馬上健康！馬上長高！馬上強壯！

今天，是杭州市中小學的開學日，你收到了怎樣的開學祝福和新學期寄語？元宵剛過，杭州的校園里還彌漫著濃濃的新年味，老師和同學們把“馬”元素玩出了花！

有的學校排了一出校園劇，請屬馬的書記、老師、學生一起上臺表演；有學校真的請來了幾匹小馬，孩子們和小馬互動開心到飛起；有學校的老師身穿小馬玩偶服，給學生送上開學驚喜。當然，還有科技與大健康的主題，也是本學期的熱點。

杭州各高中學校的開學典禮上，黨委書記、校長們開講新年第一課，給同學們帶來馬年新學期寄語，堅定務實又充滿熱情。

杭州高級中學

黨委書記唐新紅

以長期主義赴熱愛之約

做一個幸福的普通人

春山可望，逐光而行；百廿弦歌，新程啟序。在這生機勃發(fā)的時節(jié)，我們再次相約杭高校園，沐浴“科學、民主、求真、創(chuàng)新”的校訓榮光，舉行2026年春季開學典禮。我謹代表學校，向堅守育人一線的杭高教育集團全體教職員工表示衷心感謝，向同學們致以誠摯問候，更向傳承杭高精神的每一位杭高人，致以深切的祝福！

同學們，高中階段是人格塑造、價值觀養(yǎng)成、綜合能力提升的重要時期，更是人生道路上筑牢根基、蓄力遠航的關鍵階段。回望崢嶸歲月，127年來，一代代杭高人始終堅守“善良、豐富、理性、高貴”的品格追求，始終砥礪“規(guī)范嚴謹，與時俱進”的行事準則，而這份堅守與砥礪，皆源于高中階段的厚植深耕與初心涵養(yǎng)。在這個春天，我愿以見證者、陪伴者的身份，用幾組關鍵詞，與大家聊聊成長、談談未來，與同學們并肩走過這一段至關重要的成長旅程，共勉共進，同向同行。

第一組關鍵詞，長期主義與價值觀。成長需要久久為功的堅持，正如百廿杭高的堅守。堅持，不是為了感動誰，也不是為了證明給誰看，而是希望今天的自己比昨天更優(yōu)秀。這份長期主義，是校友陳望道深耕真理、吳自良攻堅“甲種分離膜”技術的執(zhí)著，是校友董石麟院士“一輩子做好一件事”的堅守。它藏在穩(wěn)定的情緒里——不順時不急躁，失意時不沉淪；藏在堅定的心態(tài)里——不被一時得失左右，不懼短暫困難；再遠的路，走著走著就近了；再難的事，做著做著就順了。有些事情，不是因為看到了希望才去堅持，而是堅持了才會看到希望。之所以讓每一個優(yōu)秀的杭高人在困難面前堅定走下去的一個重要原因就是胸懷祖國，在高中階段就立下了報效祖國的誓言。這樣的價值觀是每一個杭高人的內(nèi)核驅動力，堅持長期主義的價值取向，做人正直，做事踏實，知不足而奮進，望遠山而前行。

第二組關鍵詞，真努力與獨立思考。新學期，大家都有新目標，但人生需要的是真努力，而非假姿態(tài)。努力的意義從來不是為了成功，而是為了不留遺憾。真努力，是校友汪集晹院士回憶的晨讀夜算、精益求精，是校友沈允鋼院士課堂專注思考、課后主動鉆研，是校友韓禎祥院士腳踏實地、不盲從跟風，踐行杭高一直以來的“嚴謹踏實”的校風。真努力，不是碰到難題或錯題直接翻答案，而是通過獨立思考、舉一反三、觸類旁通，這是“求真、創(chuàng)新”校訓的核心要求。像張抗抗、胡景耀校友那樣，在思考中發(fā)現(xiàn)熱愛。真努力，不是一時的心血來潮，而是持之以恒，在學習上攻堅破難，在生活中擔當溝通，在解決問題中成長，筑牢應對時代挑戰(zhàn)的底氣。

第三組關鍵詞，合群包容與身心健康。同學們，你們每一個人都是獨一無二的，人人都是限量版。你們身上的優(yōu)點繪就了校園百花齊放的動人畫面，每一個人都有著無限的可能。但一個人的成長從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是相互協(xié)作才能彼此成就。學會合作是每一個人必須培養(yǎng)的重要能力。能夠相互協(xié)作的人，一定有著積極樂觀的心態(tài)，滿滿的正能量，充滿著向上的力量；能夠相互協(xié)作的人，一定懂得換位思考，善于幫助他人，充滿著向善的力量；能夠相互協(xié)作的人，一定有著開闊的格局，能夠包容差異，眼里更多看到的是別人的閃光點。2025年未來科學大獎——物質(zhì)科學獎獲得者戴希、入選2022年度全球前2%頂尖科學家榜單的石燁、27歲成為博士生導師的陸盈盈以及北大教授陸俊林、方哲宇等校友的科研成就告訴我們，團隊協(xié)作才能走得更遠，既要保持個性，更要學會合群，遇事商量、包容差異才能互相成就、共贏成長。

成長難免有不順，大家要牢記，身心健康、情緒穩(wěn)定最重要。不順時學會傾訴調(diào)節(jié)，受挫時當作成長磨礪。我們堅信，全面發(fā)展，方能成就無限可能。杭高始終以“人”為核心，從櫻花文會到科學玩家，從藝術展演到杭高講壇，為大家搭建多元成長的平臺，助力身心健康、三觀端正的杭高人走得更遠。

同學們，百廿杭高的土壤孕育希望，舞臺承載夢想。新的學期，愿大家踐行長期主義的價值取向，以穩(wěn)定情緒、堅定心態(tài)面對挑戰(zhàn)；愿大家付出真努力，錘煉獨立思考能力，學會合群包容，不負校訓；健康的身心、健全的人格、穩(wěn)定的情緒，有勇氣面對風雨，有能力解決問題的“幸福的普通人”一直是我們的追求，這是杭高的育人初心。

老師們、同學們，春啟新程，逐夢前行。站在2026新起點，讓我們攜手并肩，踐行杭高精神與品質(zhì)，書寫成長故事，奔赴美好未來，不負魯迅校友所言“向上的精神，始終一貫，不見得弛懈”！

最后，祝愿各位老師工作順利、闔家幸福！祝愿各位同學學業(yè)進步、不負韶華！祝愿我們的大杭高，弦歌不輟、再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

杭州第二中學

黨委書記蔡小雄

相信時間，看見未來

做一名堅定的長期主義者

大家新年好！春風送暖，校園重煥生機。我們又一次相聚，共同開啟嶄新的征程。今年是農(nóng)歷丙午馬年。提到馬，我們總會想到奔跑與力量。但真正能行千里的，從來不只是靠起跑時的那股沖勁，更是靠長途跋涉中那份堅定的耐力。青春也是如此，重要的并非起步的先后，而是誰能跑得更遠、走得更穩(wěn)。

剛剛過去的假期，世界依舊在以驚人的速度變化。宇樹科技的機器人在春晚舞臺上騰挪翻轉，驚艷了億萬觀眾，也吸引了德國總理親赴企業(yè)參訪。我們在為前沿科技的炫目成果喝彩時，更應看到，機器人每一個流暢動作的背后，是長達二十年的材料攻關，是無數(shù)次算法的迭代調(diào)試。

當然，我們身處的環(huán)境也充斥著誘惑與焦慮。短視頻刷走了耐心，熱搜占據(jù)了思考。我們急于看到成果，渴望立刻得到回報。在這個日新月異的時代，我想和大家探討一個或許有些“慢”的話題：如何找到自己的節(jié)奏，選擇相信時間的力量，選擇看見遠方的光，成為一名堅定的長期主義者。圍繞這個話題，我與大家分享三點思考。

首先，錨定遠方，拒絕短視的喧囂。什么是“錨定遠方”？就是找到屬于自己的長期方向，真正想清楚自己要走向哪里。沒有明確航向的船，任何風向都難成助力；沒有長遠愿景的人生，再忙碌也可能只是原地徘徊。

我校1991屆校友、2025年新晉院士胡海嵐教授的故事，恰是對這句話的生動詮釋。在她求學的年代，生物科學遠不如金融、計算機那樣熱門。選擇這條路，意味著要抵御外界的躁動與誘惑。可她就認準了探索大腦這個基礎命題，幾十年深耕，最終在神經(jīng)生物學領域取得了世界級的突破性成果。她的經(jīng)歷告訴我們：要看清自己真正想去的地方，然后堅定地走下去。

同學們，高中三年，正是你們世界觀、人生觀、價值觀成型的關鍵期。你們會面臨無數(shù)次選擇：是沉迷輕松卻無營養(yǎng)的瞬時消遣，還是選擇需要安靜卻能滋養(yǎng)精神的深度閱讀？是計較一時的分數(shù)起伏，還是著眼一生的能力成長？這讓我想起學校心理輔導室門口展板上，大家都看過的“棉花糖實驗”。那些能忍住不吃眼前棉花糖、等待更大獎勵的孩子，多年后在人生道路上往往表現(xiàn)更出色。這個實驗說明：抵御即時誘惑的能力，很大程度上決定了人生所能抵達的高度。

