網(wǎng)上一個關于“幼兒園問卷調(diào)查家庭住房情況”的視頻，引發(fā)了我的深思，其中有何不妥之處呢？究其根本，問題無非就在于，家長擔心學?；蛘呃蠋熣莆者@些情況，會根據(jù)家庭經(jīng)濟條件和實力，差別對待自己的孩子。

據(jù)媒體報道，近日，深圳市龍崗區(qū)布吉街道童夢可園幼兒園中四班下發(fā)《“我的小區(qū)”主題調(diào)查表》，讓幼兒圖文并茂填寫家里住房情況，引發(fā)家長質(zhì)疑。

學校是打著學校教育與家庭教育相結(jié)合的理念，了解了學生的家庭情況，才能更好地讓兩者結(jié)合起來。那么為何又會被質(zhì)疑呢？

其一，家庭住房情況這是屬于個人隱私。如果不經(jīng)過家長同意，學校這樣做，是有侵犯個人隱私嫌疑的。學校單方面這樣的實屬不妥。

其二，學校通過對于家庭住房條件的了解，就可以知道學生家長的經(jīng)濟情況，這更是個人私密問題了。并且，還有些人，還可能根據(jù)這些情況的了解，從而對學生的態(tài)度也會有所不同。家里條件優(yōu)越的給予特殊照顧，優(yōu)先選擇好的座位，條件不好的座位只能靠后了。并且平日教學中，對于學生的照顧也會有所差別。從而引發(fā)一系列教學不公平的現(xiàn)象。

雖然涉事幼兒園已經(jīng)終止了該活動，但是類似的旁敲側(cè)擊打聽家庭經(jīng)濟條件的事件，卻是屢見不鮮。不管這事有意，還是無心之舉，這都應該引起學校和教育部門的重視。

雖然說，學校教育和家庭教育想配合，教學效果會更好，但是，學校在設置這些親子教學作業(yè)的時候，還是應該多站在學生和家長的位置考慮一下。因為只有兩者相互理解，才能更好的達到教學目的。不然，最終結(jié)果只能是激化兩者的矛盾，最終反而會弄巧成拙。

你家寶寶在學習過程中，是否也遇到了類似事件呢？你對此是怎么看的呢？都來說說看呢？