI只講思路做引導(dǎo)，不講答案。孩子聽(tīng)懂了思路，再自己往下推。

這就是書(shū)里說(shuō)的腳手架角色，不替孩子爬樓，但在孩子夠不著的地方，搭個(gè)架子扶一把。

還有更絕的，書(shū)里提到讓AI陪孩子玩游戲訓(xùn)練邏輯。

例如數(shù)獨(dú)、對(duì)策博弈、腦筋急轉(zhuǎn)彎等互動(dòng)游戲中，AI可以根據(jù)孩子水平不斷調(diào)整難度，孩子在游戲里會(huì)不斷經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程：觀察-假設(shè)-驗(yàn)證-修正，玩著玩著，邏輯思維就練出來(lái)了。

這本書(shū)一共五章，每一章都踩在家長(zhǎng)的痛點(diǎn)上。

第一章，先幫你認(rèn)知升維。

不急著教操作，先講明白：AI時(shí)代，父母培養(yǎng)孩子的目標(biāo)應(yīng)該是什么？如何避免過(guò)度依賴？豆包、DeepSeek這些工具到底怎么用才不跑偏？

第二章，直接上手學(xué)科輔導(dǎo)。

作文怎么救？數(shù)學(xué)怎么通關(guān)？英語(yǔ)怎么逆襲？物理化學(xué)那些抽象概念，AI怎么講孩子才能懂？每科都有具體方法。

第三章，培養(yǎng)終身受益的習(xí)慣。

知識(shí)點(diǎn)速查、定制復(fù)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理、高效閱讀，這些都是AI能幫上忙的地方。書(shū)里教你用AI幫孩子建立秩序感，告別拖延。

第四章，挖掘孩子的潛能。

想象力、創(chuàng)新力、動(dòng)手力、邏輯推理能力，AI可以成為激發(fā)這些能力的放大鏡。孩子天馬行空的想法，用AI變成畫(huà)面、變成音樂(lè)、變成小游戲，那種成就感，比刷一百道題都強(qiáng)。

第五章，AI陪你一起變強(qiáng)大。

壓力大沒(méi)信心？找AI聊聊；零花錢(qián)不會(huì)規(guī)劃？讓AI出主意；和父母溝通難開(kāi)口？AI當(dāng)個(gè)樹(shù)洞；校園關(guān)系咋處理？AI也能給建議。

看到這兒，你應(yīng)該明白了，這本書(shū)就是給所有家長(zhǎng)、老師、教育博主，以及對(duì)AI教育感興趣的人看的。

哪怕你對(duì)AI一竅不通，哪怕你從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)豆包、DeepSeek，都沒(méi)關(guān)系。這本書(shū)不講理論，全是步驟，拿來(lái)就能陪孩子練。

書(shū)里還有個(gè)小設(shè)計(jì)很貼心，每章最后都有一個(gè)小練習(xí)，邊讀邊練，讀完就會(huì)用。

馬云在云谷學(xué)校說(shuō)了一句話，我特別喜歡：

“看一所學(xué)校是不是屬于AI時(shí)代的學(xué)校，并不是去看它有多少AI服務(wù)器，而是看它有沒(méi)有守住教育的本心。因?yàn)锳I擁有的是‘芯片’，而人類(lèi)擁有的是‘心’?！?/p>

這本書(shū)，就是幫你守住那顆“心”的。

讓孩子在AI時(shí)代，既有強(qiáng)大的工具加持，又有獨(dú)立思考的能力。讓他知道，AI可以幫忙，但真正解決問(wèn)題的，永遠(yuǎn)是他自己。

與其焦慮，不如擁抱。

與其嚴(yán)防死守，不如教會(huì)孩子怎么用。

畢竟，AI不會(huì)偷走孩子的思考力，除非你不管。

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