在規(guī)劃未來的道路上，我希望大家認真問問自己：你想要抵達哪里？只有錨定遠方，學會延遲滿足，才能真正抵擋住當下的廉價快樂與浮躁喧囂，在時間的長河中駛向屬于自己的星辰大海。

其次，深耕當下，相信時間的力量。有了方向之后，接下來就是行動。如果說“錨定遠方”是解決去哪兒的問題，那么“深耕當下”就是解決怎么去的問題。深耕，意味著沉下心來，堅持做難而正確的事，把小事做透、做深、做實。它不一定驚天動地，甚至有些枯燥乏味。

我們常常羨慕那些在考場上揮灑自如的學霸，在賽場上摘金奪銀的健兒，在舞臺上光芒四射的同伴。我們看見了他們高光時刻的從容，卻很難想象，他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌賯€默默無聞的清晨與深夜，經(jīng)歷了多少次失敗后的重整旗鼓。任何目標的實現(xiàn)，都離不開日復一日、年復一年的平凡積累與持續(xù)行動。

數(shù)學里有一個概念叫“復利效應”。如果你每天進步0.01，一年365天后的成長是（1+0.01）3??≈37.8。而如果你每天退步0.01，一年后你幾乎會歸零。這就是時間的力量，也是長期主義最樸素的數(shù)學邏輯。每天多背10個單詞，每天復盤一道習題，每周堅持三次鍛煉——這些看似微小的努力，短期內(nèi)或許看不出明顯差距，卻像一顆顆埋進土壤的種子，在無人看見的日子里默默扎根，終會在未來的某一天，破土而出、枝繁葉茂。相信時間的力量，本質(zhì)上是相信日積月累的價值，相信厚積薄發(fā)的必然。那些看似波瀾不驚的日復一日，終會讓你看見堅持的全部意義。

最后，學會擁抱過程，收獲完整的成長。在二中，有一個現(xiàn)象始終令人欣慰：我們的畢業(yè)生，常常展現(xiàn)出很強的可持續(xù)發(fā)展力。僅僅這兩年，就有三位畢業(yè)生獲得清華本科生特等獎學金，三位畢業(yè)生代表北大問鼎ICPC全球冠軍，三位畢業(yè)生同獲浙大最高榮譽竺可楨獎。復旦、交大、中科大的喜報也是接踵而至，都在印證著二中學子持續(xù)奔跑的后勁。而在采訪中，他們不約而同地提到一點：在二中收獲的，不只是學習的能力，更是面對未知的勇氣，和面對挫折的豁達。

另一位校友、中國網(wǎng)球名將吳易昺，更是用親身經(jīng)歷詮釋了“長期主義”的另一重內(nèi)涵。去年11月，吳易昺斬獲全運會網(wǎng)球男單金牌，上周他又重返ATP巡回賽八強。從年少成名，到傷病低谷，再到強勢復出，他幾乎經(jīng)歷了運動員職業(yè)生涯的全部起伏。面對挫折，他曾說：“傷痛和低谷，讓我變得更加堅定?！边@份堅定，不是對一時勝負的執(zhí)念，而是對成長全過程的接納與深耕。

成長的過程，從來不是坦途。有收獲的喜悅，也有失意的淚水；有順境的從容，也有逆境的掙扎。正是這些完整的經(jīng)歷，一點點塑造著我們的人格，豐盈著我們的內(nèi)心，讓我們成為有溫度、有韌性、有力量的人。而擁抱過程的核心，是學會在挫折與困境中淬煉品格。接納不完美的自己，在壓力下保持清醒，從失敗中汲取成長的養(yǎng)分。

老師們，同學們，教育部在今年“新春第一會”上，特別強調(diào)要把學生身心健康放在教育工作的首位。我們校園里的智能跑道，記錄著師生奔跑的足跡。學校鼓勵大家走向操場、堅持運動，不只是為了強健體魄，更是想傳遞一種理念：人生從來不是只有學業(yè)成績這一條賽道，強健的體魄、平和的心態(tài)、持續(xù)的熱愛，才是支撐我們走得更遠、更穩(wěn)的核心底氣。

錨定遠方，讓我們看清方向，不被浮云遮望眼；深耕當下，讓我們腳踏實地，不因路遠而躊躇；擁抱過程，讓我們心懷熱愛，不以得失論英雄。2026年的春天已經(jīng)到來，這是一個屬于奔跑的年份。愿你們都能成為一匹信念堅定的“騏驥”，相信時間，看見未來，做一名堅定的長期主義者。最后，祝愿全體師生在新的一年里，策馬揚鞭，前程萬里，在自己的跑道上，跑出屬于你的漂亮弧線！

謝謝大家！

杭州第十四中學

黨委書記陳利民

今年新高一首開“卓越科創(chuàng)學院”

特級教師、正高級教師周忠輝副校長任院長

“丙午春風勁，駿馬踏歌來?！倍冗^了溫馨祥和的傳統(tǒng)春節(jié)，我們再次相聚校園，開啟新學期的新征程。我謹代表學校，歡迎全體師生以“龍馬精神”回歸校園，也向辛勤付出的教職員工和孜孜以求的同學們，致以新學期最誠摯的問候！

萬物生長，校園煥新，十四教育集團也將翻開辦學122周年的新篇章。從1904年西子湖畔新學啟蒙的那一縷微光，到抗日戰(zhàn)火中輾轉辦學的學脈賡續(xù)，從“容短促長，追求卓越”的辦學特色引領，到首開杭城集團化辦學先河設立大運河畔的康橋校區(qū)，再到青山可望、湖畔起航的青山湖學校，逐漸形成“一體兩翼三區(qū)”的集團化辦學模式，學校的發(fā)展歷史不僅是一卷厚重的文書，是一代代十四人始終懷揣的“正氣、大氣、靈氣”精神底色，它更已凝聚成一簇生生不息、接續(xù)不斷的育人薪火，引領我們激揚青春、成就夢想。

站在百廿輝煌的新起點上，又恰逢馬年啟新程，我想問大家一個問題：當“百廿薪火”遇上“人工智能時代”，我們當如何“逐夢前行”？

我想與大家分享三點思考。

第一，以“創(chuàng)新思維”為“馬首”，在人工智能時代主動領跑。

春晚舞臺上，《武BOT》驚艷全場，人形機器人的動作精準度不斷刷新著我們的認知。2月底，德國總理默茨專程帶團隊到杭州，重點考察了高科技企業(yè)和新質(zhì)生產(chǎn)力。回國后，他提到：看到中國企業(yè)在機器人領域的快速迭代和低成本量產(chǎn)能力，德國工業(yè)界感到緊迫。而ChatGPT、DeepSeek等工具的不斷涌現(xiàn)，不僅是技術的革新，更是對我們思維方式的重塑。有專家指出：人工智能時代，“學什么”比“怎么學”更重要，“學得深”比“學得多”更關鍵。

我們的辦學理念是“容短促長，追求卓越”，希望同學們不滿足于做知識的“存儲器”，而要做智慧的“處理器”。我們曾有孟琳燕、樓天成、林濟民等學長摘取國際奧賽金牌，實現(xiàn)浙江省“零的突破”；也有莫衍、李簡躍在國際航模賽場“一馬當先”為國爭光。這些成績的背后，不僅僅是知識的積累，更是卓越的創(chuàng)新能力。希望同學們不僅要學會運用AI工具，更要敢于質(zhì)疑AI的答案，培養(yǎng)“提出問題”的能力——因為在智能時代，提出一個好問題，往往比解決一個問題更具價值。

第二，以“卓越潛質(zhì)”為“奮蹄”，在變革浪潮中夯實發(fā)展根基。

馬之所以能奔跑，不僅僅因為四蹄有力，更因為體內(nèi)蘊藏著的爆發(fā)力和耐力。對于個人而言，“卓越潛質(zhì)”指的是學習的敏捷度、堅韌的意志以及對未來的洞察力。這些看不見的“卓越潛質(zhì)”，也是我們應對未來變革的根本底氣。

在十四中，卓越，不單單是一份漂亮的成績單，更是一種面對未來的核心素養(yǎng)。隨著“教師-學生-機器”三元協(xié)同學習模式的普及，人工智能可以幫我們批改作業(yè)、推送習題，但機器無法替代的是我們對自我不斷完善的自信，是面對挫折的堅韌，以及青春力量與家國未來的“雙向奔赴”。

通常人們認為“慢”才能穩(wěn)，但在快速變化的時代，停滯才是最大的不穩(wěn)定。希望同學們通過不斷的“奮蹄”，以“卓越潛質(zhì)”為基礎，不斷在課堂的思辨中錘煉理性思想，在豐富的社團活動中鍛煉團隊領導力，在社會志愿服務中涵養(yǎng)同理心與悲憫情懷，做一個內(nèi)心豐盈、步履堅定的時代新人。

正如我們的校史微電影《百廿十四·炬火傳薪》所展現(xiàn)的那樣，教育是薪火相傳的事業(yè)。學校里的每一位老師都將是同學們學習的“設計者”和成長的“守護者”。他們會用言行去點燃你們心中的火焰，在困境中給予你們無私的關懷，在迷茫時點亮共同前行的夢想燈塔。

