近日，武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、數(shù)字出版智能服務(wù)技術(shù)教育部工程研究中心聯(lián)合發(fā)布了《數(shù)智時(shí)代中國(guó)圖書(shū)館影響力指數(shù)報(bào)告（2025版）》（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”）。報(bào)告對(duì)全國(guó)高校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館及專業(yè)圖書(shū)館共5289家圖書(shū)館進(jìn)行了分類綜合影響力評(píng)估。在此次評(píng)價(jià)中，綿陽(yáng)城市學(xué)院圖書(shū)館在民辦本科院校圖書(shū)館類別中表現(xiàn)突出，獲評(píng)四星級(jí)單位，影響力指數(shù)在全國(guó)參評(píng)的430所同類圖書(shū)館中位列第65名，排名進(jìn)入前15%，躋身“具有相對(duì)重要影響力”的圖書(shū)館行列，體現(xiàn)了本校圖書(shū)館在資源建設(shè)、數(shù)字化服務(wù)、學(xué)術(shù)支持、新媒體宣傳及社會(huì)認(rèn)可等方面的綜合實(shí)力。

本次報(bào)告延續(xù)并優(yōu)化了“五維一體（BWNSA）”影響力分析模型，從基礎(chǔ)實(shí)力、網(wǎng)站影響力、新媒體影響力、社會(huì)影響力、學(xué)術(shù)影響力五個(gè)維度，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行全方位、多層次的綜合刻畫。研究堅(jiān)持“分類評(píng)價(jià)、同類比較”原則，確保評(píng)價(jià)結(jié)果公正、可比。在技術(shù)層面，綜合采用自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集、人工校驗(yàn)、專家研討與大模型增強(qiáng)分析等方式，較客觀、穩(wěn)定地呈現(xiàn)我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

近年來(lái)，綿陽(yáng)城市學(xué)院圖書(shū)館緊緊圍繞學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)深化“善知、博識(shí)、行道、尚德、抱樸、守正”多維閱讀品牌矩陣，構(gòu)建出“四閱三享”守正閱讀生態(tài)。2025年，圖書(shū)館依托館院聯(lián)動(dòng)、服務(wù)育人、價(jià)值共創(chuàng)三大機(jī)制，全年開(kāi)展閱讀活動(dòng)、“三自”活動(dòng)、知識(shí)服務(wù)等活動(dòng)，累計(jì)吸引3.9萬(wàn)余人次參與。其中，主題閱讀活動(dòng)14大類，打造出“你善知·我善選”“抱樸講堂”“守正新生入館教育”等一批具有辨識(shí)度和育人實(shí)效的閱讀品牌；在踐行學(xué)校“3331”人才培養(yǎng)模式中，綿城圖書(shū)館充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，依托圖志、圖勤、圖閱三支隊(duì)伍，廣泛開(kāi)展“三自三育人”實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)1.23萬(wàn)小時(shí)，有效拓展了實(shí)踐育人平臺(tái)；此外，綿城圖書(shū)館還創(chuàng)新推行“每月到班培訓(xùn)”與“到院教參調(diào)研”知識(shí)服務(wù)模式，構(gòu)建起了“嵌入式、常態(tài)化”的精準(zhǔn)知識(shí)服務(wù)體系。

左一：第十屆校園閱讀文化節(jié)啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)

左二：“三自”學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行新生入館教育志愿講解

左一：圖閱社團(tuán)經(jīng)笥社組織舉辦風(fēng)采展演活動(dòng)

左二：抱樸講堂·電子資源利用講座現(xiàn)場(chǎng)

此次獲評(píng)全國(guó)民辦本科圖書(shū)館影響力四星級(jí)單位，是對(duì)綿陽(yáng)城市學(xué)院圖書(shū)館既往工作的肯定，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的鞭策。同時(shí)，綿城圖書(shū)館于2025年被聘任為民辦本科高等學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)盟理事單位。綿陽(yáng)城市學(xué)院圖書(shū)館將以此次評(píng)選為契機(jī)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)、補(bǔ)強(qiáng)短板，全面提升資源、新媒體、學(xué)術(shù)及社會(huì)服務(wù)能力，積極探索智慧化轉(zhuǎn)型，著力建設(shè)支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)師生與社會(huì)需求的現(xiàn)代知識(shí)服務(wù)中心、文化服務(wù)中心、閱讀服務(wù)中心。