為了控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間、功能和內(nèi)容，家長(zhǎng)們可謂與孩子斗智斗勇，費(fèi)盡心機(jī)。

以上所述并未有夸張，反倒是在盡量客觀地?cái)⑹鍪聦?shí)。

所有能想出來的辦法都用過，但還是不起作用后，家長(zhǎng)會(huì)處于高度焦慮狀態(tài)。有些焦慮是合理的，孩子真的玩了太長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)；有些焦慮是過激的，孩子并沒有父母想的那樣玩手機(jī) 。

不管親子關(guān)系處于怎樣一種情況，父母要想讓玩手機(jī)的問題得到有效解決，除非孩子自己做出選擇而且下定決心去執(zhí)行，否則， 怎么著急也沒有用，還可能因?yàn)槭謾C(jī)而發(fā)生特別激烈的親子沖突。

故事

菁菁生活在幸福之中，

她有一對(duì)外形出眾、恩愛有加的父母，這樣的爸媽讓她驕傲， 盡管爸媽的工作一般、家里經(jīng)濟(jì)狀況也一般，但她很喜歡他們。她長(zhǎng)相乖巧、招人喜歡，成績(jī)很不錯(cuò)。

而且，爸媽充分信任菁菁，從不干涉她的學(xué)習(xí)、交友、玩樂。初一年級(jí)過去一學(xué)期后，菁菁有了煩惱。

期末考試她沒考好，爸爸媽媽跟她進(jìn)行了嚴(yán)肅的談話， 指出上初中后，她將大量時(shí)間花在了手機(jī)上。

菁菁沒有否認(rèn)，并且保證以后會(huì)管住自己，少用手機(jī)。又是半學(xué)期過去了，她的期中考試成績(jī)?cè)俅蜗禄?/p>

爸媽有點(diǎn)著急了，倒不是成績(jī)本身，

而是菁菁的整個(gè)狀態(tài)都不太好，很不開心的樣子。他們感覺自己沒什么能力幫她，

就和她商量，問她是否愿意接受心理輔導(dǎo)。她爽快地答應(yīng)了。

“我爸媽很相信我，我說晚上回家把手機(jī)交給他們保管， 他們說沒必要，相信我能做到不玩手機(jī)，但其實(shí)我做不到。手機(jī)就放在旁邊，我有時(shí)需要查單詞，就打開看。

但查完后就忍不住玩，經(jīng)常半個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)就過去了。我也不知道該怎么辦。

我也特別想專心學(xué)習(xí)，可就是管不住自己，手機(jī)這個(gè)東西太消耗時(shí)間了。” “為什么不告訴你爸媽呢？”

菁菁的顧慮是：

如果告訴爸媽她管不住自己，他們以后會(huì)不會(huì)就不信任她了？ 小孩子有時(shí)的想法很幼稚，但他們有他們的邏輯。

要打消她的顧慮，需要她和爸媽一起就這個(gè)問題深入交流。爸爸媽媽沒有想到他們的信任反而讓菁菁有了顧慮。

他們倆都沒上過大學(xué)，在超市里工作，每天很忙， 媽媽有時(shí)還要上晚班，回到家都快半夜了。

他們沒有時(shí)間，也沒有能力去思考女兒可能遇到的問題和困難。

他們甚至不知道不看手機(jī)會(huì)這么難，因?yàn)樗麄冏约焊緵]什么時(shí)間看手機(jī)。但這對(duì)父母能聽得進(jìn)去意見。

對(duì)孩子來說，要想控制住不玩手機(jī)，需要“物理隔離”，需要靠意志力去克服。他們不會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)的事就對(duì)女兒產(chǎn)生懷疑，相反，他們對(duì)孩子更加信任。菁菁交出了手機(jī)，這是她自己的選擇，

父母則幫助她執(zhí)行了她的選擇：通過幫她管住手機(jī)而讓菁菁管住自己。

提示說明

手機(jī)等電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，但它們確實(shí)容易讓自控力不佳的人上癮。如果處理不當(dāng)，可能會(huì)影響人們?cè)谔囟A段必須去完成的事情，如學(xué)生的學(xué)業(yè)。要緩解這個(gè)問題，方法有二：一是盡最大可能推遲孩子接觸、擁有電子產(chǎn)品的年齡（手機(jī)問題多數(shù)都是從上初中開始的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候多數(shù)父母都會(huì)給孩子配一個(gè)手機(jī)）；二是在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，讓孩子做出與電子產(chǎn)品物理隔離的選擇，并堅(jiān)定地執(zhí)行。

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