第三，以“薪火相傳”為“馬鞭”，奔騰民族復興的星辰大海。

2026年的冬奧會，重新奪冠的蘇翊鳴說：“我當然希望自己取得更好的成績，我的目標永遠是最耀眼、最閃亮的位置。為了身披國旗站上領獎臺，我毫無保留，付出了全部?！?/p>

與他一樣，今天更多的青年人正在攀登“大國工匠”的科技巔峰，無論是投身鄉(xiāng)村振興的“大課題”，還是默默迎接著從量子計算到人工智能的“新挑戰(zhàn)”，“科技幼苗”的鴻鵠之志，隨著時代的春風落到了國家發(fā)展的每一塊試驗田。而從1904年杭州女學校沖破封建束縛，到如今我們培養(yǎng)面向智能時代的拔尖創(chuàng)新人才，學校的發(fā)展始終與國家命運同頻共振。在科技迅猛發(fā)展的今天，國家需要的是既懂科技又有人文情懷，既能仰望星空又能腳踏實地的復合型人才。校友、中國工程院院士邱愛慈女士就曾回校分享“馬蘭精神”：在荒涼的戈壁灘上扎根，為國家核技術奉獻一生。而這就是我們“正氣、大氣、靈氣”的精神底色的極致體現(xiàn)。

同學們，你們正處在從“會讀書”向“會創(chuàng)造”轉變的關鍵時期，學校也將在今年新高一首開“卓越科創(chuàng)學院”，由分管教學的特級教師、正高級教師周忠輝副校長任院長，選拔骨干教師任教與管理，配置個性化課程，在強基與競賽課程方面適當拓展，讓一批學有余力的同學得到更長足的發(fā)展。希望大家在十四中的學習生活中，不僅要學會算法和公式，更要讀懂我們腳下這片土地的歷史與未來，把個人的理想融入國家發(fā)展的洪流，這才是十四中人頂級的“卓越發(fā)展?jié)撡|(zhì)”。

老師們、同學們，馬年象征著馳騁與擔當。新的學期已經(jīng)拉開序幕，讓我們以百廿底蘊為基石，以創(chuàng)新思維為翅膀，在人工智能的浪潮中把舵定向，師生同心跑出馬年加速度。最后，衷心祝愿全體教師工作順利，馬到成功！祝愿高三的同學們在即將到來的升學季中一馬當先，圓夢考場！祝愿我們的十四中，在建設教育強國的新征程上，快馬加鞭，再譜華章！

杭州外國語學校

黨委書記王華琪

從“懂語言”，到“懂世界”

春風送暖，萬物競發(fā)。重聚在蔥蘢校園，我看到你們眼中的光芒，感受到了那股破土而出的力量。新春好！新學期好！歡迎回家！
今天我想和大家探討一個根本性的問題：在這個人工智能能翻譯一切的時代，我們?yōu)槭裁催€要執(zhí)著地學習外語？杭外人追求的，究竟是什么？
我的答案是八個字——從“懂語言”，到“懂世界”。
一、不懂語言，就讀不懂世界的規(guī)則

讓我們回到160多年前。中國被迫簽訂《天津條約》，其中有一項規(guī)定：“自今以后，遇有文詞辯論之處，總以英文作為正義。”這意味著我們國家的命運，竟要用別人的語言來裁決。那時朝堂上的大臣們，面對幾行英文如同天書。一個詞的誤譯，就可能導致國土的喪失。因為不懂，我們被動挨打；因為不懂，我們?nèi)稳藬[布。

正是這種切膚之痛，1862年催生了中國第一所新式學堂——京師同文館。它的誕生，不是為了風雅，而是為了救國。這段歷史告訴我們：語言的壁壘，就是信息的屏障；溝通的失效，就是民族的危機。

今天，世界從未停止過競爭。前沿科學的論文、頂尖技術的專利、國際規(guī)則的制定，都深藏在語言背后。不懂語言，就讀不懂世界的規(guī)則；讀不懂規(guī)則，就永遠只能做跟隨者，無法成為定義者。
二、能翻譯，不代表能理解

或許有人會問：現(xiàn)在翻譯軟件如此強大，為什么還要花那么多時間學外語？

這是一個值得深思的問題。人工智能翻譯確實讓即時溝通成為可能，但如果我們學習外語只是為了完成簡單的信息轉換，那么技術的確夠用了。
然而，我們學語言的目標，僅止于此嗎？
AI能譯出“舉杯邀明月”的字句，卻譯不出李白那一刻的孤獨；AI能處理外交辭令，卻讀不懂談判桌上一個眼神的深意；AI能模仿寫作，卻寫不出《紅樓夢》字里行間的文化密碼。當你閱讀原版小說時，你追尋的僅僅是情節(jié)嗎？不，你是在感受文字背后獨特的韻律、幽默和情感，那是任何機器都難以傳遞的靈魂。

真正高級的溝通，永遠需要一顆有溫度的心。AI可以譯言，卻難以傳情；可以達意，卻無法交心。技術越發(fā)達，深度理解的能力就越珍貴——能翻譯，不代表能理解；能聽懂，不代表能懂得。
三、掌握外語，就掌握了主動

讓我們來看一組事實：全球約60%的頂尖科學期刊論文以英文發(fā)表，超過80%的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容由英語構成，幾乎所有前沿學科的頂級學術會議，都將英語作為首要工作語言。從計算機編程的底層邏輯，到國際航空管制的通話標準，再到全球金融貿(mào)易的規(guī)則文書，英語已經(jīng)成為構建現(xiàn)代世界的通用密碼。

這意味著什么？意味著——如果你能熟練掌握英語，就相當于握住了一把打開全球前沿知識寶庫的鑰匙；而你多掌握一門語言，就多一把鑰匙，多一扇門，多一個世界。從此，你可以第一時間觸碰人類智慧的最新結晶，可以與全世界最聰明的頭腦站在同一起跑線上并肩思考，可以真正成為全球對話的參與者，而不再是旁觀者。

同學們，這不是崇洋媚外，而是一種清醒的認知。掌握外語，不是為了變成別人，而是為了掌握主動——為了讓我們自己的聲音被世界聽見，讓民族的智慧在世界的舞臺上發(fā)光。
四、不做傳聲筒，要做架橋人

老師們，同學們！我們從歷史中懂得了語言的分量，在人文中領悟了溝通的意義，在技術挑戰(zhàn)中堅定了人的價值。人工智能時代淘汰的不是外語學習者，而是那些只把外語當作工具的人。它真正呼喚的，是能夠駕馭技術、更能理解人心的復合型人才。

那么，我們杭外人的使命是什么？

答案很清晰：不做傳聲筒，要做架橋人。不僅是語言的架橋人，更是文化的架橋人、人心的架橋人、文明的架橋人。

當世界誤解中國時，我們就是那本最準確的說明書。當文明產(chǎn)生隔閡時，我們就是那座最堅固的橋梁。能夠理解不同文化背景下的人如何思考、如何感受、如何決策，這種能力在任何領域——無論是科技創(chuàng)新、商業(yè)談判還是全球治理——都將讓你脫穎而出。

從160年前為生存而學外語，到今天為共生而懂世界——這條路，我們的前輩用腳步丈量，現(xiàn)在，輪到我們了。

新學期已經(jīng)啟航，愿我們共同銘記：

我們學習語言，不是為了多一項技能，而是為了多一重生命。

我們探索世界，不是為了走向遠方，而是為了把世界帶回家鄉(xiāng)。

懂語言，更懂世界。讓我們以語言為舟，以人文為帆，在這個充滿不確定的時代，駛向那片由理解與共生構成的星辰大海。愿你們在這場探險中，收獲一個遼闊無疆的人生！

謝謝大家！

杭州市長河高級中學教育集團

黨委書記張江英

于時代的交匯處

書寫我們的回答

晨光啟新歲，春風度長河。當丙午年開學日的晨曦掠過感恩湖面，我們已并肩立于時光新頁的起點。這不僅是新學期的開端，更是一場“長河人”與自然、與歷史、與未來、與內(nèi)心的莊嚴對話。天地萬物正以最莊嚴的儀式完成秩序更迭，歷史正在翻開嶄新的冊頁，而未來已來，我們激情滿懷。在自然里，在時序中，在憧憬中，我們對知識薪火、成長誓約鄭重傳承。

去年此刻，我們曾一起探討《時代贈予我的》這個話題。一年過去，我們?nèi)绾位仞仌r代贈與，不負當下，書寫未來。我們站在“十五五”規(guī)劃藍圖初展、世界格局深度重塑的歷史隘口，科技革命與產(chǎn)業(yè)變革浪潮迭起，全球文明對話與沖突日益頻繁。正值百年未有之大變局，國際環(huán)境風云變幻，地緣政治博弈日趨激烈，中華民族偉大復興之際，于此關鍵節(jié)點，我們當有更深沉的自覺與更宏大的擔當——我們不僅要做時代的敏銳閱讀者與冷靜觀察者，更要做主動的書寫者與創(chuàng)造者。當全球思潮如百川激蕩、匯聚分流，當《武 BOT》機器人驚艷春晚，人工智能等科技變革似驚濤拍岸、重塑一切的時候，當美以空襲伊朗，斬首哈梅內(nèi)伊，中東局勢驟現(xiàn)劇變，我們發(fā)現(xiàn)國際秩序正在發(fā)生根本性位移，從二戰(zhàn)后建立的“基于規(guī)則的國際秩序”，滑向一個不寒而栗的“基于恐懼的叢林世界”。在這時代的交匯處，中國何以在紛繁復雜的全球震蕩中保持穩(wěn)定？何以在普遍性的挑戰(zhàn)中持續(xù)前行？在這時代的交匯處，我們每一個“長河人”，何以在肩負著“天工人代”的壯闊史詩中，以思想與行動，留下屬于這一代人清晰而有力的墨痕？

