各地老師招聘大幅縮減，公務(wù)員編制也在不斷精簡，曾經(jīng)人人追捧的“鐵飯碗”，如今變得越來越難端。

很多年輕人一頭扎進考編大軍，二戰(zhàn)、三戰(zhàn)成為常態(tài)，卻沒意識到，編制的大門正在慢慢收緊，不是你不夠努力，而是時代的趨勢已經(jīng)變了。

一、老師減招，不是個例，是全國大趨勢

前段時間，江蘇常州武進區(qū)教育局發(fā)的一則消息，戳中了很多想考教師編的年輕人——小學教師停止招聘，還要清退110名編外教師，同時試點高中銀齡教師返聘。

可能有人會說，不就是一個區(qū)停招小學老師嗎？沒必要大驚小怪。

但其實，這根本不是個例，而是全國范圍內(nèi)的普遍趨勢。

就在今年，南京發(fā)布2026年教師招聘公告，全市小學主科教師只招2人，占總招聘人數(shù)的比例還不到千分之二，哪怕有招聘需求，也大多是體育、心理、音樂這些副科崗位。

南京市教育局發(fā)布最新一批教師招聘公告。圖/南京市教育局官網(wǎng)

珠海香洲區(qū)更是直接核減公辦中小學教師招聘崗位，只要報考人數(shù)和招聘人數(shù)比例不足3:1，要么核減崗位，要么直接取消開考。

最直觀的變化還在幼兒園，有數(shù)據(jù)顯示，2024年我國幼兒園專任教師減少了24.18萬人，連續(xù)兩年減少，兩年間總共少了41.23萬人，就連幼兒園的數(shù)量，三年里也減少了四萬多所。

可能現(xiàn)在大家覺得，減招還只集中在幼兒園和小學，但稍微想一下就知道，初中、高中遲早也會面臨同樣的問題，只是需要等這一代孩子慢慢長大，生源減少的影響會逐步傳導(dǎo)上來。

甚至連大學也逃不過，有研究預(yù)測，到2040年，我國普通高校專任教師的需求量，會比峰值時期減少83.75萬人，到時候部分高?？赡軙p少招聘，甚至裁員。

要知道，教師編一直是考編的主陣地，占各地編制招聘人數(shù)的25%到35%，現(xiàn)在這塊陣地不斷收縮，想考教師編的年輕人，機會自然越來越少。

二、更現(xiàn)實：公務(wù)員縮編，鐵飯碗不再“鐵”，還在養(yǎng)不起閑人

老師減招的同時，公務(wù)員編制也在不斷精簡，曾經(jīng)的“鐵飯碗”，早就沒有以前那么穩(wěn)固了。

前段時間，貴陽、湖南永州相繼有公務(wù)員因為曠工被開除，這件事居然上了熱搜，很多人覺得奇怪，曠工被開除不是常識嗎？怎么到了公務(wù)員這里就成了新聞？

其實這背后，是體制內(nèi)的邏輯已經(jīng)變了——不再養(yǎng)閑人，也養(yǎng)不起閑人了。這些年，越來越多的年輕人涌向考公，覺得考上公務(wù)員就一勞永逸，但大家忽略了，行政管理工作不直接創(chuàng)造GDP，財政供養(yǎng)人員的規(guī)?？傆幸粋€上限。

有數(shù)據(jù)顯示，2020年我國財政供養(yǎng)人員已經(jīng)達到6846萬人，財政供養(yǎng)率從2004年的4.01%上升到2020年的4.85%，在職供養(yǎng)人員占就業(yè)人數(shù)的比重更是達到5.54%，這樣的規(guī)模，財政很難長期負擔。

所以縮編成了必然，2026年國考計劃招錄人數(shù)同比減少1602人，是近7年來首次下調(diào)。河南、湖南等地更是直接發(fā)力精簡編制，河南省直層面，除了學校、醫(yī)院，事業(yè)單位精簡了60.7%，撤銷了137個“空殼單位”，事業(yè)編制精簡近一半；湖南郴州把開發(fā)區(qū)管理機構(gòu)從15個精簡到11個，編制數(shù)從815名減到680名，連領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)都大幅縮減，還有個別地方直接發(fā)文“鎖死編制總量”，這份果斷背后，是財政的壓力，也是時代的必然。

