立足高等教育綜合改革向縱深推進(jìn)的時(shí)代坐標(biāo)，長(zhǎng)春師范大學(xué)錨定畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)核心目標(biāo)。2025年，學(xué)校以“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)為戰(zhàn)略突破口，通過機(jī)制破局、培養(yǎng)提質(zhì)與就業(yè)賦能，系統(tǒng)構(gòu)建全員協(xié)同、全鏈條貫通的育人新生態(tài)。在破解師范院校轉(zhuǎn)型升級(jí)難題、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的實(shí)踐中，書寫高質(zhì)量育人的鮮活答卷。

目標(biāo)錨定：以需求為導(dǎo)向的一體化發(fā)展

長(zhǎng)春師范大學(xué)將高質(zhì)量充分就業(yè)作為檢驗(yàn)育人成效的重要標(biāo)尺，精準(zhǔn)把握就業(yè)市場(chǎng)人才需求的新變化，著力破解人才供給與產(chǎn)業(yè)需求之間結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位與動(dòng)態(tài)適配失衡。學(xué)校明確，全面深化“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化改革，著力提升畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，將就業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)?！笆逦濉备哔|(zhì)量發(fā)展的重要支撐要素，不斷提升服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)實(shí)保障。

基于這一認(rèn)知，學(xué)校打破“招生只管入口、培養(yǎng)只管過程、就業(yè)只管出口”的路徑依賴，確立“以人才需求牽引招生布局、以崗位標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化培養(yǎng)體系、以就業(yè)質(zhì)量反哺人才培養(yǎng)”的核心邏輯，以“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)作為“一把手”工程的重要抓手，為全面提升育人實(shí)效提供堅(jiān)實(shí)支撐。

機(jī)制破局：構(gòu)建跨域協(xié)同的育人共同體

破解行政壁壘、提升協(xié)同效能，是“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)的關(guān)鍵所在。長(zhǎng)春師范大學(xué)系統(tǒng)重塑一體化協(xié)同機(jī)制，匯聚各方聯(lián)動(dòng)育人合力，為高質(zhì)量充分就業(yè)筑牢制度根基。

在內(nèi)部統(tǒng)籌上，創(chuàng)新推行“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)區(qū)域包保”制度，9名校領(lǐng)導(dǎo)牽頭省內(nèi)9個(gè)市（州）及省外重點(diǎn)人才高地合作調(diào)研，明確“八個(gè)至少”重點(diǎn)任務(wù)清單。全校19個(gè)學(xué)院聯(lián)動(dòng)落實(shí)包保任務(wù)，構(gòu)建“校院齊抓、上下貫通、執(zhí)行有力”的工作格局。

在外部協(xié)同上，學(xué)校構(gòu)建政府、高校、企業(yè)、校友四維合作網(wǎng)絡(luò)，打造育人“共同體”。專項(xiàng)行動(dòng)分赴13個(gè)省份38個(gè)城市，累計(jì)走訪單位149家，建立大中銜接人才共育基地34個(gè)、實(shí)習(xí)就業(yè)基地52個(gè)，形成“省內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、省內(nèi)市州與重點(diǎn)省份全覆蓋”的合作格局。校地合作中，部分合作中小學(xué)預(yù)留10%以上實(shí)習(xí)教師崗位優(yōu)先錄用我校師范類畢業(yè)生，推行“課程共研+實(shí)訓(xùn)共育+人才共培”模式；與地方政府共建“人才工作站”，聯(lián)合開展定向人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)等合作。校企合作層面，與多家單位共建產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，推進(jìn)“訂單班”“冠名班”合作。校際交流上，與多所高校達(dá)成學(xué)科共建、平臺(tái)共享、科研共進(jìn)、人才共育等合作。

培養(yǎng)提質(zhì)：打造供需適配的育人新范式

聚力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)的核心基石。長(zhǎng)春師范大學(xué)堅(jiān)持“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)標(biāo)崗位、實(shí)踐賦能成長(zhǎng)”理念，推動(dòng)人才培養(yǎng)體系全方位優(yōu)化。

系統(tǒng)實(shí)施學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化：精準(zhǔn)增設(shè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)等急需緊缺專業(yè)，前瞻布局人工智能教育等新興方向，有序撤并部分錯(cuò)位低質(zhì)專業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)減7個(gè)人才供需適配度不足專業(yè)招生規(guī)模。此舉深度契合國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，強(qiáng)化師范底色和時(shí)代特色雙輪驅(qū)動(dòng)，全面提升人才培養(yǎng)供給側(cè)與社會(huì)需求側(cè)的匹配精度。