在長河，我們何以書寫？真正的回答，始于對歷史與文明脈絡的深刻洞察與涵泳。

一代人有一代人的使命，我們面對文明積淀的厚重卷帙，站在巨人的肩膀上書寫未來?！吨芤住酚性疲骸坝^乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”這啟示我們，需同時仰望星空與俯瞰人間。從西方文明源頭蘇格拉底“認識你自己”的永恒詰問，到東方心學大師王陽明“知行合一”的篤實踐行；從北宋張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的儒者宏愿，到文藝復興巨匠達·芬奇“感知即智慧”的箴言——這些人類精神星空中最璀璨的坐標，應當深深內(nèi)化為我們思想的底色與格調(diào)。尤其在今日，人工智能正在重構知識的產(chǎn)生方式與認知的邊界，信息洪流令人目眩。唯有以哲學之光燭照前路，方能如莊子所言“判天地之美，析萬物之理”，在紛繁復雜的喧囂中保持思想的澄明、獨立與深邃，不為浮云蔽眼，不因眾聲喧嘩而迷失方向。

在長河，我們?nèi)绾温涔P？真正的回答，必在守正的基礎上審視傳承勇于創(chuàng)新。

我手寫我心，這心中有擔當，這手里有風骨。這擔當，是鐵肩擔道義；這風骨，是孟子所倡“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，是魏晉名士嵇康“目送歸鴻，手揮五弦”中展現(xiàn)的從容淡泊與精神獨立，更是抗戰(zhàn)烽火中西南聯(lián)大師生“弦歌不輟”所象征的文化堅守與學術信仰。學術求真之路常布荊棘，成長探索之途難免困頓迷茫。此時，當效法《詩經(jīng)·衛(wèi)風》所詠“如切如磋，如琢如磨”的匠人精神，以“十年磨一劍”的耐心與堅韌，反復雕琢我們的學問與人格，使之溫潤如玉，堅毅如金。錢穆先生曾言：“學問之事，貴能‘入而能出’。”這意味著，我們既要能沉潛往復、深入典籍與前人智慧“入乎其內(nèi)”，虛心汲取豐厚養(yǎng)分；又能“出乎其外”，以清醒的批判性思維審視一切傳承，不盲從，不泥古，在守正的基礎上勇于創(chuàng)新，在溫故的進程中得以知新。這份風骨，將使我們的書寫筆力千鈞，字字鏗鏘。面對國際變局，中國顯現(xiàn)出了“我自巋然不動”的戰(zhàn)略定力，這定力根植于中華文化的堅實根基、與時俱進的制度韌性、對發(fā)展與和平的執(zhí)著追求，以及主動為世界提供解決方案的風骨與擔當。

在長河，我們寫向何處？真正的回答，當以“天下”為楮，鋪展山河畫卷。

落處驚天地，揮毫向未來。個體的筆墨終需匯入時代的宏圖，方能成就其意義。心系天下，力合一處，則無往不利。明清之際顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的振聾發(fā)聵之聲，宋代范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大襟懷，與古希臘哲人對“城邦之善”與公共福祉的追求遙相呼應，共同揭示了教育與成長的終極指向。今日我們所處之“天下”，其內(nèi)涵愈發(fā)廣闊：它是杭州打造“數(shù)字經(jīng)濟第一城”的生動創(chuàng)新實踐，是浙江深入踐行“八八戰(zhàn)略”?和?高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的期盼，是“一帶一路”倡議下跨越山海的文化與經(jīng)貿(mào)對話，也是全球共同應對氣候變化、風險挑戰(zhàn)的共同行動場域。因此，我們的答案，應當寫在推進共同富裕示范區(qū)建設的征程上，寫在教育強市的實干舉措上，寫在長河七秩榮光的輝煌篇章上?！渡袝吩啤肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”，崇高的功業(yè)源于遠大的志向，輝煌的成就依靠勤勉的耕耘。讓我們以無數(shù)微觀而堅實的實踐，共同繪制不朽的時代篇章。

在長河，我們?yōu)楹味鴷?？真正的答案，當有生命的溫度與精神的刻度。

大江流日月，長河澤萬民。最高貴、最動人的書寫，歸根結底是對生命本身的深刻理解與真誠禮贊。它關乎境界與溫度。孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的人生境界中，那份“游于藝”的從容與愉悅，啟示我們學問與生活相融的智慧，提醒我們真正的生活必須承載生命的溫度、精神的刻度與心靈的深度。愿同學們在“愛與責任”的長河校園里，不忘葆有王羲之《蘭亭集序》中“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的曠達視野與生命情懷；在面臨人生重大抉擇與考驗時，始終懷有屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的赤誠初心與堅定信仰。讓你們的每一個思考、每一次行動、每一段文字，都浸透著對真、善、美的不懈追求，如春蠶吐絲，純粹而專注；如明月映水，光明而磊落。

老師們，同學們，我們正站在兩個百年的時代交匯點，站在人類文明螺旋上升的關鍵節(jié)點。這書寫，是責任，更是榮光?！爸茈m舊邦，其命維新?！惫爬系奈拿餍枰覀冑x予新的詮釋，未來的空白等待我們揮毫潑墨，留下屬于這個時代的獨特印記。。

At the confluence of eras, we inscribe our answer.在時代的交匯處，書寫我們的回答。

愿我們?nèi)w師生，不負這偉大時代，不負這青春韶華，攜手并肩，共同書寫屬于我們、也屬于時代的壯麗華章！

余杭中學

黨委書記 金蕾

以溫暖為底氣

以創(chuàng)造為征途

親愛的老師們、同學們：

大家新年好！

帶著春節(jié)的團圓暖意，也迎著春天的無限希望，我們又聚在這兒了。首先我代表學校，歡迎所有老師和同學平安返校！也祝大家在這嶄新的馬年里，龍馬精神，一馬當先！

剛剛過去的這個春節(jié)，相信大家都過得有滋有味。提到過年，我想問問大家，記憶里最深刻的味道是什么？對于我來說，是年三十那場熱鬧的團圓飯，是昨晚元宵節(jié)那碗熱氣騰騰的湯圓。

今年春晚的舞臺上，有一幕也讓我印象深刻。去年還在扭秧歌的機器人，今年已經(jīng)能行云流水地打中國功夫了。從“秧歌”到“功夫”，這一年的迭代，是這個時代飛速發(fā)展的縮影。

一邊是傳統(tǒng)年味里的一桌飯，一邊是科技浪潮中的AI功夫。這兩者看似無關，卻恰恰構成了今天我們這堂“開學第一課”想要探討的核心命題：在這個瞬息萬變的時代，我們?nèi)绾渭饶苁刈?nèi)心的溫度，又能勇敢奔赴未來的創(chuàng)造？今天，我就想和大家分享三句話。

第一句：真正的底氣，來自那些“無用”的溫情

我想，在座的每一位同學，春節(jié)里一定都有過這樣的記憶：那碗溫在鍋里到中午依舊熱騰騰的早飯、那句“多穿點”的囑咐、那個塞進口袋的紅包。這些瞬間，細碎平常到我們幾乎要忽略它們。但我今天想告訴大家，這些細小的溫暖，恰恰是你行走人世間最堅實的底氣。

可是同學們，這些溫暖，你們真的“看見”了嗎？真的接住了嗎？我們的心理輔導老師最近反映了一個現(xiàn)象，讓我思考了很久。他們說，現(xiàn)在的孩子，不會鏈接了。

不會鏈接親情。明明坐在同一張飯桌上，卻各自看著不同的屏幕。明明被愛包圍著，卻感受不到愛。好像也不會鏈接友情。明明坐在同一間教室里，卻可以一整天不說一句話。好似最能坦誠交流的是虛擬好友。

為什么會這樣？我想了想，可能是咱們這代人，太愛用 “有用沒用” 來衡量一切了。背單詞有用，能提分；做習題有用，能考試。可抬頭看看媽媽的眼睛，有用嗎？問同桌一句 “你是不是不開心”，有用嗎？放下手機陪爺爺奶奶聊十分鐘，有用嗎？

好像沒用，這些都不能直接變成成績單上的分數(shù)。但同學們，能把人與人連在一起的，偏偏就是這些 “沒用” 的小事。前幾天我在網(wǎng)上看到一個高三學長寫的話，他說：“高考完才發(fā)現(xiàn)，最懷念的不是刷過的那些題，而是晚自習課間，同桌遞過來的那半塊蘋果。” 那半塊蘋果，不能提分，但能讓疲憊的晚上，多一點甜。

