一年級(jí)下冊《認(rèn)識(shí)圖形》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形

本單元是在上學(xué)期學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱等立體圖形的基礎(chǔ)上，開始接觸平面圖形。重點(diǎn)是區(qū)分“體”和“面”的概念（即“面在體上”）。

主要學(xué)習(xí)的平面圖形有5種：

1. 長方形

特征：長長方方的，有4條邊，對邊相等（上下兩條邊一樣長，左右兩條邊一樣長），有4個(gè)角，角是直直的。

生活中的例子：黑板、課本的封面、門。

2. 正方形

特征：四四方方的，有4條邊，4條邊都相等，有4個(gè)角，角也是直直的。

生活中的例子：魔方的一個(gè)面、積木的一個(gè)面、地磚。

3. 平行四邊形

特征：有4條邊，對邊相等（和長方形有點(diǎn)像），但有兩條邊是斜斜的（即角不是直角）。

生活中的例子：伸縮門、樓梯欄桿的圖案、有些地磚的紋路。

*注意：一年級(jí)只要求直觀辨認(rèn)，不要求掌握其角度性質(zhì)。*

4. 三角形

特征：有3條邊，3個(gè)角。

生活中的例子：紅領(lǐng)巾、三角尺、三明治的一面。

5. 圓

特征：由一條曲線圍成，沒有角，圓滾滾的。

生活中的例子：硬幣、鐘面、車輪。

二、重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)

1. “面”從“體”上來

理解：平面圖形可以藏在立體圖形上。

對應(yīng)關(guān)系：

用長方體可以畫出長方形（特殊情況下，有的長方體面是正方形）。

用正方體可以畫出正方形（無論怎么畫，正方體每個(gè)面都是正方形）。

用圓柱可以畫出圓（圓柱上下兩個(gè)面是圓的）。

用三棱柱可以畫出三角形。

2. 易混淆圖形辨別

長方形vs 正方形：

長方形：對邊相等（像火柴盒）。

正方形：四邊相等（像手帕）。

長方形vs 平行四邊形：

長方形：端端正正，角是直直的。

平行四邊形：歪歪的，兩條邊是斜著的。

圓vs 球：

圓是平平的（一個(gè)面），球是鼓鼓的（一個(gè)體）。球放在紙上畫不出來，切開的球面才是圓。

三、圖形的拼組（動(dòng)手操作）

1. 兩個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)長方形。

2. 兩個(gè)相同的長方形可以拼成一個(gè)大長方形（如果長邊是短邊的2倍，也可能拼成正方形）。

3. 四個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形。

4. 兩個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)長方形、正方形（如果是等腰直角三角形）或大三角形，還可以拼成平行四邊形。

*這是本單元的難點(diǎn)和重點(diǎn)，建議多讓孩子用七巧板動(dòng)手拼一拼。*

四、七巧板（有趣的拓展）

組成：七巧板由7塊 板組成，其中包括 1個(gè) 正方形、1個(gè) 平行四邊形和 5個(gè) 三角形（有2個(gè)大三角形、1個(gè)中三角形、2個(gè)小三角形）。

特點(diǎn)：七巧板中的兩個(gè)最大的三角形一樣大，兩個(gè)最小的三角形也一樣大。

文檔下載：

第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）綜合測試.pdf