深化產(chǎn)教融合，以產(chǎn)業(yè)需求牽引課程體系重構(gòu)：將企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和真實(shí)案例融入課程，12個(gè)微專業(yè)獲批立項(xiàng)，搭建跨學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)；深化“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)17位行業(yè)骨干擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，深度參與人才培養(yǎng)，開展“企業(yè)行”、“影子實(shí)習(xí)”等沉浸式實(shí)踐；化學(xué)學(xué)院“化夢(mèng)啟航”工作室組建30余人復(fù)合型導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，通過“求職訓(xùn)練營(yíng)”等精準(zhǔn)輔導(dǎo)覆蓋千余人次，專業(yè)高質(zhì)量就業(yè)占比顯著提升；產(chǎn)教融合成果顯著，獲批9項(xiàng)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，長(zhǎng)春師范大學(xué)新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院英才定制班形成示范項(xiàng)目。

試點(diǎn)實(shí)施“四階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新舉辦校企合作暨人才供需論壇，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振，全面賦能學(xué)生從校園到職場(chǎng)的高質(zhì)量躍遷。

就業(yè)賦能：暢通精準(zhǔn)就業(yè)的“最后一公里”

就業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的“試金石”，更是服務(wù)地方發(fā)展的關(guān)鍵落點(diǎn)。圍繞“充分就業(yè)、精準(zhǔn)就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)”目標(biāo)，長(zhǎng)春師范大學(xué)構(gòu)建多維度就業(yè)服務(wù)體系，全力促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)、盡早就業(yè)。

在崗位拓展上，依托“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)，新增就業(yè)崗位千余個(gè)。聯(lián)合地方人才市場(chǎng)、教育行政部門建立信息共享機(jī)制，舉辦各類招聘活動(dòng)116場(chǎng)，提供就業(yè)崗位3.5萬余個(gè)。推動(dòng)合作單位設(shè)立“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生留用綠色通道”，提高實(shí)習(xí)就業(yè)轉(zhuǎn)化率。外國(guó)語學(xué)院碩士研究生崔嘉威正是受益于校領(lǐng)導(dǎo)拓展的崗位資源，收獲理想的工作機(jī)會(huì)。

在校友賦能上，搭建校友、學(xué)校、學(xué)生三方平臺(tái)，選聘37位優(yōu)秀校友擔(dān)任校友職業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師，定期開展校友職業(yè)講壇、就業(yè)大講堂等活動(dòng)，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)與崗位推介。在部分校友企業(yè)設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)崗位，從能力提升、兜底保障雙向發(fā)力，為困難群體畢業(yè)生求職就業(yè)保駕護(hù)航。長(zhǎng)春師范大學(xué)長(zhǎng)春校友會(huì)、北京校友會(huì)、上海校友會(huì)等各地校友會(huì)作為聯(lián)合代表，共同發(fā)布《長(zhǎng)春師范大學(xué)校友賦能畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)倡議書》?！靶Ｓ逊床复倬蜆I(yè)”已成為學(xué)校就業(yè)服務(wù)的重要組成部分。

在服務(wù)升級(jí)上，建設(shè)智慧就業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)人崗智能匹配，開設(shè)全周期職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程，獲批首批吉林省高校生涯咨詢與就業(yè)指導(dǎo)特色工作室，同步建設(shè)校院兩級(jí)13個(gè)生涯咨詢與就業(yè)指導(dǎo)工作室并配備專職指導(dǎo)教師。創(chuàng)新建立畢業(yè)生5年職業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制，并根據(jù)反饋優(yōu)化人才培養(yǎng)，形成“需求分析-培養(yǎng)改進(jìn)-就業(yè)提升”的良性閉環(huán)。

成效彰顯：從育人閉環(huán)到發(fā)展賦能的價(jià)值躍升

“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)有效落地，推動(dòng)長(zhǎng)春師范大學(xué)實(shí)現(xiàn)生源質(zhì)量、培養(yǎng)效能與就業(yè)質(zhì)量的協(xié)同躍升。2025屆畢業(yè)生初次畢業(yè)去向落實(shí)率和留省就業(yè)規(guī)模均創(chuàng)歷史新高。學(xué)校通過專項(xiàng)行動(dòng)的深度實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)適應(yīng)需求”到“主動(dòng)調(diào)整供給”的積極轉(zhuǎn)變，形成了“招生有質(zhì)量、培養(yǎng)有特色、就業(yè)有保障、發(fā)展有支撐”的良性生態(tài)，彰顯了地方師范院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

未來，長(zhǎng)春師范大學(xué)將持續(xù)深化“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”一體化促進(jìn)專項(xiàng)行動(dòng)，進(jìn)一步完善協(xié)同機(jī)制、優(yōu)化育人路徑、提升服務(wù)效能，以更高質(zhì)量的育人成果護(hù)航畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，穩(wěn)步朝著創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的高水平應(yīng)用研究型師范大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。

（圖片由長(zhǎng)春師范大學(xué) 王佳 尹昊授權(quán)提供）

來源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)