同學們，新學期我想對你們說的第一件事是：學會采擷身邊的溫暖，也學會成為別人的溫暖。

采擷溫暖，是從今天開始，把那份感動記在心里。當你接過媽媽遞來的水果時，看著她的眼睛說一聲“謝謝媽”；當同學幫你撿起掉落的書本時，真誠地說一句“謝謝”；當你走出辦公室時，回頭對老師說一聲“老師辛苦了”。這些看似微不足道的瞬間，是你對這個世界善意的回應。

成為溫暖，是當你發(fā)現(xiàn)有人沮喪時，主動上前拍一拍他的肩膀；當你注意到老師手端著成疊的作業(yè)本時，上前說一句“老師我來幫你”；當班級需要有人出力時，不再等著別人去做，而是自己站出來。這些看似“多此一舉”的舉動，是你給這個世界的光。

這些“沒用”的事，恰恰是最有用的鏈接。它們讓你從一座孤島，變成大陸的一部分。讓你在被愛的時候能感知到愛，在需要回應的時候能伸出手。一位哲學家說過：“我們這一生，不過是遇見一些人，再成為一些人遇見的人?！睖嘏愕娜怂麄兪悄闵锏墓狻６傆幸惶欤阋惨蔀閯e人的光。

第二句：真正的優(yōu)秀，是做“機器無法替代”的人

今年春晚的舞臺，AI 功夫、VR 場景、北斗應用、無人機表演，讓我們沉浸式感受了中國智造的魅力。當 AI 能寫論文、能畫畫、能模擬對話，當機器能精準完成各類復雜操作，我們不禁思考：在科技飛速發(fā)展的今天，學習的意義是什么？未來立足的核心競爭力又是什么？

答案，藏在 “人” 的獨特性里，藏在 “創(chuàng)造” 的本質(zhì)中。機器可以模仿技巧，卻無法體會創(chuàng)作背后的情感；可以計算最優(yōu)解，卻無法擁有對熱愛的執(zhí)著；可以復制已有答案，卻無法產(chǎn)生全新的思考。這，就是人類創(chuàng)造的獨一無二，也是我們不可被替代的核心。我想起春晚李健老師唱的那首《共鳴》，里面有句歌詞：“人海茫茫，我聽見你心底的回響。” 這就是人與人之間的心心相印，是機器永遠學不會的溫暖，也是咱們最珍貴的東西。

就像《飛馳人生 3》里的張馳，新能源和 AI 賽車都出來了，燃油車的時代好像過去了，他從巔峰跌到谷底，但他從沒放棄對賽道的熱愛，最后帶著一群不被看好的人，拼出了自己的傳奇。這份從心里生出來的熱愛和堅持，AI 學不會，機器也替代不了。

所以新學期，我希望大家：尋一份熱愛，守一份堅持，多一點善意。這就是你未來在 AI 時代，最獨一無二的競爭力，也是你創(chuàng)造一切的根本。

第三句：真正的成長，是把平凡的日子過得值得回憶

今年春晚的《每道光》節(jié)目，讓我們看到了一群平凡人的不凡光芒：農(nóng)民文學獎獲得者、手捧稻穗的農(nóng)民合唱團，他們扎根泥土，一邊耕耘勞作，一邊寫詩唱歌，把平凡的日子過成了詩。有人問他們：“種地那么累，何必還要寫詩？” 他們回答：“日子是種出來的，詩也是。”

過去一年，我們的校園正在經(jīng)歷改擴建，雖然我們遭遇過突然的停電斷水，忍受了粉塵噪聲的困難，但我們依然把不便利的日子過成了熱氣騰騰的質(zhì)地。在這樣的條件下，我們的高三學子迎來首考，他們，他們沒有打亂節(jié)奏，沒有被干擾心神，首考打出了漂亮的一戰(zhàn)，特控線上線167人，遠超同類型學校。這便是創(chuàng)造的真諦：創(chuàng)造從來不是天才的專屬，而是平凡人在日復一日的堅持中，對生活的用心雕琢；從來不是一蹴而就的驚艷，而是點滴積累后的厚積薄發(fā)。就像農(nóng)民在田地里的每一次耕耘，都是為收獲埋下伏筆；我們在校園里的每一次努力，都是為創(chuàng)造積蓄力量。

所以新學期，別嫌棄日子平凡，不抱怨條件艱苦。好好珍惜每一天。上課好好聽，作業(yè)認真做，和同學好好相處。那些看似不起眼的小事，那些日復一日的積累，終會在某一天，讓你站在屬于自己的舞臺上，發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)出自己的一片天。也終會看見藍圖的校園變成眼前的景象。

最后，愿大家?guī)е鴾珗A的 “甜味”，守好溫暖底色；愿大家循著校園的 “煙火味”，扎根平凡日常；愿大家迎著時代的 “浪潮味”，敢闖敢試。

新學期，用力學，認真活，好好長大。這就是新學期我對你們?nèi)康钠诖Ｖx謝大家！

杭州市源清中學

黨委書記陳孝舉

策馬揚帆守初心

奮楫篤行啟新程

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

東風解凍，春意漸濃；萬物蘇醒，征途啟新。今天，我們帶著新春的喜悅，重聚美麗的源清校園，共同開啟2026年春季學期嶄新篇章。在此，我謹代表學校，向欣喜返校、朝氣蓬勃的全體同學，向恪盡職守、潛心育人的全體教職工，致以新學期最誠摯的問候和最美好的祝愿！

2026年，是全面實施“十五五”規(guī)劃的關鍵之年，也是深化教育綜合改革的攻堅之年。教育興則國家興，教育強則民族強。站在國家發(fā)展與教育改革的戰(zhàn)略高度，我們肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，更要在改革浪潮中勇立潮頭，在育人征途上砥礪前行。作為新時代的教育工作者和青少年，我們既是歷史的見證者，更應是未來的開創(chuàng)者。

剛剛過去的春節(jié)，家國同頻，暖意融融。春運大潮中，反向團圓成為新風尚，親情不因距離而疏遠，溫暖不因奔波而褪色；米蘭冬奧賽場，中國健兒奮勇拼搏、超越自我，用信念與汗水為國爭光，讓青春在為國奉獻中綻放光芒；央視春晚舞臺上，AI科技與傳統(tǒng)文化深度交融，非遺魚燈、民俗巡游驚艷出圈，古老文脈在創(chuàng)新中煥發(fā)新生。這些鮮活的時代圖景，既是國家發(fā)展的生動注腳，更是我們涵養(yǎng)品格、汲取力量的生動教材。

馬年伊始，我想借駿馬特有的氣質(zhì)，向全體同學提出三點希望：

第一，挺起駿馬昂首之姿，涵養(yǎng)浩然之氣，做富有擔當?shù)脑辞迦恕?/p>

少年有志，國家有望。我們要將個人理想融入國家發(fā)展偉業(yè)，把青春奮斗對準時代需求。從冬奧健兒的家國擔當，到萬家燈火的團圓溫情，我們要讀懂家國二字的千鈞重量。要心懷愛國情、篤行報國志，明大德、擔大任。愿你們以正氣立身，以品格致遠，把對家的眷戀、對國的熱愛，轉化為勤學向上、向善而行的強大動力，做心中有光、肩上有責、腳下有路的源清學子。

第二，蓄起駿馬奔騰之勢，勤學善思篤行，做敢于筑夢的源清人。

自1998年創(chuàng)校以來，歷經(jīng)近三十年的錘煉，在一代代源清人共同努力下，學校正步入一個最輝煌的時期。希望同學們抓住機遇，與學校發(fā)展同頻。在學習上，沉心靜氣、精益求精；在思考中，敢于質(zhì)疑、勇于突破；在實踐里，學以致用、知行合一。篤定信念，不馳于空想、不騖于虛聲，腳踏實地，奮勇向前，成就最好的自己。

第三，揚起駿馬拓疆之蹄，砥礪過硬本領，做勇于開拓的源清人。

青春的底色永遠是奮斗。馬年象征著奔騰與進取，恰如我們應有的姿態(tài)。無論你是正全力沖刺的高三學子，還是夯實基礎的高一高二同學，都要清晰當下的任務，以奮斗為筆，以堅持為墨。希望你們在運動中強健體魄，在書香中涵養(yǎng)氣質(zhì)，在協(xié)作中學會包容，在磨礪中增長才干。愿你們以日拱一卒的堅持，書寫屬于自己、屬于源清、屬于這個偉大時代的青春答卷。

老師們，2026年是學校持續(xù)提質(zhì)之年，更是從成就感向幸福感跨越的關鍵之年。希望全體教職工堅守教育家精神，以德立身、以愛育人，用專業(yè)與責任守護每一位學生成長，努力創(chuàng)造源清的高質(zhì)量發(fā)展奇跡，為高質(zhì)量教育體系建設貢獻源清力量。