三、不是你不夠努力，是編制已經(jīng)進入“存量博弈”時代

現(xiàn)在考編越來越難，不是你不夠努力，也不是你能力不行，而是編制已經(jīng)從“增量擴張”進入了“存量博弈”的時代。

過去經(jīng)濟高速發(fā)展、人口不斷增長，公共服務(wù)需要不斷擴張，所以體制內(nèi)崗位越來越多，那時候只要努力備考，機會就很多。

但現(xiàn)在，人口增長放緩甚至出現(xiàn)零增長，財政空間收緊，治理邏輯也轉(zhuǎn)向了精簡高效，體制內(nèi)不再需要那么多人，崗位只會越來越少，而報考的人卻沒有減少，甚至越來越多，僧多粥少，競爭自然越來越激烈。

更關(guān)鍵的是，很多年輕人還抱著“一次考試定終身”的老想法，覺得只要考上編，就能躺平、就能安穩(wěn)一輩子。最近網(wǎng)絡(luò)上甚至出現(xiàn)了很多“體制內(nèi)躺平崗位排名”“最清閑神仙單位指南”，其實這種想法特別落伍，也特別不現(xiàn)實。

現(xiàn)在體制內(nèi)，沒有真正的清閑崗位，每個部門都有做不完的任務(wù)、考不完的考核，所謂的“躺平崗位”，在機構(gòu)精簡的風口下，根本沒有生存空間，甚至可能最先被精簡掉。

這一代年輕人沒經(jīng)歷過“下崗”“精簡”，總覺得穩(wěn)定是理所當然，卻忘了，沒有任何一份工作，能真正做到一勞永逸。

四、別內(nèi)耗：那些“魔怔式”備考，大多是無用功

現(xiàn)在打開社交平臺，總能看到很多考編年輕人的內(nèi)耗日常，每天熬夜刷題、全國巡考，把所有希望都寄托在編制上，言辭里滿是熱血、急切，也藏著失落和挫敗，那種壓抑感，隔著屏幕都能感受到。

有的人為了考編，放棄了所有社交，辭掉了工作，全職備考，一戰(zhàn)不行二戰(zhàn)，二戰(zhàn)不行三戰(zhàn)，把幾年的時間都耗在了上面，卻忽略了一個最基本的事實：哪怕沒有縮編，考編上岸的也終究是少數(shù)。

更可惜的是，很多人根本不是喜歡教師、公務(wù)員這份工作，只是單純追求“穩(wěn)定”，覺得編制能給自己安全感，哪怕這份工作不適合自己，哪怕自己對教育、對行政工作毫無興趣，也拼盡全力去沖。

這種盲目跟風的備考，大多是無用功，就算僥幸上岸，也會因為不喜歡、不適應(yīng)，過得很痛苦，更別說現(xiàn)在編制收縮，很多人拼了幾年，最后還是竹籃打水一場空，留下的只有身心俱疲和自我懷疑。

我一直覺得，與其在一條越來越窄的路上死磕，不如早點看清趨勢，給自己多留一條退路。

五、告別“編制執(zhí)念”，才能找到真正的安穩(wěn)

老師減招、公務(wù)員縮編，不是偶然，而是時代發(fā)展的必然，編制這碗飯，只會越來越難吃上。

我們沒必要抱怨趨勢，也沒必要盲目內(nèi)耗，更沒必要把編制當作人生的唯一救命稻草。所謂的安穩(wěn)，從來不是靠編制給的，而是靠自己的能力掙來的。

這一代年輕人，最該摒棄的就是“編制執(zhí)念”，與其拼盡全力去搶一碗越來越少的“鐵飯碗”，不如努力打造自己的“金飯碗”。

時代在變，就業(yè)的邏輯也在變，穩(wěn)定不再是體制內(nèi)的專屬，有核心能力，在哪里都能獲得穩(wěn)定和體面。

你正在備考編制嗎？面對老師減招、公務(wù)員縮編的趨勢，你打算堅持下去，還是及時轉(zhuǎn)身？歡迎在評論區(qū)說說你的看法。