同學們，春歸萬物生，策馬踏新程。讓我們以初心為舵、以篤行為帆，不負時代、不負韶華，在源清這片沃土上勤學礪品、逐夢前行、再譜新篇！

最后，祝愿全體教職工工作順遂、身體健康！祝愿全體同學學業(yè)精進、未來可期！祝愿我們的源清中學蒸蒸日上、馬到成功！

謝謝大家！

杭州第十一中學

黨委書記莫若虹

在這個春天，

種下一顆“相信”的種子

親愛的老師們、同學們：

大家好！

早春二月，寒意未消，枝頭的新芽卻已悄然萌動，萬物在料峭中競相生長。是什么力量，讓沉睡的種子毅然破土而出？我想，應是來自生命深處最原始的密碼——一份對“冬去春必來”的篤信。

今天，借開學典禮之機，我想通過三個故事和大家分享 一個看似簡單卻蘊藏著無窮力量的詞——相信。

一、相信過往可以翻篇，重啟續(xù)夢，書寫新篇章

這個冬天，徐夢桃再次站上了冬奧會的最高領獎臺，用她的堅韌與執(zhí)著，書寫了傳奇。35歲，對于雪上項目而言，早已過了黃金年齡。作為一名征戰(zhàn)五屆冬奧會的老將，她本可以帶著滿身榮耀，安享榮光。但她選擇了最艱難的一條路——重新出發(fā)，開始“續(xù)夢”。面對鏡頭，她只說了四個字：“我還能跳。”這簡簡單單的四個字，是把曾經(jīng)的榮耀全都歸零的勇氣，是做好了把身體“扒一層皮、再扒一層皮”的決絕。為了對抗年齡增長帶來的問題，為了保持頂尖的競爭力，她與團隊將每天的訓練與康復安排到了極致。于是，我們看到了一個更加閃耀的徐夢桃。

同學們，成長之路并非一馬平川，有巔峰也有低谷，有順境也有逆流。關鍵時刻，請相信“重啟”就是新生的勇氣！成功時，請放下光環(huán)，以歸零之心再啟征程，因為山外有山。失利時，請拍去塵土，鼓足勇氣繼續(xù)奔跑，因為路在腳下。真正的強者，并非從不失敗，而是每次跌倒后，都有勇敢重來的底氣。

相信過往皆可翻篇，因此我們要勇于歸零；唯有歸零，新的篇章才能落筆。

二、相信絕境終將透光，堅定信念，向陽而生

這個冬天，蔡磊的故事再次深深震撼了無數(shù)人。他曾是意氣風發(fā)的京東副總裁，卻在2019年不幸患上漸凍癥，行動與語言能力漸漸喪失，甚至呼吸都變得艱難。但他從未屈服，建起了全球最大的漸凍癥患者數(shù)據(jù)平臺，推動了數(shù)十條藥物研發(fā)進程。即便自己可能等不到新藥的上市，他依然相信：“不是有希望才去努力，而是因為努力了，才看到了希望。”

“縱使不敵，也絕不投降”的蔡磊，即便已到疾病終末期，依然靠著眼球控制儀，每天關注病友群，鼓勵大家：“哪怕每天只修復 0.01%，也要堅持下去?！?/p>

同學們，或許你們有時也會面臨自己的“小絕境”：一道解不出的難題，一段背不下來的課文，一次考試失利后的自我懷疑，或是人際關系中的迷茫無助。在這些時刻，請記?。褐灰}搏還在跳動，就沒有真正的絕境；只要心中還有火光，就一定能刺破黑暗。

相信絕境終將透光，因此我們無懼黑暗；唯有無懼黑暗，方能在至暗時刻成為自己的光。

三、相信云天之外尚有天地，仰望星空，探求無限可能。

這個冬天，宇樹科技的機器人在春晚舞臺上大放異彩，它們翻著跟頭、耍著金箍棒，讓全國觀眾為之驚嘆。

從 2021 年那只略顯笨拙的機器牛，到去年靈動起舞的《秧 BOT》，再到今年技驚四座的“武林高手”，短短幾年，完成了跨越式進階。這背后是創(chuàng)始人王興興和團隊在實驗室里無數(shù)次的摔倒與爬起。為了讓機器人站穩(wěn)，他們摔壞了無數(shù)臺樣機；為了讓機器人感知世界，他們將技術打磨到極致。摔倒了，就爬起來；再摔倒，再爬起來。沒有捷徑，只有反復的試錯與改進。正是這份“敢想、敢試、敢失敗”的執(zhí)著，讓冰冷的鋼鐵擁有了溫度，讓中國科技在世界舞臺上書寫了精彩篇章。

這樣的故事，其實就在我們身邊。從我們學校走出的李家彪院士，深耕海底科學，在萬米深海之下開拓了海洋維權的新疆域；王堅院士，以十年如一日的堅守，在質(zhì)疑聲中壘起了阿里云的基石，實現(xiàn)了中國云計算從0到1的歷史性突破；高翔院士，直面減污降碳的世界性難題，讓生態(tài)效益與經(jīng)濟效益和諧共生。他們，都是在無人涉足的荒原上，硬生生闖出了一條通天大道。

同學們，其實你們也一直在拓展自己的“天地”。當你解開一道難題，就是在拓展思維的邊界；當你讀完一本好書，便是拓寬視野的疆域；當你完成一次實驗，就是在深化認知的層次。永遠不要給自己設限！要相信，你本就擁有無限可能。就像那些不斷進化的科技力量，三年前蹣跚起步，三年后驚艷四方。前方或許有風雨，但風雨過后定是晴空；只要心懷希望、堅持努力，你的未來，一定比你想象的更遼闊、更精彩！

相信云天之外尚有天地，所以我們時時仰望；唯有仰望，才能觸及目光之外的遠方。

同學們，徐夢桃因為相信，所以在巔峰之后勇敢重啟；蔡磊因為相信，所以在絕境之中奮力透光；宇樹團隊、三位院士因為相信，所以在未知領域敢為人先，探求無限可能。他們用行動，共同詮釋了相信的力量。

趁這個春天，讓我們一起播下這顆名為“相信”的種子。愿它像當年被戰(zhàn)士們帶上一江山島的馬尾松種子，扎根荒島，歷經(jīng)風雨，終成郁郁森林。愿這顆種子，在每個人心中生根發(fā)芽，抽枝展葉，長成獨屬于你自己的參天大樹，去抵御風雨，去擁抱陽光！

最后，我想把蔡磊在今年除夕許下的新年愿望，送給在座的每一位：“夢想即將成真，繼續(xù)一馬當先；堅持龍馬精神，希望馬到功成！”

衷心祝愿全體師生：新學期，心中有光，眼里有遠方；相信相信的力量，遇見更好的自己！

謝謝大家！

杭州市西湖高級中學

校長陳柏良

心野長青

自有萬里可騁

春風送暖，萬物向新。己巳蛇歲已過，丙午馬年踏風而來。在此，我祝愿全體師生龍馬精神，順遂安康！

今年新學期，我想用十個字與大家共勉：心野長青，自有萬里可騁。

“心野” 二字，或許大家會覺得陌生，甚至聯(lián)想到任性、不羈。但今天，我想和大家重新定義它。

大家是否還記得，今年春晚的吉祥物之一 ——騁騁？

它的原型，是地球上現(xiàn)存唯一的野生馬種：普氏野馬。它們在草原馳騁千萬年，曾瀕臨滅絕，如今卻在杭州野生動物園內(nèi)扎根繁衍，至今已整整二十五年。

這群來自戈壁的野馬，踏入江南水土，面對未知與陌生，依然選擇向前、選擇適應。從荒漠到水鄉(xiāng)，從絕境到重生，這正是 “心野” 的第一層底色：不是任性與叛逆，而是無論身處何種環(huán)境，都能扎根、能生長、能奔赴的強大生命力。

再看我們腳下的杭州。千年前，西湖還只是一片灘涂，是一代代人疏浚筑堤，才有了今天的白堤蘇堤、湖光山色。當年那些馱土運石的馬匹，一步一個腳印，馱起的不只是泥沙，更是一座城市從荒蕪走向風雅的使命與擔當。這為 “心野” 注入了第二層含義：“野” 從不是盲目狂奔，而是認準方向、扛起責任，腳踏實地、一往無前。

從戈壁野馬到西湖奔馬，跨越的是地理與時光，傳承的是同一種精神：無論環(huán)境如何變遷，始終心懷奔赴的勇氣，始終堅守行動的韌性。這，正是杭州之馬的精神 —— 不逞狂放，只守堅韌；心有方向，步步深耕。

而我們西湖高級中學的師生，正站在這片浸潤著馬之精神的土地上。我所倡導的 “心野”，正是如此：是清醒自知，明白為何出發(fā)；是蓬勃向上，在跋涉中永遠保持好奇與熱忱。

剛剛過去的寒假，有人行走山河，開闊眼界；有人靜心苦讀，蓄力前行。這些點滴時光里，都藏著“心野”的種子：向往遠方，是腳步之野；渴求知識，是思想之野。

“野” 是起點，“長青” 才是歸宿。普氏野馬用千萬年的堅守告訴我們：真正的長青，是歷經(jīng)變遷仍能扎根；真正的強大，是走得最遠也不忘初心。

同學們，高中三年，正是人生最具鋒芒的階段 —— 充滿無限可能，也難免遭遇迷茫。也許你努力許久仍未見效，開始懷疑堅持的意義；也許你在人群中左右徘徊，不敢堅持真正的自己。正因如此，我們才更需要心野長青的力量。

今天，我想送給大家三句話：

第一，把心野活成行動。不只心存向往，更要腳步堅定。像戈壁野馬，敢于奔赴未知；像西湖駿馬，認準方向、步履不停。既要低頭耕耘，也要抬頭望遠，心有所向，終能抵達。

第二，把長青融入日常。真正的成長，不在一時爆發(fā)，而在日日堅持。每一次早讀、每一道習題、每一次思辨，都在為你的生命扎根，為未來蓄力。

第三，在奔赴中做自己的錨與帆。以“心野”為帆，勇敢前行；以“長青”為錨，堅守初心。在喧囂中守得住寧靜，在困境中扛得住風雨，走出屬于自己的節(jié)奏與光芒。

老師們、同學們，馬年最可貴的，從不是一蹴而就的幸運，而是生生不息的龍馬精神。

舊歲已展千重錦，新年再進百尺竿。新學期，愿我們每一個人：心有曠野，目有星光；根扎沃土，四季常青。

心野長青，自有萬里可騁；馬蹄穩(wěn)健，終將奔赴春風得意！

謝謝大家！

再來看看，小學開學的精彩活動

丁荷小學 新年“長高高”！

今天，丁荷小學212班的班主任王林現(xiàn)老師和副班主任薛慧敏老師化身“成長測量官”，用一把卷尺，為孩子們揭開了“過個年，你到底長了多少”的神秘答案。

上學期末，班主任王老師就在黑板上用不易掉色的粉筆記錄下了同學們的身高，等著寒假過后，再次記錄同學們的身高。

當尺子輕輕劃過頭頂，孩子們的反應堪稱“大型表情包現(xiàn)場”：有的瞪圓了眼睛，像小松鼠一樣期待著新刻度；有的則張大嘴巴，爆發(fā)出“哇！我又長高啦”的歡呼。

“我比去年的自己更高了！”“我要當班里的‘海拔擔當’！”這場充滿溫度的小活動，用精準的數(shù)字記錄了孩子們身體的成長，感受到了新學期的活力與老師滿滿的愛。

杭州采荷第一小學教育集團

今天一早，杭州采荷第一小學教育集團的荷娃們踩著地上的小馬蹄印，噠噠噠向前沖——先穿過“馬到成功門”開啟新旅程，再昂首挺胸邁過“騏驥昂首門”；在“金馬揚蹄門”下摸摸小馬知識牌，最后飛奔進“良駒追夢門”收獲驚喜抽獎。

杭州采荷第三小學

杭州采荷第三小學教育集團以“騏驥踏春來，逐夢向未來”為主題，迎來了充滿儀式感的開學報到日。校園里處處洋溢著蓬勃朝氣，孩子們在豐富多彩的活動中開啟新學期征程。

杭州采荷第三小學教育集團書記、校長黃升昊說：“這個學期雖然時間短，但是校園的活動精彩紛呈。比如這個學期有大家心念已久的毅行活動，還有我們足球的班級賽，每月一次的走讀杭州，本學期還會召開整個集團的運動會。希望同學們在新的一年中馬到成功，發(fā)揚龍馬精神?！?/p>

杭州市省教院實驗學校

“開學快樂！”今天一早，杭州市省教院實驗學校的校門口熱鬧十足。學校書記朱男穿著紅色小馬的玩偶服，和進校的學生一一擊掌。校長單立娜頭戴“年年有余”頭套，給學生送上小馬掛件。

隨著新學期的啟幕，學校正式開啟“健康有量”主題活動。校門口設置了視力檢測、脊柱篩查、注意力測評及身體成分分析四大項目，用專業(yè)設備為每位學生的身心健康做“精準畫像”。

一位學生四年級男生說：“我這個學期最大的目標就是要減掉25斤，寒假里我已經(jīng)在控制體重了，一周就瘦了五斤。希望這個學期可以控制好體重，提高成績，身高也能長高一些。”

接下來，學校將針對學生的體測數(shù)據(jù)建立專項小組，對學生的健康情況進行持續(xù)的關注和指導。

紫金港小學

今天，杭州市紫金港小學來了一位新同學：機器人，全程參與到今天的開學典禮中。

機器人與同學們一起寫福、貼福，拼成“2026百福墻”，還生動講解“騏驥馳騁紋”的文化內(nèi)涵。在校門口，機器人和校長、同學們來了一場賽跑，共同沖過新學期的起跑線。

筧橋花園小學

“躍馬揚鞭，啟航新程！” 開學首日，杭州市筧橋花園小學的校門口變身“成長賽道”。六道彩色跨欄分別代表德智體美勞等成長目標，孩子們一躍而過，寓意跨越舊歲、奔向新程。

校長方衛(wèi)成守候在終點，與每一位孩子擊掌加油。

崇文實驗學校

“馬力全開，健康啟航”，崇文實驗學校的開學第一課，不談知識，先講健康！老師們從身體健康和心理健康兩個維度，為同學們送上了一份貼心的“健康大禮包”：從科學運動、體質(zhì)管理、健康作息、健康膳食等方面教大家養(yǎng)成規(guī)律作息、均衡飲食的健康生活習慣，也引導大家學會調(diào)節(jié)情緒的心理調(diào)適方法。

同學們親手撰寫了新學期“馬力全開”健康計劃卡，把對自己的期許和目標，一筆一劃地寫在了紙上。

丁蕙實驗小學

浙江師范大學附屬丁蕙實驗小學上演了一臺獨具特色的心理劇。屬馬的學校書記、屬馬的老師、屬馬的學生們同臺演繹，以孩子們聽得懂、看得進、記得住的方式，將“健康第一”的理念融入生動劇情之中，溫暖開啟充滿陽光與力量的新學期“第一課”。

丁蘭第二小學

今天一早，杭州市丁蘭第二小學在校門口豎起“百駿圖”，孩子們創(chuàng)意十足地在馬背上添畫吉祥圖案，許下馬上有“福”、馬上“如意”的美好愿望。

畫完“百駿圖”，穿過“馬”字謎廊，孩子們認真猜謎，興致勃勃。最后體驗一把改良版“打馬球”游戲，擊打球兒穿過球門，寓意一馬平川、馬到成功！

春芽實驗學校

杭州春芽實驗學校的同學們，把親手畫的專屬小馬貼滿“騏驥馳騁”夢想板。學校還為大家送上小馬玩偶，祝福同學們在新的一年，像千里馬一樣，向著夢想全力奔跑！

育新小學

今天，杭州市育新小學開展了“一紙健康約 一幀馬年愿”開學迎新活動，活動以寒假“云馬少年 樂健寒假”健康公約評價表為參與憑證，學生根據(jù)寒假健康打卡不同維度的完成情況，可兌換“健康馬、智慧馬、藝能馬、守禮馬”四款專屬小馬心愿卡。

同學們在卡上認真書寫馬年新學期愿望與閱讀計劃，張貼至班級“云馬心愿墻”，并參與“我的云馬心愿”微分享活動，暢談心愿與選擇初心。

杭州市江心島小學

3月4日上午，杭州市江心島小學開啟了數(shù)智賦能新學期。一大早，建新校區(qū)門口已是熱鬧非凡，賓果機器人、機器狗整齊列隊，與來校的學生互動問候。

開學典禮上，無人機表演點燃了全場熱情，賓果機器人帶來了具有特色的機器舞，贏得了大家陣陣掌聲。

最讓人期待的還是體操世界冠軍何寧和宇樹機器人、學校數(shù)字人小竹智、學生代表章天楊共同呈現(xiàn)的街舞表演，舞臺下的同學們也跟著一起舞動，展現(xiàn)了科技與活力的完美融合。

江心島小學書記、校長吳海燕佩戴智能眼鏡，以數(shù)智化方式發(fā)表新學期寄語，孩子們都新奇不已。

杭州師范大學附屬丁蘭實驗學校

新學期返校第一天，杭師大附屬丁蘭實驗學校以“馬躍新程、歲啟華章”為主題，舉辦2025學年第二學期春季迎新儀式。

老師介紹，新學期校園里處處皆是迎新春，有馬年主題板報、新春祝福標語，還準備了開學禮物，將“幸福地追求幸?！崩砟钊谌朊恳惶幖毠?jié)。

老師們早早在校門口等待，準備了一個個裝滿祝福的馬年紅包，每一句祝福都與“馬”有關。紅包里還藏有“小驚喜”，可以兌換棒棒糖、電影票、免作業(yè)券等小獎品。

學校黨總支書記謝麗紅說，希望通過滿滿的儀式感，讓孩子喜歡學校，喜歡學習，喜歡整個校園氛圍，讓孩子帶著期待、帶著憧憬進入校園。

杭州市永正實驗學校

2026年春季新學期報到第一天，杭州市永正實驗學校的校門口出現(xiàn)了“馬不停蹄”“鞍馬勞頓”“一馬當先”“龍馬精神”四個成語展板。路過的家長同學們紛紛駐足觀看，仔細一看，這些字的筆畫均用一張張圖片構成。

假期里，學校以“小馬當家——寒假勞動奔騰季”為主題，鼓勵同學們嘗試開展符合年級特色的家務勞動。

一年級同學在學習完后整理好書桌上的學習用品；二年級學生為家人擺放整齊鞋類；三年級學生要幫家人清潔盥洗室的臺面；四年級學生要獨立完成一次淋浴房玻璃及衛(wèi)生間鏡子的無水漬清潔等。

同學們對于家務勞動的嘗試與練習樂在其中，家長不僅幫忙拍了照片，有些還錄制了家務勞動過程的解說視頻。

陸錫炯校長說：“這項活動充分響應了‘健康第一’的教育理念，實施勞動習慣養(yǎng)成計劃，將勞動教育與實踐育人緊密結合的重要舉措。本學期，學校將全面推進‘人人會家務?66項勞動清單’，期待同學們的勞動成果。”

杭州市娃哈哈小學

今天早上8點，杭州市娃哈哈小學的博雅廣場上飄滿了五顏六色的紙飛機。同學們在彩紙上鄭重寫下新年目標，折成紙飛機向背景墻上的“夢想之窗”擲去，寓意著每一個心愿正式啟航。

校門口還準備了許多與馬年元素有關的打卡牌，同學們可以在這里打卡留念。

上午9點，開學典禮在一樓禮堂拉開帷幕，主題是“騏驥騰躍、追‘鋒’向前”。

典禮上對寒假社會實踐隊的表彰，寒假里娃哈哈小學的少先隊員們走進街道，有的化身“平安小衛(wèi)士”普及反詐知識；有的在“雷鋒日慈善市集”上吆喝，籌集公益善款。

學校老師介紹，在開學在典禮上，把這些暖心的實踐故事進行分享，希望讓同學們明白，追“鋒”不僅僅是緬懷，更是每一次走出校園、服務社會的實踐。

黨支部書記、校長傅頌九說：“2026是丙午馬年，希望同學們像駿馬一樣，既有科技報國的志向，也有樂于助人的善良，策馬揚鞭，奔赴新征程?！?/p>

杭州市金都天長小學

3月4日上午，杭州市金都天長小學迎來2025學年第二學期返校日，學校以“騏驥馳騁啟新程 金都紅脈譜華章”為主題，將特色體育游園、常態(tài)化健康管理與開學報到深度融合，讓同學們在趣味玩樂中釋放活力。

本次游園活動緊扣馬年主題，精心設計了“春風馬蹄”“一馬當先”“金靴紫馬”等十大趣味項目，分布在校園各個角落。活動現(xiàn)場同學們熱情高漲，不少游戲點位前都排起了整齊的隊伍。

開展趣味游園的同時，量身高、測體重也同步有序開展，已經(jīng)連續(xù)五年。學校通過科學體檢、數(shù)據(jù)跟蹤、健康宣教、運動指導等多種方式，精準掌握學生身體發(fā)育情況，針對性引導學生合理飲食、堅持鍛煉，幫助孩子們養(yǎng)成良好的健康生活習慣。

學校黨支部書記、校長柴鶯說，此次開學報到日系列活動，是學校落實“健康第一”理念的具體實踐，也是學校“大健康”教育生態(tài)的生動寫照，讓健康成為新學期的第一份禮物。

杭州市飲馬井巷小學

3月4日早晨，杭州市飲馬井巷小學校門口，一派熱鬧溫馨的景象?？蓯鄣男@吉祥物早早就位，用熱情迎接每一位返校的同學。

學生代表們戴著可愛的小馬頭套，隨著音樂跳起歡快的舞蹈。老師們提著禮物籃，將一枚枚承載著飲馬精神的徽章送到同學們手中。

學校黨支部書記、校長鄭建說：“丙午新歲，馬年奔騰，2026年的春天，希望小駿馬們以一馬當先的勇氣，奔赴新的征程，如春風得意，在成長的道路上逐夢前行！”

杭州市永天實驗小學

今早校門口，永天實驗小學同學們有序敲響“干勁鼓”“沖勁鼓”“韌勁鼓”，在鏗鏘鼓聲中接過校領導的馬年祝福。

現(xiàn)場還有無人機社團的精彩飛行展示，可愛的馬年玩偶為同學們送上積分“紅包”，為新學期注入滿滿福氣。

互動區(qū)里，大家抽取馬年書法福簽、互贈祝福，以筆傳情。非遺剪紙也生動有趣，詮釋了56個民族像石榴籽一樣緊緊相擁的同心力量。

活動最后，同學們依次跨越主題跨欄、穿越拱門，在定格的開學瞬間里，正式踏上新學期的成長之路。

杭州市北秀小學

開學第一天，每位走進校門的學生都收到了一份拓印小馬擺件，這是學校精心準備的特別禮物。每一匹小馬的紋路均采用手工拓印制作，通過將傳統(tǒng)非遺拓印技藝與馬年文化相結合，既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又寄托著“駿馬奔騰、志存高遠”的新學期祝福。

文理小學、文理二小

今天，機器馬“云駒”搖著靈動的馬尾閃現(xiàn)文理小學、文理二小校園，為文理師生送上新學期祝福。同學們迫不及待地想要親身上馬，近距離感受科技魅力。

靈動智慧的科技駿馬，在孩子們心中播下探索、求知與創(chuàng)造的種子，讓科技賦能成長，讓夢想照進現(xiàn)實！

杭州市澎匯小學

測視力、量身高、挑戰(zhàn)體型關卡，再跑一場1000米——3月4日，澎匯小學的孩子們用一場特別的“健康體驗”和一次充滿活力的1000米跑，以“滿格健康力”開啟新學期。

校門口的“亮眼挑戰(zhàn)”區(qū)，一塊巨大的視力表格外醒目，學生們認真自測，將愛眼護眼的意識默默記在心間。“身高大比拼”展板前，孩子們興奮地記錄下新學期的“新高度”。

學校還把開學典禮搬上跑道，用1000米跑詮釋“做自己的千里馬”。跑道中間特別設置了“好身體門”“好品性門”“好本領門”三道“凱旋門”。

當孩子們奮力奔跑，依次穿過這三道門時，不僅完成了體能挑戰(zhàn)，更在心中種下了全面發(fā)展的種子。

杭州市錢江外國語實驗學校

今天，在杭州市錢江外國語實驗學校的校門口，校長們?yōu)閷W子送上馬年開學紅包，里面不僅有 “錢外幣”，更藏著雙語新年祝福：“New semester, new hope. May you live up to the light and strive to be a better self.”（新學期，新希望，愿你不負時光，不負努力，成為更優(yōu)秀的自己。）

學校的開學第一課全程讓學生做主角，校門口的“特長市集”也是熱鬧開啟，繪畫、魔方、籃球、編程等多元特長體驗攤位依次排開，陳馨可墨香潮涌工作室、竺皙玥宋韻傳承工作室等學生工作室的特長小導師們，以香牌、書法作品、宋韻文創(chuàng)為載體，在一招一式、一筆一畫間傳遞傳統(tǒng)文化之美。

杭州市東潤外國語學校

杭州市東潤外國語學校暖意迎新，校長們早早等候，笑容親切，為每位學子送上定制馬元素書簽，寄予美好祝福。

學校以馬為媒，將非遺與創(chuàng)意相融，剪紙刻馬、紋樣繪馬、粘土塑馬、揮毫寫福，孩子們在指尖傳承傳統(tǒng)文化，以昂揚姿態(tài)奔赴新學期，共赴燦爛新程。

杭州市澎致小學

開學報到日，杭州市澎致小學開啟宋韻文化浸潤第一課，校門口擺出的宋韻集市趣味滿滿，老師化身宋代人物，學生沉浸式體驗蹴鞠、點茶、活字印刷、AI祈福、集章等項目。

校門口還有開學的“100種姿勢”照片打卡，讓孩子們開開心心迎接新學期。

安吉路實驗學校

杭州市安吉路實驗學校今年的開學典禮上，有個很有新意的設計——一份“流動紅包”。

每位同學進校，可以收到一個紅包，里面有一根棒棒糖和一張署名祝?？ā⒁庑聦W期“甜甜蜜蜜、身體棒棒”。紅包是老師在校門口隨機發(fā)放的，大家收到的是其他同學的祝福。打開紅包后，大家去尋找卡上的署名同學，親手將祝福轉交給“主人”，而他們自己的紅包，也將由別人傳遞過來。在一次次問詢與相遇中，孩子們學會交流、結識新朋友。

與此同時，老師們也收到專屬紅包，尋找屬于自己的“幸運搭檔”，在驚喜中開啟新學期。

賣魚橋小學

今天，杭州市賣魚橋小學的校門口一片歡樂。

校長們早早守候在校門前，親手為每一位學子貼上一枚精致的小馬“啟程貼”。教室里，“駿箋寄愿”活動也溫情展開，給每班送上一只憨態(tài)可掬的小馬氣球，在歡聲笑語中點亮了新學期的序章。

開學第一課，全校師生以奔跑之姿開啟成長征程。在羅校長和“陽光少年”方陣領跑下，全體學子如駿馬追風，在方陣奔跑中強體魄、立爭先之志。

文瀾實驗學校

叮咚！開學“騏驥”已送達！杭州市文瀾實驗學校的孩子們，今天重返校園